每年6月11日是“中國(guó)器官捐獻(xiàn)主題活動(dòng)日”，在今年的6月11日來(lái)臨之際，我們講述一位普通語(yǔ)文老師的故事。他用自己的行動(dòng)和選擇實(shí)現(xiàn)了“在平凡的光陰里，默默耕耘著不凡”的偉大！

2024年12月26日，是合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū)語(yǔ)文教師張榮全缺席課堂的第三天。在該校三年級(jí)十班的課表上，還標(biāo)注著他的語(yǔ)文課。

在城市的另一端，張榮全在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬第一醫(yī)院（安徽省立醫(yī)院）南區(qū)的病房里被宣告腦死亡。在人體器官捐獻(xiàn)協(xié)調(diào)員見(jiàn)證下，46歲的張榮全捐獻(xiàn)肝臟、腎臟、眼角膜，為5名患者帶去了新生。

12月30日清晨，合肥市殯儀館的告別廳前站滿(mǎn)了不同年齡的悼念者。他們中有小學(xué)生、有高中生、有上班族，他們有一個(gè)共同的身份——“張榮全老師的學(xué)生”。他們都來(lái)上了張榮全老師的“最后一課”。

戛然而止的書(shū)頁(yè)

晴朗的日光并不能抵御深冬的寒意。12月29日，張榮全的家里氤氳著濃重的悲傷。

靈堂中央的木臺(tái)上擺放著張榮全的照片，前來(lái)吊唁的學(xué)生和家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)了上百人，“再也聽(tīng)不到那么好的語(yǔ)文課了……”一名學(xué)生泣不成聲，所有人都在喟嘆著這場(chǎng)突如其來(lái)的別離。

席翔燕能夠見(jiàn)到愛(ài)人張榮全閑下來(lái)的時(shí)候，總是在深夜時(shí)分。“一般都是在凌晨一兩點(diǎn)。”席翔燕很清楚，在這之后，才是張榮全屬于自己的時(shí)間。

忙完學(xué)校工作回到家，張榮全還要輔導(dǎo)三個(gè)孩子的功課。一來(lái)二去，張榮全總是要在看到席翔燕將早已準(zhǔn)備好的洗腳水換上幾次才肯挪步。接著，張榮全便披上馬甲坐在書(shū)房，“他總說(shuō)，晚上安靜，要從書(shū)里找一些關(guān)于備課的靈感。”

張榮全非常喜愛(ài)讀書(shū)，自從兩人2003年相識(shí)結(jié)婚后，席翔燕就要為本就不大的三居室騰出擺放滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膬闪袝?shū)架的書(shū)房，一黑一紅不成套的書(shū)架上，擠滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。從《唐詩(shī)三百首》到《蘇東坡傳》，種類(lèi)頗豐。

張榮全老師愛(ài)人正在整理他生前喜歡看的書(shū)籍

席翔燕從不會(huì)上前打擾深夜讀書(shū)的張榮全，她明白這是張榮全自認(rèn)的“本分”，“作為一名語(yǔ)文老師，肯定要多看書(shū)，才能提升自己，教育好孩子。” 所以哪怕張榮全常常翻閱各類(lèi)書(shū)籍到凌晨?jī)牲c(diǎn)，席翔燕也會(huì)陪伴一旁，而她也對(duì)那些固定的日子記憶尤深，“這個(gè)月的2號(hào)、4號(hào)、7號(hào)、10號(hào)......，他都會(huì)看書(shū)。”

張榮全老師愛(ài)人正在整理他生前喜歡看的書(shū)籍

12月24日凌晨?jī)牲c(diǎn)左右，張榮全標(biāo)記完書(shū)籍上的頁(yè)碼后，便上床休息。席翔燕的記憶里，張榮全那天回家后就一直在備課。“他躺床上后入睡得很快，我絮絮叨叨念了幾句后，他都沒(méi)有反應(yīng)。”睡眠速度超乎平常，引起了席翔燕的懷疑。她嘗試著一遍一遍加力搖動(dòng)張榮全，也依然沒(méi)有喚醒這個(gè)睡夢(mèng)中的人。“他一直在打呼嚕，很深很深。”

席翔燕連忙叫醒熟睡中的大兒子小然（化名），一邊觀(guān)察張榮全的情況，一邊撥打120急救電話(huà)。

“有呼吸嗎？”席翔燕剛想回答有，身邊的張榮全卻氣息盡消，她嘗試性地摸向胸口，也沒(méi)有探得應(yīng)有的跳動(dòng)。

12月24日全天，席翔燕一直都守在濱湖醫(yī)院，病危通知書(shū)下達(dá)，她又轉(zhuǎn)戰(zhàn)安徽省立醫(yī)院南區(qū)等候。等著等著，12月26日，她等來(lái)了張榮全在醫(yī)院里正式宣告腦死亡的消息。最終，席翔燕填寫(xiě)了《人體器官捐獻(xiàn)家屬確認(rèn)登記表》，“我們還能在這個(gè)世界上有個(gè)念想。”

