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AI時代,什么才是孩子不可替代的硬實力?答案藏在科學啟蒙里...(文末抽獎60個白澤大背包)

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上次開團白澤是一年多前,因為大合集長期會員的團價要從198漲到298,所以趕在漲價前開了團。

這次返團,

一是因為白澤的創始人拿云媽媽來做直播分享后,社群之前沒入白澤的朋友希望能返團(日常價328,團購價298,返團還是能比平時入便宜些);

二是因為大合集長期會員將于2025年9月底徹底結束,之前一次付費、長期可看,后續新內容更新也都免費給用戶升級的模式將不再有。

還有不到一個月就要暑假,孩子們相對最有空的時間到了。如何利用好暑假,白澤作為原創兒童科普動畫,是標桿一樣的存在,內容足夠好 ,是孩子,尤其較低齡孩子不錯的選擇。

小七是三歲后開始看白澤的(三歲前我不讓看任何影音產品),那會兒每天一集白澤基本是他的儀式感,很多內容哪怕是重復觀看,都依舊津津有味。就連看牙的時候,為了讓他更安靜配合,也是我在一旁當人肉手機架,舉著讓他看白澤,配合醫生做窩溝封閉。


白澤19年剛上線沒有多少集時,微博和拿云媽媽就聯系了我。初時,我因為不確定后面持續出的內容質量如何,也不知道能不能持續更新,就沒敢開團。直到22年底,白澤內容更新到差不多200集,我和拿云媽媽也有一段時間交流,認可她是在認真做內容的長期主義者,咱才第一次開團白澤。

相識相交五六年了,白澤說持續更新就一直在出新內容,說漲價就漲價,所以我相信,這次說“大合集長期會員”會在9月底取消,我也相信。任何產品都需要遵循市場規律,白澤要保證優質內容的長期發展,取消終身會員是必然的選擇和走向。但是作為用戶來說,肯定是長期會員制劃算嘛,所以我就毫不猶豫地返團了。

了解白澤只是在等返團的朋友可以直接掃下面二維碼。

為什么開團白澤

不管是以前開團還是現在返團,我始終堅持一個觀點:開團白澤,最主要是向大家傳遞,一定要重視科普啟蒙這個信號。

22年首團的時候,教育政策上開始明確提到加強科學教育師資和科學類教材編用,且是幼兒園和小學。科學科普正在慢慢以“正式的方式”走入大眾世界,成為人才選拔的重要標準。

而這幾年過去了,教育政策上的傾斜已經越來越多。各個中小學跟科創相關的活動辦得是如火如荼。而上個月底,我好朋友四月家上小班的念念,所在幼兒園辦的活動主題就是“AI童行探科技奧秘”。


四月還跟我說:現在是真重視科創了,小學這幾年一波接一波的辦跟科學相關的展覽參觀活動比賽也就罷了,沒想到今年連幼兒園都開始了,以前還都是親子運動會跑跑跳跳呢。

本以為孩子還小,但現在看來,“科技為王”的現實真的已經來了,這些政策正是完全為我們孩子未來“量身定制”的。

隨便翻一下教育政策,就能看到不少,比如:

《關于加強中小學人工智能教育的通知》中提到:

鼓勵有條件的地方和學校先行先試,加大對教育薄弱地區支持力度,2030年前在中小學基本普及人工智能教育。

《普通高等學校本科專業目錄(2025年)》,增列29種新專業,納入2025年高考招生。


在這個表格中可以看到,雖然只是一部分專業新增,但是不難看出,跨學科、前沿領域的探究和應用,已經實實在在進入到了大學教育端口。而這種改變,勢必會反推前面的教育變化。

目前清華、北大、復旦等一線高校,都開設有通識教育,并在進入2.0階段。

比如我節選了這段文字:復旦大學是中國最先開展通識教育的高校之一。開展通識教育初期,復旦大學曾這樣闡述:希望通過通識教育,傳遞科學與人文的精神,培養學生具有完全的人格,領悟不同的文化和思維方式,養成獨立思考和探索的習慣,對自然和社會有更高境界的把握。“人文情懷”與“科學精神”為通識課最重要兩個環節。

我們可以清晰地看到,雖然政策是有時間節點的,但是人工智能接軌孩子們的生活和學習,基本是不可逆的一個發展,不存在不接軌,只是時間先后、難易度的區別。

不難看出,我們未來需要的人才,不管是高端人才還是基礎人員,都在往“科技、專業”等方向走,人工智能則更加是無可避免。不用去看今天人工智能的普及度,因為人工智能只走了幾年,而我們的孩子還有十年甚至十幾年才會踏上社會,那個未來目前已經可以隱隱約約看到。

