張婷 中青報·中青網記者 王燁捷

“我的設計成果，此刻正在連云港的一家熱電廠里安裝調試準備投產。”日前，在華東理工大學的碩士畢業答辯現場，面對企業專家的犀利提問，答辯人、華東理工大學卓越工程師學院研究生閆善伊佳底氣十足。他的底氣，并非來自厚厚的學術論文，而是源自一份沉甸甸的“實戰答卷”——一套由他深度參與設計、正在江蘇連云港某熱電聯產項目現場安裝的煙氣凈化脫硝裝置。

三分之二的答辯評委來自行業一線企業專家，學生以解決真實工業難題的實踐成果申請學位。

中青報·中青網了解到，2025年開始，華東理工大學碩士研究生畢業，不再只能通過“發表論文”這一條途徑，為企業解決實際困難的“實踐成果”也能等同于“論文發表”來使用。

2025年1月1日實施的《中華人民共和國學位法》，為實踐成果應用于學位授予提供了堅實的法理基礎。

華東理工大學率先制定工程碩博士改革專項試點碩士學位論文成果實施細則，規定除了專題研究類論文這一傳統學位論文形式之外，工程類碩士生還可以以調研報告、案例分析報告、產品設計（作品創作）、方案設計等實踐成果形式申請碩士學位。鼓勵他們聚焦行業領域的工程實際問題，針對工程前沿技術研究、重大工程設計、新產品或新裝置研制等工作內容凝練撰寫實踐成果。

閆善伊佳成為“破繭”的第一批受益者。他用于申請碩士畢業的實踐成果，經過嚴謹論證，投產后預計每年可助力企業減排氮氧化物逾4200噸。?

在閆善伊佳明確了以方案設計這一實踐成果形式申請學位后，校內導師呂樹光教授與企業導師、東方電氣集團高級工程師何英萍形成“黃金組合”：企業方緊盯工程數據的嚴謹性與方案落地的可行性，校方則確保學術規范性和論證過程的科學性。

最終，答辯委員會一致認定：“該成果解決了復雜工程問題，技術路線合理，數據翔實，申請人完全達到了環境工程專業碩士的培養要求。”這張象征著能力與貢獻的學位“通行證”，其關鍵詞不再是單一的學術論文，而是看得見、摸得著、經得起產業檢驗的“生產力”。

記者注意到，要讓研究生在畢業前拿到“實踐成果”，一個重要的環節是——一邊上課，一邊就要讓學生與產業界接觸，讓企業出的題能實打實地給到學生。

據了解，按照“一企一策一類型”的原則，華理卓越工程師學院已為2025級校企聯合培養專項定制49份培養方案。

以“生物催化與分子工程”這門課為例，課程負責人、生物工程學院鄭高偉教授攜手4位企業專家一起上課。課程內容包括理論基礎、實踐訓練與PBL（項目式學習）等3個環節，核心目標是培養掌握前沿技術、具備工程實踐與問題解決能力的生物催化與分子工程專業人才。從制定教學大綱起，企業專家就深度參與。在內容上，這門課程突破了傳統酶學教學的單一理論框架，將酶學原理（催化機制、動力學）與工程實踐（反應器設計、工藝優化）進行了跨學科的深度整合。

企業導師帶著真實項目進課堂，學校教師則帶著前沿理論深度參與指導?。比如，工程師負責講授“酶法工藝放大中的故障樹分析”，傳授設備異常診斷經驗（如酶失活預警），研發總監參與PBL項目可行性評審，會引入工業化落地標準。

值得注意的是，這堂課還為學生們鋪就了一條從校園到職場的“高速通道”——依托由它建立的“課程-實習-就業”三級認證機制，PBL高分學生可跳過企業技術面試。

記者了解到，華理的改革，遠不止于學位授予環節的突破。學校正?系統性地將“產業需求”這把尺子，深度嵌入工程碩博士培養的評價體系全鏈條：企業導師在招生選拔、實踐考核、論文評閱與答辯中擁有充分話語權，以確保人才培養與產業需求嚴絲合縫。

東方電氣集團組織人事部副部長周韜具體負責華理與該企業聯合培養工程碩士項目。他介紹，集團公司構建了“一天一交流、一周一協商、一月一反饋、一年一考核”的精細化過程管理機制強化指導，為學生提供優厚的科研補貼、安居保障、健康關懷等全方位支持，?讓青年工程師真正能參與解決真問題、實現真價值的過程中。

來源：中國青年報客戶端