家中的臥室里，那本被張榮全標(biāo)記后的書(shū)籍再也沒(méi)打開(kāi)，一份快遞包裹中的幾本書(shū)籍還未來(lái)得及拆封。

就如席翔燕心底的遺憾，“離開(kāi)的時(shí)候，他連一句話(huà)都沒(méi)留下。”

張榮全愛(ài)人正在整理他剛買(mǎi)的新書(shū)

為困難人群“生命接力”助力

“這就是父親的決定”

將張榮全的器官捐獻(xiàn)，這也是大兒子小然做出的決定。

這位高三的男生，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)是對(duì)父親相信的堅(jiān)定，他說(shuō)，這就是父親張榮全的想法。“爸爸平日里就是一個(gè)樂(lè)于助人的人，之前也和我說(shuō)過(guò)類(lèi)似的想法，所以家里人都很尊重他。”

平日里，張榮全負(fù)責(zé)三個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，而席翔燕主要是負(fù)責(zé)家里“四個(gè)男人”的生活起居，席翔燕表示，這是家中不成文的默契。在家里，張榮全是和孩子打交道最深的那個(gè)人。不僅每天會(huì)鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，也會(huì)帶著孩子一起讀書(shū)。很多時(shí)候，張榮全會(huì)帶著孩子一起念《唐詩(shī)三百首》，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅……”小然就會(huì)從張榮全陶醉的眼神中脫口而出翩翩韻律。小然說(shuō)不清這是一種什么感覺(jué)，但他從張榮全的神態(tài)中看到了文字的鮮活，“而鮮活的文字，是飽含感情的。”

或許是被文字熏陶的緣故，小然眼里的父親總是一幅溫潤(rùn)的狀態(tài)。某些時(shí)刻犯了錯(cuò)或是心情郁悶，迎面而來(lái)的從不是張榮全的責(zé)罰或是漠然，相反，一雙搭在肩上的手，拉近了兩人的距離。

張榮全和孩子無(wú)話(huà)不談，席翔燕從不“吃醋”，她珍視著這種場(chǎng)景，每次在外和別人閑聊，她總會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)出那句話(huà)，“愛(ài)人比我更會(huì)教育孩子。”張榮全的教育，是從各種書(shū)里學(xué)的，他有自己的名言金句，“想要教育孩子，必須了解孩子和讀懂孩子。”前一陣子，席翔燕總會(huì)看到張榮全捧著一本《兒童閱讀的世界》翻來(lái)覆去地看，像在把玩一件珍寶。“

他是一個(gè)能夠允許孩子慢成長(zhǎng)的人。”張榮全的突然離去，席翔燕如今感到壓力倍增，責(zé)任落到自己的肩上，她擔(dān)心自己沒(méi)辦法像張榮全一樣引領(lǐng)好孩子。

小然記得，每晚自習(xí)下課，父親都會(huì)在校門(mén)口接他回家，返程的路上，父親總會(huì)和他探討成長(zhǎng)的話(huà)題。有時(shí)候討論如何發(fā)現(xiàn)自身短板并及時(shí)解決，有時(shí)候思考如何完成生命價(jià)值的升華，“爸爸說(shuō)，做人要做到最基本的善。”

接到張榮全離世的消息時(shí)，小然還在學(xué)校上課，席翔燕將生命最后的三個(gè)選擇交給了他，腦海中浮現(xiàn)起這句話(huà)，他通過(guò)電話(huà)給出了“確定”的選擇。小然說(shuō)，這是自己的決定，也是父親的決定。

登記器官捐獻(xiàn)志愿者，“戴”騰訊公益小紅花

最后一課

12月30日遺體告別儀式，殯儀館里，張榮全的遺像前圍滿(mǎn)了前來(lái)送行的家長(zhǎng)和同事。純白的花圈從里頭鋪向外頭，門(mén)外鳥(niǎo)鳴不斷，仿佛在這寒冬里，為張榮全締造了一場(chǎng)春天，那是他極少置身的風(fēng)景。在校園里待得時(shí)間久了，張榮全很少和家里人有外出活動(dòng)，晝忙夜忙，一家人齊齊出門(mén)旅游的次數(shù)，屈指可數(shù)。