下面,我再給大家來一段最新的Google生成的動畫以及一段配音,可能會更加直觀一些。

有沒有發現,這一切推動的背后基礎都是科學,且“悄無聲息”就在發生變化。可能我們日常接觸不多的人,還不太關注這些前沿領域和變化,但是已經在默默改變很多方面,甚至生在逐步進入普通工作,包括推動我們改變一些工作內容和工作崗位。

給大家羅列以上內容,并不是說我們的孩子都要成為科學家,但是這些科技已經實實在在來到了我們身邊,未來就是我們的常用工具,這會給我們孩子提出不同的要求,就是科技融入生活,已經要學會與科技共處,有可能的話還要參與到未來的科技發展中去。

我們埋頭苦干的時候,一定要注意方式和方法的修正,同時要抬頭看路,變化比想象中快太多,唯一不變的是“底層”,搭建好底層,會讓我們免于“疲于奔命”,總去追改。

兒童科普該怎么做

知道科普重要,那科普到底該怎么做,就是很關鍵的問題。

前段時間團六神的古詩詞課時,收到一個反饋說孩子聽不進去。我當時就在社群里回應,也在微博里表示了:孩子年齡太小和本身的學習習慣,都可能會影響到孩子對課程的理解。我給自己家孩子選視頻資源,過于熱鬧花哨的是不選的,因為我怕把興奮閾值搞的太高,進入課堂正常授課時坐不住,也怕看書坐不住。所以,不但六神的《古詩詞一課通》會有孩子看不進去的反饋,白澤科普也有,因為這些都是真正學知識的內容,而學習,本身就是相對枯燥的。

今天這篇是阿嘟白澤的返團,但是我更想講講這些年來,隨著小七的成長,我越來越重視他的知識體系建構的過程以及變化。

科普教育,無非三種形式:書本、視頻、實驗,而在啟蒙階段,讓孩子在理解中去認識世界,是更有效且重要的途徑。

很多家長因為覺得科普重要,就花不少錢給孩子買帶孩子做科學實驗的科學課,包括我。火火上小學的第一學期,我給報的線下課外班,第一個選擇的就是科學課。一學期下來也不便宜,就是老師買材料包,帶著孩子做實驗,有時候還能帶回家個作品,比如磁力小車。但我第二學期就把科學課給停了,因為我發現科學課是非常挑老師的,如果老師帶著做實驗時有豐富的講解和拓展,那還是有意義的,否則會更像手工課,跟我自己買實驗材料包帶她玩個熱鬧沒啥區別,材料包多便宜呀。

孩子的科學啟蒙,小時候開始接觸科學,就是從廣度和深度上來認知這個世界。先有廣度,找到感興趣想探究的點了,再進行對應的深度研究。科學實驗,在科學研究中的作用更多是驗證,是偏深度的探索和研究。如果出品方可靠權威,課程除了動手,還有系統的知識點講解,實驗課也可以是很好的啟蒙方式,和廣度進行補充。小七雖然沒報課,但在家我也會帶著做各種實驗來加強一些現象的理解。

我稱白澤為科學啟蒙課,就是因為它是非常偏科普教育的內容雖然是動畫的形式,但內容上更像紀錄片,只是比大多數紀錄片更適合小朋友。 白澤和市面上普遍的科普動畫是差異非常大的,火火小時候愛看的超級飛俠、海底小縱隊,包括后來的螺絲釘,雖然也會涉及一些科普,但都是故事為主,帶一點兒科普。而白澤,更像科普書,只是動畫形式的展示,會讓孩子更容易理解一些通過看書很難理解的內容。

我一直非常傾向于用書來做各種啟蒙,在小七進行英語啟蒙的過程中,除了第一階段主要用SSS兒歌,從第二階段后,主要形式就是看書聽書了(很多朋友用動畫一路看聽上來,更省力,但我還是主要用書),因為有些科普太難理解,聽力水平高之后也會看一天看一集神奇校車之類的原版動畫。即使科普和通識啟蒙,如果沒有白澤,我也會傾向于多用書。因為我始終認為,小時候少學點兒東西都沒什么,過多高閾值的刺激,如果影響到專注力和未來適應校內學習的能力,就得不償失了(大家可以試試,刷一段抖音短視頻后,是不是根本看不進書,沒辦法進行深度思考)。

