2025中外青年運河文明交流對話活動在江蘇揚州舉辦，圖為國際志愿者體驗漢服文化。受訪者供圖

《研學旅游課程與線路設計指南》（簡稱《指南》）對研學旅游課程與線路的設計原則及調研設計、實施設計、資料生成、評價設計等方面作出規范，適用于境內機構開發設計的研學旅游課程與線路。

《指南》主要起草人之一、浙江旅游職業學院副教授邊喜英介紹，《指南》對研學旅游市場的積極影響包括引導市場主體規范行為，引導旅游企業在課程研發、線路規劃時減少盲目性與隨意性；有助于提升研學旅游質量，促使從業者注重課程與線路的教育性和趣味性融合，提升產品品質；便于研學旅游的參與者、家長等甄別優質產品，推動研學旅游市場健康、可持續發展。

據了解，《指南》主要對課程與線路的設計流程提出了指導，對研學活動開展所需的配套資料提出了要求。例如，在課程設計層面，課程目標聚焦于綜合運用知識與技能、解決實際問題、培育科學精神及提升社會認知等；課程內容依據參與者知識水平和能力差異，在體驗性的基礎上適時融入探究性、研究性的內容；學習方式注重參與者的親身實踐，涵蓋動手操作、實地考察、社會調查、實驗研究等環節；在評價與反饋方面，借助參與者、研學指導師、家長或專家等多主體評估課程，據此優化改進。旅游線路設計強調安全與教育并重，以課程為核心，涵蓋前期知識準備、中期實踐探究、后期總結反思等環節，確保行程緊密圍繞學習目標。

“《指南》的亮點與特色主要體現在秉持教育本位，將教育目標貫穿于課程與線路設計全程，保障研學旅游的教育實效；遵循因材施教原則，充分考量不同年齡、層次群體的特點，量身定制相應的研學方案；筑牢安全保障，從多方面確保研學過程安全有序。”邊喜英告訴記者。

中國旅行社協會副秘書長高敬敬介紹，為落實《指南》，協會將聯合企業和有關專家，舉辦設計工作坊、分享會，重點輔導會員掌握課程目標設定、資源整合、活動設計及科學評價方法，確保課程的教育性、實踐性和安全性。同時搭建平臺，促進旅行社與優質研學資源（如博物館、科研院所、非遺機構）對接。建立“優秀課程案例庫”，激勵開發主題突出、特色鮮明的精品研學產品，為行業提供借鑒，推動設計成果規范化、專業化，并倡導尊重知識產權。

在壯游人生教育科技（北京）有限公司董事長程顥看來，《指南》的發布與實施，標志著中國研學旅游行業邁入了規范化、高質量發展的新階段。“《指南》的實施將有效緩解‘只游不學’‘游大于學’等問題，有助于研學旅游行業的規范化升級，推動研學旅游行業進入規范化、高質量發展的新階段。”程顥說。

《指南》發布后，壯游人生教育科技（北京）有限公司通過多種舉措，確保為學生提供高質量的研學體驗。按《指南》要求，對餐飲供應商強制實施WS/T 554營養認證，并為每團配置醫療級急救包；以“研學大運河”云平臺為基礎，多角色、多場景支持研學旅游全流程、全領域，加強研學旅游的數字化服務與監管；參照《指南》“宜將評價結果應用于優化課程目標、課程內容、課程實施等設計與執行”要求，每季度發布《運河研學影響力報告》，公開參與者能力提升數據、不同年齡研學偏好、最受歡迎線路與課程等各項數據分析結果；推動更多運河城市加入研學旅游網絡。

三亞旅游文化投資集團有限公司天涯海角研學負責人袁浩透露，根據《指南》，團隊將在課程和線路設計體系中做好調研和目標設定，通過科學的教育方法設計和景區資源整合來制定方案。例如，將與院校教育專家、學科教授進行合作，強化其教育屬性，確保課程的知識性、科學性和對各個年齡段的適配性。在旅游線路和研學線路安排上，將選擇更具有教育價值的資源整合點，安排好行程節奏。

從業者如何按照《指南》要求，進一步提升研學旅游服務品質？邊喜英認為，研學機構應持續深入學習教育學、心理學知識，了解不同年齡段研學旅游對象的學習特點、心理需求，剖析研學目的地的文化、歷史、自然資源，深入研究其背后的故事、價值，將其轉化為生動的教育資源。在注重課程體驗性的同時增強趣味性、探究性，引導學員深入思考，真正有所學、有所悟。

“《指南》不是緊箍咒，而是指南針。引導旅游企業從業者以‘教育初心+專業設計+持續迭代’為核心，促進研學旅游實現從有量到有質的跨越。”邊喜英說。

2025年6月16日《中國文化報》

第6版刊發特別報道

《<研學旅游課程與線路設計指南>：緩解“只游不學”“游大于學”問題》