張榮全老師和學(xué)生們?cè)谝黄?/strong>

張榮全的學(xué)生王子辰說(shuō)，張榮全很喜歡和他們聊詩(shī)詞，講歷史。從文人故事，到時(shí)代背景，張榮全總能道出生動(dòng)長(zhǎng)篇來(lái)。這也打開(kāi)了班級(jí)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門(mén)，“我才知道，小小的詩(shī)句背后，有大大的世界。”有一次張榮全組織班級(jí)學(xué)生前往安徽博物院研學(xué)，學(xué)生們看見(jiàn)一頂褐色的青銅大鼎，學(xué)生崔天佑緊盯著上面的紋路，幻想著背后的神秘。而張榮全只用一句話(huà)就吸引住了他，“那是‘楚大鼎’，堪稱(chēng)楚國(guó)重器。我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)它的故事。”一路上，崔天佑跟在張榮全身邊，聽(tīng)著時(shí)光長(zhǎng)河里，被洗滌出的故事。

張榮全老師與學(xué)生們?cè)谝黄?/strong>

對(duì)文學(xué)的解讀，張榮全不僅說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，也時(shí)常說(shuō)給自己聽(tīng)。深夜，張榮全名為“天高云淡”的賬號(hào)發(fā)布了一條題為“碎讀王維《終南山》”的朋友圈，字句里寫(xiě)道，“你把山水看累了，流了兩行熱淚，一點(diǎn)閑愁；山水把你看倦了，落了兩筆丹青，一抹殘陽(yáng)。

”張榮全的同事向曉曼知道張榮全對(duì)文學(xué)、對(duì)教育的執(zhí)著，她印象里張榮全的辦公桌上，總積存著厚厚的一摞摞書(shū)籍。有時(shí)候，她覺(jué)得張榮全身上有王維的影子，有時(shí)候，她又從張榮全的舉手投足間，看到了蘇軾的氣魄。

有一次向曉曼在張榮全的教室門(mén)前走過(guò)，她聽(tīng)見(jiàn)張榮全在給學(xué)生講江南，繪聲繪色中，“我也仿佛到了真江南。” 趣味橫生。

在殯儀館前，學(xué)生們自發(fā)報(bào)名前來(lái)見(jiàn)張榮全的最后一面，成為了一場(chǎng)不舍的惜別。

學(xué)生戴天佑藏在父母身后，啜泣著“抱怨”，“張老師您還沒(méi)有給我們上完語(yǔ)文課。”

現(xiàn)場(chǎng)也有已經(jīng)畢業(yè)上大學(xué)的學(xué)子回來(lái)。家長(zhǎng)王立霞就帶著自己的兩個(gè)孩子前來(lái)參加張榮全的告別會(huì)，言語(yǔ)之中盡是惋惜和感謝，“很感動(dòng)張老師讓我的孩子看到了文學(xué)的另一種美麗。”

同為語(yǔ)文老師的朱瑩瑩印象很深，張榮全是在2014年入職學(xué)校和她成為同事，在朱瑩瑩的描述里，張榮全“是一個(gè)教學(xué)方式有自己的見(jiàn)解，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的老師。”后來(lái)兩人成立課題組，朱瑩瑩時(shí)不時(shí)遇到疑難問(wèn)題，也會(huì)找張榮全請(qǐng)教一番。當(dāng)時(shí)兩人還有豪言壯語(yǔ)，“要一起帶動(dòng)兒童的哲學(xué)思考。”

在陳設(shè)簡(jiǎn)單的家里，張榮全沒(méi)有留下什么。

整理物品時(shí)，席翔燕只能對(duì)著滿(mǎn)桌的榮譽(yù)證書(shū)發(fā)呆。

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“合肥市骨干教師”、“包河區(qū)美德教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”，一張又一張榮譽(yù)證書(shū)，凝成了張榮全20多年的教學(xué)光陰。

張榮全老師生前的榮譽(yù)證書(shū)

器官捐獻(xiàn)手術(shù)當(dāng)天，46歲的張榮全用自己的肝臟、腎臟、眼角膜為5名患者帶去新生。而席翔燕和孩子也收到了一張殷紅的證書(shū)，這成了張榮全的最后一張證書(shū)。

張榮全所有的證書(shū)都和教育有關(guān)，這次也不例外。關(guān)于生命、關(guān)于愛(ài)，他依然用自己獨(dú)到的方式進(jìn)行了詮釋。他用這張證書(shū)，完成了自己人生的最后一課。

登記器官捐獻(xiàn)志愿者，“戴”騰訊公益小紅花

在國(guó)家衛(wèi)生健康委和中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)共同指導(dǎo)下，中國(guó)器官移植發(fā)展基金會(huì)自2017年起，每年6月11日在全社會(huì)倡導(dǎo)共同開(kāi)展“中國(guó)器官捐獻(xiàn)主題活動(dòng)日”宣傳活動(dòng)。現(xiàn)在登記器官捐獻(xiàn)志愿者，您將會(huì)獲得騰訊公益小紅花。

本期來(lái)源：騰訊公益

本期編輯：鄭 娟

本期校對(duì)：嚴(yán)曉璐 魏元恒

本期審核：嚴(yán)曉璐

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