白澤,三歲時我就敢給小七看,就是因為它真的就是安安靜靜做知識講述,像書一樣平淡,但有動畫更直觀的展示,又比書好理解,而且省媽(我們家各種百科書,幾套兒童通識書,因為我懶,都沒怎么動)。我覺得進行科普廣度方面的學習,白澤是最好的動畫,沒有之一。而孩子對什么感興趣后,就可以看各種書去進行深度的拓展了(小七感興趣后,又問題給我,我再懶也會打起精神去配合)。

我把白澤推薦給大家,絕不是說大家給孩子看了這系列科普動畫,科學啟蒙就完成了。白澤的400多集內容,也就是能幫孩子在廣度上實現一些啟蒙的作用, 深度上的拓展,可以根據孩子的興趣去補充。

就像小七看白澤對《潛艇》感興趣,我就會翻出家里的幾本大百科,給他講各式各樣的潛艇,還給他買了潛艇模型,帶他做了個潛望鏡。


《潛望鏡》

帶他去上海前,給他看了《磁懸浮列車》那集,到上海帶著他坐車體驗,回來看了好多遍后,他對正負極還是不太理解,我就給他買了個磁鐵套裝。(所有的動手都是在知識的啟蒙之后,這個也科普學習更合理的流程。)


《磁懸浮列車》

之前看到一個數學家張益唐的一段采訪,他說他選擇數學,源于小時候看了《十萬個為什么》的幾本書,里面有“數學系列”,讓數學世界牢牢刻在他的心里。孩子不會對完全未知的東西感興趣,如果張益唐從小就沒機會接觸到數學,有天賦可能也成不了數學家。

白澤就有點兒像視頻版的《十萬個為什么》,它對孩子的作用,就是低成本且快速地讓孩子去了解一個廣闊的世界。先不說以后的“成長系列”會出多少集,就現在的精華內容,我真覺得學齡前的每個孩子都值得入手(學齡后看之前啟蒙的程度決定吧,如果白澤涉及的選題已經都很熟悉,且能深入看各種科普書,就沒必要了,白澤只是啟蒙的途徑之一)。

白澤正在對所有選題(430集)每一集的詳細解讀,從選題原因、知識點內容、人文價值觀等形成詳細文檔,目前會每周進行更新,于9月全部完成。這樣可以更好幫助到父母協助孩子理解和拓展。(七月份后,后臺回復“白澤”可以領取pdf文檔,暫時是部分,九月份后可以拿到完整版。)








孩子的時間是寶貴的,不管是書還是課程,再便宜,不值得花時間的東西,倒給我錢我都不會浪費孩子的時間。跟大家推薦白澤,性價比高是最微不足道的理由,最重要的原因,還是持續關注這么幾年,我能看到她們在內容上長期的靠譜。

現階段大家對兒童科普的誤區

這些年和拿云媽媽的日常溝通非常多,有些樣片沒上線我就可以先睹為快,還經常領到提意見的任務。因為有機會深入了解動畫片制作背后的邏輯,所以我們也經常會聊到現階段大家對兒童科普的“誤解和誤區”。

比較專業的內容,我邀請她來跟大家分享一下:

誤區一:知識點越多越好。知識點少等于不好。

科學啟蒙重在科學和啟蒙兩個詞語的疊加,這是一個“啟蒙”,不是一個灌輸。啟蒙忌諱以知識點越多越好作為規則。而是通過講解科學知識,讓孩子春風化雨,慢慢明白底層邏輯。

舉個例子來說:比如科普了3000種樹的名字,孩子能記住名字固然很好,但是這些名字只是人類賦予它們的“名字”,是人類“后天取名”的,并不是大自然的本質知識。不如認知:樹、森林、種類、分布地區、不同樹的區別、特別的樹舉例、甚至延展到環境科學、地質科普、大氣科學等等,這才是科學求知的正確路徑。

知識點少并不等于不好,比如給孩子講樹,白澤為何會選擇“松針”,甚至都不是“松樹”,因為“松針”二字就很特別,孩子一眼能聯系到像針一樣的樹葉,生活中如果看到,也會非常與眾不同,其次孩子會像知道,為什么其它樹的葉片都是面積更大,而松針卻是“針尖狀”,用手摸一摸,觸感、氣味都不同。這就是“兒童啟迪”,看似簡單的一個知識點,不符合知識很多這個標準,但是其實它關聯了很多現象和本質,是從底層去開始做篩選和科普的。隨著后期慢慢多起來,會能夠融會貫通,多角度看事物。

