一、天津卷作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn)，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。

你對這段話有怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

二、關(guān)于作文材料

題目所給文字材料描述了一種車輪結(jié)構(gòu)——傳統(tǒng)輻條式車輪。

材料對于這類車輪的描述，除了部分文字不準(zhǔn)確或者說不恰當(dāng)之外，貌似并無明顯錯(cuò)誤。

輻條式車輪主要由輪轂、輪輞、輻條和軸承四部分組成，輻條則是車輪上輪軸和輪輞之間的支撐部件。根據(jù)輻條的結(jié)構(gòu)，車輪可以分為輻條式和輻板式。目前主流家用車都采用輻條式結(jié)構(gòu)。

輻條：由一個(gè)中心或中樞在同一平面上向外伸展的許多桿、棒或直線；車輪中連接車轂和輪圈的一條條直棍或鋼條。

注：上述輻條式車輪及輻條的解釋來自網(wǎng)絡(luò)，是普遍認(rèn)可的通用解釋。

三、用詞不準(zhǔn)確有誤導(dǎo)嫌疑

“向心輳集”這種描述有誤導(dǎo)嫌疑——典型的用個(gè)人判斷代替事實(shí)陳述。

“向心”一詞在物理學(xué)中的意思是“指向中心”，而輻條的定義更側(cè)重于從中心向外伸展。使用“向心輳集”，或許是出題人想要表達(dá)輻條在輪轂處匯集？還是有其他含義？

這種表達(dá)方式與輻條的原始定義——實(shí)際方向（向外）嚴(yán)重不符，實(shí)質(zhì)上是對讀者的一種錯(cuò)誤誘導(dǎo)。

這句話中“向心”一詞的使用是不正確的，合理的描述應(yīng)當(dāng)是“離心輻射”或“徑向排列”，或直接使用“輻輳”（“輻輳于輪轂”），才能夠準(zhǔn)確地反映輻條從中心向外延伸的結(jié)構(gòu)。

這處表達(dá)方式就是典型的分不清什么是事實(shí)，什么是判斷，用個(gè)人主觀價(jià)值判斷代替事實(shí)陳述。

“勁直的輻條”與現(xiàn)實(shí)有一定的偏差。

傳統(tǒng)車輪（如老式自行車或馬車）中，輻條通常是直的（勁直一詞非客觀陳述，有明顯的主觀感情判斷色彩），用于承受張力和壓力，確保車輪的剛性和強(qiáng)度：現(xiàn)代車輪的輻條設(shè)計(jì)可能有彎曲或特殊形狀（如上圖的汽車輪轂）。

雖然這種偏差可以勉強(qiáng)接受，我們還是要有一個(gè)疑問：作者為什么要特別強(qiáng)調(diào)自己的主觀判斷呢？

這種主觀判斷與現(xiàn)實(shí)存在偏差，也會對讀者帶來誤導(dǎo)。

對“輻集而輪運(yùn)”一句的疑問。

“輻集而輪運(yùn)”這句話疑似借用了一個(gè)典故——唐代柳宗元《封建論》中的“輪運(yùn)而輻集”，顛倒了原文的順序。

原文摘錄如下：

“周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后。布履星羅，四周于天下 ，輪運(yùn)而輻集；合為朝覲會同，離為守臣捍城。”

常用翻譯：

周朝有了天下，分割土地如同剖瓜一樣，設(shè)置公、侯、伯、子、男五個(gè)等級的爵位，把土地分封給諸侯，諸侯國如同繁星排列，分布在四面八方，他們集結(jié)在天予周圍，如同車輪運(yùn)轉(zhuǎn)，車輻集中在車轂上一樣；諸侯們聚在一起時(shí)朝見天子，分開后回到封地成為保衛(wèi)周天子的守臣。

柳宗元《封建論》中“輪運(yùn)而輻集”是典型的不當(dāng)類比。

如果不考慮柳宗元《封建論》“輪運(yùn)而輻集”，僅從字面意思來理解“輻集而輪運(yùn)”，筆者的理解是“輻條聚集后車輪開始運(yùn)轉(zhuǎn)”，這句話在邏輯上存在缺陷，輻條聚集的作用是承受張力和壓力，只是車輪正常轉(zhuǎn)動的前提條件之一，而不是唯一因素。——錯(cuò)誤歸因

四、聯(lián)想與思考——警惕不當(dāng)類比的陷阱

作文的要求是根據(jù)材料進(jìn)行“聯(lián)想與思考，并結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。”

材料僅僅是對輻條式車輪的簡單描述，如果我們驚嘆于車輪最初的發(fā)明者或設(shè)計(jì)者在創(chuàng)造發(fā)明方面的成就，或者在機(jī)械設(shè)計(jì)、力學(xué)結(jié)構(gòu)方面有其他的聯(lián)想與思考，無可厚非。

如果像柳宗元那些，類比到社會/國家結(jié)構(gòu)、制度，就是典型的不當(dāng)類比。

如果有人天馬行空，聯(lián)想到更多其他領(lǐng)域，恭喜你，又掉進(jìn)了不當(dāng)類比的陷阱。

關(guān)于不當(dāng)類比的陷阱，請參閱文章，里面對今年高考作文題的北京卷的材料（1）進(jìn)行了類似分析。

題外話：

出題人在作文材料的文字使用上，多次用自己的判斷代替事實(shí)陳述，如果還真的存在故意誤導(dǎo)，特別是引用典故強(qiáng)化這種誤導(dǎo)，用心險(xiǎn)惡，其心可誅！