近年來，隨著社會老齡化進程加快，老年大學已經成為越來越多老年人充實生活的精神家園，折射出當代老年人追求自我價值、拒絕“躺平”的積極養老觀。6月11日，記者走進楊浦區老年大學春季學期的教室里，看“銀發族”們如何顛覆傳統意義上“頤養天年”的退休圖景，重新書寫“衰老”的社會定義。

當孫輩們鐘愛的樂高玩具到了一群花甲“玩家”手上，會有什么不一樣的呈現效果？春季學期樂高課堂上，老年學員們正在跟著老師拼搭樂高，同時調動空間想象、精細動作與色彩辨識能力，學員們稱之為“無痛健腦操”。“一個預防老年癡呆，還一個手活絡一點。天天早上一睡醒就想起來到大學里來了，有自豪感，我上大學了。過去沒上過大學，現在上大學了。”67歲的學員李阿姨告訴記者。

走在老年大學的教學長廊里，每一間教室的玻璃窗里都透出學員們求知的眼神。從藝術拓展到實用技能，這屆老年人們不再滿足于帶孫打牌，他們需要社交、成長甚至圓夢。合唱班學員說，“老有所學、老有所樂、老有所專、老有所成，在這片退休的天地里享受自己美好的生活。”一名63歲的國標舞學員說，“來上課很充實，有事情做。盡管國標舞以前也會跳，但是距離專業水平差距很大，所以現在跟著老師在學比較標準一點的。”

值得一提的是，老年大學興趣班上的不少教師同樣是退休后因為熱愛重返崗位的“銀發族”。國標舞班上的任課教師李聰友也是退休后走上老年大學的教學崗位。“我從1992年開始，到現在30多年的國標舞經歷，是上海最早的第一批國標舞選手和教師。退休生活關鍵是要自找其樂，對我來講，教國標舞也是一種很快樂的事情。”

老年大學的火爆并非偶然。根據中國老年大學協會數據，全國現有老年大學（學校）逾7.6萬所，注冊學員超1400萬人，且每年以約10%的速度增長。這一現象折射出中國老年人需求層次的深刻變遷。面對老年大學的“一位難求”，楊浦區老年大學也在作出應對。楊浦區業余大學書記、校長鄺文華表示，將進一步以需求為導向，進一步到社區，到老年人群體中進行調研，根據一年半試運行的經驗，把學校優勢課程進一步擴充學位。

作為楊浦區第一所教育主辦的公辦老年大學，老年大學將擴容課程，探索長短結合課程形式，滿足多樣化需求；持續引進多元師資，規范管理教學團隊；通過校園開放日等形式，立體化呈現教學成效，擴大影響；加入上海老年大學聯盟體系后要深化與社區學校、高校、企業、醫院等合作單位的資源對接，推動教學資源優化整合，實現楊浦老年教育品質躍升。

當“銀發學子”們用鍵盤敲代碼、用相機記錄世界時，他們不僅在豐富自己的人生，更在重塑整個社會對生命周期的理解。

來源：上海楊浦