誤區二:必須搞笑、幼稚才能讓孩子們喜歡。

很多時候,說到孩子們的內容,還是存在著不少誤解。尤其是“難”內容必須搭配幼稚講解或者搞笑,才能降維給孩子看。

其實,大俗大雅都無妨,人不是說只能看所謂高大上內容。孩子天性喜歡搞笑和好玩,那就安排搞笑和好玩的內容,無需將兩者湊在一起。

孩子天生其實是可以看明白相對“認真”一點的講解的,關鍵在于,他們有沒有機會在開始之初就遇見,或者能去耐心引導一下,讓他們看進去。

搞笑、好玩僅為都只是表現手段,直白說是為了更討喜孩子,并不代表非要搞笑、好玩才能受孩子喜歡。

誤區三:兒童內容,審核不用太嚴謹。

就因為是兒童內容,審核才應該更嚴謹。

成人具備判斷能力,兒童不具備,如果審核不嚴謹,就會有很多漏洞。

科普內容相對還好,無非是準確度不高,但是如果有可能,自然還是要以嚴謹為第一位。因為人生在很小時候攝入的一些“認知”,是很難糾正的,可能會長久留在潛意識中。

比如安全頭盔這件事,如果兒童攝入的畫面和科普,經常發生滑板、騎車不戴頭盔,那么就很難意識到這是一個安全問題。

比如科學的歷史不是“正確的歷史”,而是真實發生的歷史,如果沒有人嚴謹告知。就會認為科學史都是對的,也就是盲目相信。

此外,一些細節,更是普通人或者跨領域無法審核的,因為隔行如隔山,比如面料學家,可能就無法審核“拉鏈”這個小東西背后的科學知識和發展歷程。

誤區四:全程頻繁輸入,不要停頓。

希望孩子學東西,全程都是知識點輸入,甚至不允許出現互動、唱歌、背景和留白時間,不能語速慢慢來。

任何一個新知識,對于兒童來說有可能是:完全陌生。比如孩子第一次聽說《空間站》,他們從聽到這個名詞開始就是陌生的,需要畫面和旁白一點點來給她講解,但是其實后面的講解也都是陌生的,因為他們沒有這個記憶和經驗。

這個時候,需要停頓,不是為了偷工減料,是為了給孩子“喘息和思考”的時間,讓小腦筋想一想。背景樂也好、音效也好,很多時候是為了突出某一個重點、緩和氣氛、給孩子一些友好信息傳遞,甚至讓他們覺得片中主角偶爾跟他們是“同等學習狀態”,也會笨拙、也在學習。

誤區五:專注再專注

如果一直非常非常專注、只能做很細節的事情,“長程鏈接”是沒有的,也就是說成年后,無法去做創新、創作的工作,也沒有這樣的想象力(此處說的想象力不是小兔子變蘑菇這種想象力)。

好的專注力應該是看一個內容,看的過程中會因為聽到東西而發散、思考,后面再收回來。

誤區六:孩子沒有“高級審美力”

孩子是有高級審美力的,在于這些事物有沒有來到孩子面前。

不管是科學還是人文藝術,都有“頂級審美”。孩子在成長過程中可以包羅萬象去看內容,還是那句“大雅大俗”才能上能下,但是不代表孩子不需要好審美。

所以,哪怕是科普內容,白澤也不希望做成“世俗意義”的美學。希望它們各自有不同美感。

比如“宇宙”就是宏大、神秘之美,用3d建模去構建它,用長篇史詩文字去描繪它,請天文學家一起去解讀它,再落到人類未來的探尋之旅去暢想它。

比如“數學”就是有抽象、本質之美,我們會用流動的簡單線條去構建它,用理性文字去描繪它,請數學家去解讀它,再落到鼓勵孩子們愿意去研究基礎學科。

比如“小昆蟲”就是有小、親近之美,我們會用不同的藝術風格去構建它(刺繡風、木雕風、水墨風、毛氈風),用溫暖可愛的文字去描繪它,請昆蟲學家去解讀它,再落到孩子的“細小事物”敏感期發展階段。



這些就是“高級審美”背后要做的大量工作和創意,所以每一集風格、畫面和文字都完全不同。

誤區七:科普內容語言,不需要“中文語言之美”

科普給人的感覺是直白、硬朗、嚴肅。這些都沒錯,但是不代表不需要“語言美”,尤其是“中文之美”,我們作為兒童的啟蒙人,是希望孩子接收到最好的中文語言的,就像我們選擇英語讀物,難道我們會給孩子去選擇“低俗英文讀物”?英語原版有它自己的語言美學,我們的母語更加。

