近日，一張畢業(yè)照在網(wǎng)絡(luò)流傳，引發(fā)熱議。照片上的女學(xué)生穿著學(xué)士服在操場奔跑，滿臉笑意，令人驚訝的是，照片中的主人公張計玲今年已經(jīng)55歲了。55歲，對普通女性來說已是快退休的年齡，張計玲卻剛剛從山西工商學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，開啟了人生的新階段。從年輕時三次高考失利，到老來奮發(fā)考入大學(xué)，張計玲的勇氣和堅持打動了許多人，不少網(wǎng)友留言鼓勵，“活出自己的人生，阿姨太厲害了！”

（6月14日《羊城晚報》）

從年輕時三次高考失利，到年過半百終于圓了大學(xué)夢，這位阿姨用行動詮釋了“活到老，學(xué)到老”的精神。她的故事令人感動，值得贊賞，但我們也應(yīng)清醒認(rèn)識到，這種人生選擇具有獨特性，不是誰都能輕易復(fù)制的。

在傳統(tǒng)觀念里，55歲已接近安享晚年的階段，人們往往將這一時期與含飴弄孫、休閑養(yǎng)老畫上等號。然而，張計玲卻打破世俗偏見，毅然重返校園。她需要克服記憶力減退、學(xué)習(xí)方式與時代脫節(jié)等困難。但她憑借著對知識的渴望、對夢想的執(zhí)著，堅持完成學(xué)業(yè)，這種精神無疑是對“終身學(xué)習(xí)”理念最生動的詮釋，激勵著人們勇敢追求自己的理想，無論何時都不應(yīng)放棄自我提升。

不過，我們在為張計玲點贊的同時，也需明白她的經(jīng)歷具有不可復(fù)制性。求學(xué)之路受個人生活條件、家庭環(huán)境等多重因素影響。選擇重返校園，意味著需要投入大量的時間和精力，還可能面臨經(jīng)濟(jì)壓力。但對于許多人而言，尤其是需要承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)、照顧老人孩子的中年人，很難像她一樣全身心投入學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老”是一種積極的人生態(tài)度，但并不意味著只有重返校園這一條途徑。在知識傳播高度便捷的今天，學(xué)習(xí)的形式和渠道豐富多樣。通過線上課程，人們可以隨時隨地學(xué)習(xí)感興趣的知識，從烹飪、攝影等生活技能，到歷史、哲學(xué)等人文社科知識，應(yīng)有盡有；參加社區(qū)組織的各類培訓(xùn)、講座，既能滿足學(xué)習(xí)需求，又能與同齡人交流互動，豐富生活；閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片，同樣可以拓寬視野、增長見識。這些學(xué)習(xí)方式更加靈活，適合不同年齡段、不同生活狀態(tài)的人群。例如，一位退休工人可以通過參加老年大學(xué)的書法班，陶冶情操；一位全職媽媽可以利用碎片化時間，在線學(xué)習(xí)育兒知識，提升自己的家庭教育能力。

55歲阿姨大學(xué)畢業(yè)的故事，如同暗夜中的一盞明燈，照亮了人們追求夢想的道路，其精神值得我們致以崇高的敬意與贊賞。但我們更應(yīng)理性看待，結(jié)合自身實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)和成長方式。無論采取何種形式，只要保持對知識的熱愛、對自我提升的追求，都能在人生的不同階段綻放光彩，真正實現(xiàn)“活到老，學(xué)到老”的人生價值。