孩子們長大后可以自由選擇語言風格,但是小時候,我們希望為他們把關。所以科普內容我們也極力追求中文表達。

白澤在每一集腳本都花了巨大的寫作時間,每一集旁白都是單獨創作、沒有流水線文案、沒有口水文字、沒有網絡梗給到孩子。

在這里,大家可以看到:采訪、傳記、詩歌、歌詞、故事、童謠、科幻各種體裁的旁白寫作方式,所以很多用戶反饋:看白澤做了中文啟蒙,有第一批看白澤的孩子長大后到B站留言說,他用了很多白澤的寫作思路來寫作文,得了很好的反饋。

誤區八:內容量越大越好、更新越快越好

8年,300余集,這是白澤在自有動畫團隊的前提下完成的極限。

因為每一集都要耗費大量時間,我們目前不外包就是為了質量可控、不變形。

熟悉的用戶都愿意等待白澤更新,因為白澤不會亂出內容、不會為了量大和速度兒趕工,創造和制作的工作量擺在那,有些片子無論怎么樣都快不了,比如《當宇宙還小的時候》,前前后后做了8個月,因為卡頓、因為畫質要求,目前都達不到頂級水平,但已經盡力了。

如果短時間輸出太多內容,那就一定會影響品質,或者選擇流水線生產,比如批量出文字、批量外包制作等,品質永遠與時間精力成正比,白澤已經算做得很快了,要知道真正匠心的電影,一個短片,創作者甚至都要磨幾年。

所以當一個內容以超快速度大量更新時,爸爸媽媽就要做一下篩選了。

誤區九:動畫代表“低幼”

動畫也好、實拍也好,都是一個表現形式,不代表任何品質好壞。有全球頂級的動畫片,也有很差的動畫片。

而且動畫代表低幼不成立,很多人是看著動畫漫畫長大的。

白澤選擇動畫的原因是,選題和領域千千萬,無法實現實拍。比如海底、宇宙,拍不了。比如生命教育,實拍可能會嚇到孩子。

誤區十:題目有噱頭,內容一定好

我們始終選擇最簡單的標題,有些時候甚至直接用了“專業標題“。因為不太希望孩子長大過程中二次學習,孩子在接收信息時候是沒有差別心的。

其次太過噱頭的標題對于科普本身不加分也無益,科普講究實事求是,標題正常也是科學精神的傳遞之一。

比如AI是發展很快、作用很大,那么我們用準確、科學的標題表達出本集科普點即可,不會用夸大的標題去夸大AI這件事,會讓孩子甚至大人產生誤解,以為Ai已經發展到什么程度了。

了解白澤只是在等返團的朋友可以直接掃下面二維碼。

想仔細了解產品的,我們來說說:

先來看看現在的阿嘟白澤兒童科普有什么具體內容?

大合集會員內含:《阿嘟白澤·這是什么》與《阿嘟白澤·未來之芽》,共計430集中文及130集英文。


《阿嘟白澤·這是什么》:主打廣度、范圍,以點成面,柔性啟蒙。(如前沿科技、細小事物、安全、工具、天文地理)

《阿嘟白澤·未來之芽》:主打深度、系列,剛需啟蒙。(如哲學、識字、拼音、古詩文、數學、詩歌等)


我和上次開團時的白澤對比了一下,這一年時間,what系列進行了大面積的重新制作,新增了兩個全新主題,且有30個主題上線了英文版。how系列從22個主題新增到了39個,且除最新的磚頭外,全部上線了英文版。適合大孩子的成長系列正式上線,新增了全新的未來之芽系列。

《未來之芽哲學系列》的第一集,咱羅漢果也先睹為快一下:

白澤的內容好在哪里:

01

每一集都是

各個細分領域“深層知識分子”全程把關

科普內容,一定要多看“深層知識分子”出品。因為科學人才培養需要訓練,甚至是細分到很小領域的訓練,科學橫跨門類巨多,真正體現“隔行如隔山”。比如同樣是動物學家,有些科學家一生只研究金絲猴,有些科學家一生只研究蝸牛,如果橫跨領域把關,可能都會出現原則性錯誤,更何況大而全的背書和審核,根本不可能嚴謹。

要知道,一本《中國動物志》中的《蝸牛志》就有巨多內容,而光其中蝸牛的種類就有千千萬萬,所以大家可以看到阿嘟白澤做蝸牛科普的時候居然只選擇了科普《灰巴蝸牛》,把這種在中國常見的種類講清楚,就已經不易。


非科學家和專業人士沒有受過科學訓練,很難理清楚科學的真正脈絡在哪里。就像我們一直說的,站在谷底,不知道森林的整體布局和出路,只有爬到山腰和山頂的人才能知道脈絡和可能路線。

阿嘟白澤最花功夫的地方之一:每一集都請該細分域的真正專家來進行創作和審核

比如《海洋》這一集,因為知識點涉及到海洋生物和海洋構造,所以白澤有兩位專家顧問,雖然在生活中聽起來都屬于“海洋”,但是細分到知識點,專家也不跨專業審核。


《海洋》

比如《拉鏈》,是專門的拉鏈工程師審核,小小的拉鏈并不簡單,涉及了非常多的科學原理和實用性問題。


《拉鏈》

再比如《天琴計劃》是三位專家審核,大的科研項目并非一個人可以把關所有準確性,所以三位專家同時審核。


《天琴計劃》

再比如《安全--游泳與玩水》是游泳協會具備游泳和救生經驗的專家審核,而《游泳》這一集,則是游泳專業運動員審核。

再比如《腦》這一集也是兩位專家審核,一位腦科學,一位神經學專家。

再比如《人工耳蝸》《阿爾茨海默病》《罕見病》這樣的專業醫學類科普,每個學術名詞和來源都非常準確,沒有偏差。

02

選題全而特別,站在發展前沿

白澤的選題領域非常廣泛,目前已經達到了十幾個大類,大家和孩子關心的“宇宙天文、動植物、身體心理、安全、工具、人文藝術、科學家“都有,平常很少見的”前沿科技、勞動、體育體能、中國系列、特殊人群“這些也有。

比如《高空墜物》《窨井蓋》《危險物品》這種安全選題,在市面上針對兒童的科普基本沒有。


《高空墜物》

比如《臺階》《無障礙設施》《阿爾茲海默癥》這樣的兒童科普市面上也沒有,白澤說他們做這樣的內容,是希望在專業上再植入“人性和理想的種子“,希望有更多孩子長大后愿意投身于攻克”阿爾茲海默癥“,更多孩子為了未來的老齡化社會設計更友好的城市設施和養老設施。


《無障礙設施》

再比如《勇氣》《友愛》《情緒》這樣的選題,用視頻來科普的兒童內容也基本沒有,且舉例《勇氣》這一集,為什么白澤沒有做《勇敢》?而是選擇《勇氣》?因為嚴謹來說,勇敢是代表“不怕困難,不退縮,臨危不懼,大義凌然“,勇敢是褒義的,但是不太適合給小年齡孩子去講述舍棄自己,充滿正義等等。而勇氣是先天俱來的,是相對中性的,它更像是一種神經類型不能強求,并不是沒有勇氣的孩子就不好,所以選題的定義是非常講究的,并不是拿來一個名詞就可以亂科普的。


《友愛》

而且白澤團隊在不停地創作新的話題,一直跟進著前沿的科學進展。你可以在白澤的內容中看到《引力波》《密碼》《量子》《AI大模型》《神經網絡》這樣前沿的科技選題。不同于一些萬年不改版不更新的書和內容一樣,還是在科普幾十年前的內容。


《AI》

在AI獲得了今年IMO(國際奧數競賽)銀牌標準的時刻,意味著人工智能已經慢慢學會解決沒有見過的新問題,這對我們的現有教育和學習能力提出了新要求,跟緊前沿科技也顯得尤為重要。畢竟孩子們要面對的是10年20年甚至30年后的未知世界。

白澤團隊將在2025年持續上線人工智能最前沿的主題系列,這個系列專門針對大孩子,目前依舊包含在本次團購會員內,9月以后就不再包含在內,需要單獨購買了。

03

白澤的所有內容一直在“迭代”

白澤不是那種講萬年不變話題的老科普,它除了科普經典選題,還科普各種科學、人文新進展,甚至示我們至今見過會回頭“修改、迭代”內容的品牌,我們經常會看到因為科學進展,白澤團隊回頭去修訂以前的內容和數據,甚至重做某些選集。這個做法在內容尤其是兒童內容中應該是獨一無二的,包括在科普內容中。

為什么有些時候有些科普書會出現錯誤或者落后?并不是編者不認真,而是這個領域進步了甚至原有的理論被顛覆被推翻了,整個科學發展史本就是一個不斷糾錯的過程。科學理論不一定是全對的,是會發生變化的。你10年前、5年前做的內容今天可能已經更新了甚至錯了。

  • 比如冥王星以前被歸于行星,但是現在已經屬于矮行星。

  • 再比如5年前,中國的空間站還沒有升空。

  • 再比如2022年的諾貝爾獎頒給了量子力學,推翻了一些原本的認知。

如果科普內容不更新不迭代,做完后一勞永逸,那么出錯率就很高,且不符合科學發展。而白澤一直在修改和重做。

04

制作精良,每集不同風格

真的可以用制作精良來形容一個科普產品,它不是單純做動畫的產品,而是有溫度有審美的,會用3D來展現宇宙宏大,會用中國寫意來展現富春山水,會有2維手繪來展現星空絢爛,而不是建模一個統一的場景,然后每集去探險就結束,而是每集都從零開始從頭做,其實是非常費時間精力和投入的,但是白澤團隊做了。

比如科普《宇宙》,這種宏大和震撼感,用二維平面動畫是無法展現的,孩子看再多也不知道宇宙什么樣,沒有想象空間。

而比如《桌游》這樣的片子,如果不用可愛的冒險動畫來展現,又無法還原桌游想展現的虛擬世界。

所以白澤選擇了不同方式做不同內容,不作一刀切。市面上的動畫片原創3D建模的很少(紀錄片很多),比如《火箭》《中國空間站》《火星探測》,全程建模,讓孩子仿佛身臨其境的看到的,基本沒有。(搜集素材做剪輯的不算,非原創且有知識產權風險)


《火星探測》

白澤團隊一直不滿足自己的技術和創作,埋頭迭代。我們看看如下的場景和美感,你會發現白澤團隊從不懼怕將自己的開始和現在做對比,白澤團隊說,他們的成長歷程是對孩子最好的潛移默化,讓孩子們知道原來一件事情可以越做越好,越做越專業,可以看到自己的成長和蛻變。

《蝌蚪》

05

原創內容,將中國文化潛移默化

可能我們看到很多海外優質的科普內容,但是為什么還要選擇原創內容呢?因為只有原創內容會跟孩子們緩緩道來中國特色,會無比重視中文之美:

《安吉》:


安吉,安且吉兮。

《富春山居圖》:


自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。

《農民》:


馬齒莧是田野里生長的一種小草,不怕太陽,既耐干旱也耐水澇。

《松針》:


冬天的時候

雪鋪滿整座山坡

她不動聲色地站在北風中

與松鼠對視

莫名就顯得驚心動魄

然后,幾千年來成群結隊的詩人們來了

寫下她的心事

沒有說教,沒有煽情,把很多專屬的中國故事、特色、文化帶給孩子們,還在走向海外。

在白澤的用戶群中,有非常非常多海外華人用戶,爸爸媽媽說他們將白澤作為孩子的“中文啟蒙”讀物,這是一個非常高的認可,因為你得有中文之美,才能作為中文啟蒙內容給孩子們觀看和閱讀。

阿嘟白澤選擇了一條異常艱難的路來做這些文化傳遞,簡單直接的科普知識集合是最簡單的,阿嘟白澤放棄了,他們選擇了原創故事、原創場景,把中國文化、中國哲學融合進來,再二次輸出,這樣“吃力不討好”甚至讓人看不到的“笨功夫”,就是為了讓孩子們接收到更好的內容,而不是匯合一些知識點即可。

《中國天眼》《青海湖》《蘇州園林》《中國空間站》《珠穆朗瑪》《敦煌》《黃河》《高鐵》等等等等,這些內容只有咱們自己的原創內容生產者才會去認真產出。

06

驚喜感,

你永遠不知道白澤還會給孩子們做什么內容

上面就說了,很少見到一個品牌不斷重做內容,阿嘟白澤就在做這樣的事情,甚至又為用戶免費加了英文版,最低配置130集英文,隨著新內容更新,這個數量會繼續增加。

英文內容涉及到科學領域和人文領域方方面面,并且包含很多前沿科技和專業學術詞匯,并不簡單(目前看國內考試也是大量增加了科普內容閱讀和前沿科技、傳統文化的英文內容),孩子們在看完中文版后,完全可以反復繼續觀看英文版。

就是我們永遠都不會知道,白澤會給我們帶來什么新內容。

當我們覺得白澤的內容又進步的時候,你會發現白澤進步更多了,比如《當宇宙還小的時候》,白澤已經不再單純為做科普而科普了,它把人類的探索寫成了史詩,把對宇宙的敬畏寫進了腳本,當英文版響起時,我們會認為這是一部“引進”的大片。你很難想象這是一個原創團隊一點點做出來的。

《當宇宙還小時 英語版》

當我們覺得白澤的系列已經覆蓋很多領域時,你會白澤又讓你“意料之外”,比如《小詩歌小事情系列》,它永遠在你的預期之上,給你和孩子更多“驚喜瞬間”。


《理發》


《挖沙》

2024年,阿嘟白澤又上線了兒童認知啟蒙動畫,更偏底層思維、深度知識能力發展、剛修內容等。比如數學系列、識字系列、音標系列、古詩文系列、哲學系列。

比如哲學系列,是跟復旦大學哲學系列共同研發,十幾位各領域哲學學者參與每一集的知識點把關、修訂等。

不追求知識的快速,而是追求知識的底層邏輯、思考的深度、提問能力以及慢慢學扎實知識的過程。

最后,羅羅想說:我們的孩子永遠無法成為一個“全才”,但是我們可以打開孩子“認知世界”的廣度,讓他們知道宇宙世界之大,萬物之妙,當孩子產生了對世界的好奇,那么渴望知識于他們將會永無止境。對世界和知識的好奇,從現實功利角度來講,會有利于學業和就業;從理想角度來講,或許咱們的孩子,因為兒時點燃的科學熱情,未來真的可以成為科技強國的中堅力量。

再強調幾點:

01

白澤一次購買,終身會員。

無隱形消費,無二次收費,不斷給用戶提升使用感和內容豐富度。

298元長期會員:430集中文版《阿嘟白澤·這是什么》《阿嘟白澤·未來之芽》+130集英文版+每一個選題的詳細解讀手冊。

這次購買依然贈送《白澤辭典》的音頻,但是不跟白澤動畫一起開通,需要到六月底開通,大家可以先看白澤動畫,之后開通了再聽白澤辭典的音頻。

02

適合幾歲的孩子。

適合幾歲孩子,根據孩子的接受能力不同,肯定是有差異的。因為白澤在進行科普講述時,對一些專業名詞,并沒有選擇“軟化”,而是把專業詞匯輸出給了孩子,以防孩子未來重新認知和學習,所以即使學齡后孩子看,也不會很低齡。

小七三歲開始看白澤,三歲半之后因為開始做英語啟蒙了,英語啟蒙后沒看過中文動畫片,所以白澤也暫停了,最近五歲半因為可以看懂白澤的英文版內容,才重新看回白澤。有一些比較深度的中文內容,小時候看不明白的,現在看也剛剛好,當中文科普書的補充了。

但我個人認為,小學低年級及學齡前孩子的家長,直接買給孩子并引導著當科普書看還可以。中高年級的孩子,家長就不要直接替她們做決定了,即使后面白澤要出適合大孩子的成長系列,也征求他們自己的意見,看是否喜歡這種視頻形式后再決定是否購買。反正三年級之后,火火幾乎所有的事情都是跟她商量后她自己選擇的,我只建議,不干涉。

03

購買的微信會直接激活綁定課程,而且不支持換綁。

  • 觀看時限: 一次購買,永久觀看。

  • 支持設備: 手機/平板電腦/電腦,“小鵝通”app中支持投屏觀看。

  • 退款說明: 虛擬物品暫不支持退款或轉讓。

觀看方式:

1、微信公眾號:可以手機、平板、電腦上用綁定的微信登錄“阿嘟白澤官方號”公眾號--用戶中心--觀看入口觀看。

2、app:可以通過“小鵝通學員版”app,用綁定的微信或手機號登錄觀看。

3、電腦端:電腦瀏覽器登錄小鵝通官網選擇學員,用微信掃碼或綁定的手機號登錄觀看。

新用戶可以看一下下面的常見問題解答:



04

評論區留言福利

評論區留言分享孩子使用白澤的方法和感受,就有機會得到白澤大背包哦,60個名額,這是最近公號送的福利數量最多的一次了,發表評論獲得背包的幾率特別大,期待大家的分享哦。

會按照大家在后臺留言的順序來抽取,第

6, 16, 26, 36, 46, 56, 76, 86, 96, 106,

116, 126, 136, 146, 156, 166,176, 186, 196, 206,

216, 226, 236, 246, 256, 266,276, 286, 296, 306,

316, 326,336,346, 356, 366, 376, 386, 396, 406,

416, 426, 436, 446, 456, 466, 476, 486, 496, 506,

516, 526, 536, 546 , 556, 566, 576, 586, 596, 606名留言的朋友為中獎者。



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