潮新聞客戶端 通訊員 祁航 記者 王湛

在填報志愿的關鍵時刻，浙江大學總結發布了2025年本科招生培養亮點。

一圖速覽浙大2025年本科招生培養亮點

一圖速覽浙大2025年本科招生培養亮點

詳情介紹

今年，浙江大學擴大本科招生總體規模，擴大人工智能專業的招生規模，新增系列拔尖創新人才特色培養項目。除此之外，還有竺可楨學院各類拔尖班，機器人工程、智能財務、數字公共治理、智慧能源等榮譽項目班，商務大數據分析、數字金融、涉外法治等雙學士學位項目，數字法治、智能制造、智慧城市與建筑工程、智慧化工、智慧海洋、智慧農業工程卓越班等項目，供你選擇！

新增工科試驗班（EE類）

電氣工程學院和信息與電子工程學院共同組建電氣電子（Electrical和Electronic）類，聚焦全球戰略新興產業和未來產業的核心支撐技術，打造浙大創新特色和基因的EE品牌項目，實施“能源信息深度融合，硬件軟件協同聯動，電子電氣創新交匯”的復合型工程教育，致力培養具備家國情懷和國際視野的電力能源、信息技術等領域領軍人才。

通過學術研究、產教融合、國際交流的有機協同，按照支撐學生未來高水平深造和高質量就業的“雙高”發展目標，構建貫通“基礎研究-技術應用-產業實踐-全球拓展”的全鏈條人才培養新范式。

提供多元化發展通道，在專業發展階段，實行“雙向選擇”，學生可基于個人學術志趣加入拔尖人才培養班“愛迪生班（電氣工程及其自動化、電子信息工程）”或“香農班（電子科學與技術、信息工程）”。

新增智能制造與機器人創新班

以機械工程學科為核心，致力打造寬基礎、深交叉、全鏈條的人才成長路徑，培養未來機器人、智能制造等新興領域的復合型拔尖創新人才。

實施“機械+特色模塊3選1”的模式，在機械工程核心基礎課程的基礎上，設置“機器人控制（機械工程學院或控制科學與工程學院）”“人工智能（計算機科學與技術學院）”“生物機器人（生物系統工程與食品科學學院）”三個模塊。實施“主學位+輔修”雙證書制度，符合要求學生授予機械工程學士學位證書+機器人工程或人工智能等微輔修專業證書。

依托“機器人與智能裝備學生創新實踐基地”、杭州六小龍“云深處科技”等校內外實踐基地，為學生打造理論與實踐知識深度結合的科教融匯、產教融合培養平臺。

新增智能光電芯片及系統創新班

光電科學與工程學院被譽為“中國光學工程人才培養的搖籃”，學院聚焦光學系統智能化、芯片化、微型化發展趨勢，圍繞“多元融合”“光電智用”等角度，依托光學工程“雙一流”建設學科及極端光學技術與儀器全國重點實驗室等高能級平臺，培養智能光電芯片及系統新興領域的創新引領者。

實施“光電+特色模塊”的培養模式，在光電信息科學與工程核心基礎課程的基礎上，設置“微納光電集成”和“智能光電感知”創新課程模塊，著力培養“光電融合&軟硬協同”創新能力，強化系統應用思維。

實行雙導師個性化培養，建有世界頂尖高校海外交流項目，突出國際交叉多元融合，培養全球勝任力。

新增智能與國際傳播創新班

依托智能傳播、國際傳播等學科方向，培養有志于為深化不同文明交流互鑒和促進全球媒體融合創新貢獻力量的拔尖創新人才。

突出交叉復合培養，課程體系設計強化國際化和人工智能基礎，協同外國語學院共享國際化課程；增設計算傳播與仿真方法、數據分析與可視化、智能傳播導論等智能化課程。

強化國際一流企業實踐與國際一流大學課程修讀。與世界知名大學及國際組織機構建立合作，為學生提供參與短期國際文化實踐及學術交流活動機會，培養跨文化溝通能力與國際傳播技能。

推出浙江大學“星辰計劃”由浙江大學基礎交叉研究院（籌）協同本科生院、研究生院、竺可楨學院，創新推出的基礎交叉拔尖人才培養項目。2025年首次面向校內學生開展選拔培養。

實施雙向選擇的全程導師制，制定進階式“一生一策”培養方案，突出探究式交叉課程與科研訓練，建立“意愿＞成績”“長處＞短處”的評價機制和動態進出機制，為培養杰出科學家打下堅實基礎。

作為首批開設“人工智能”本科專業的高校之一，浙江大學設立全國首個人工智能一級交叉學科，始終前瞻布局人工智能領域人才培養，實施“教育教學人工智能進階計劃（AI STEP）”，構建智能時代拔尖創新人才自主培養新范式。推出面向全校的人工智能基礎A/B/C三層級通識必修課程，推動教育場景智能升級，實現個性化、泛在式的無邊界學習，時時、處處、人人可學人工智能！

全面迭代升級“AI+X”微專業。面向非人工智能等相關專業在校、在籍非應屆，具備一定數理基礎，對人工智能感興趣的本科生，由浙江大學等華東五校教師以及國內外人工智能頭部科技企業的專家聯合授課，完成相應課程修讀且通過考核可獲得華東五校共同簽章的“AI+X”微專業證書。

學科門類齊全，學科實力強勁。學科涵蓋13個門類，21個學科入選一流學科建設名單，3個學科ESI世界學術機構排名前1?，15個學科ESI世界學術機構排名前1‰。堅持“學科—專業—人才培養”一體化，實施面向2030的學科會聚研究計劃，建設多學科交叉人才培養卓越中心，讓專業之間的合作有了無限可能。比如：

機器人領域，除人形機器人、四足機器人以外，浙江大學還有農業機器人、水下機器人、智能制造機器人等，在機器人工程、農業工程、計算機科學與技術、機械工程、自動化、電氣工程及其自動化、海洋工程與技術、建筑學等眾多專業開展相關領域人才培養。

腦機智能領域，在計算機、人工智能、心理學、數學、基礎醫學、臨床醫學、生物醫學工程、微電子、管理學、哲學等眾多專業開展相關領域人才培養。

數字社科領域，以經濟學、管理學、公共管理學、法學、新聞傳播學等哲學社會科學學科為基礎，以計算機、數學等學科為支撐，構建數字經濟、數字創新、數字治理、數字法治、數字傳媒五大板塊的學科體系。

強化“通專跨”融合培養，提升學生多學科、跨專業交叉的知識和能力。在這里，不論你選擇什么專業，都能找到適合自己的“賽道”，成長為適應時代需求的復合型人才。

強化個性化培養，按學生未來發展方向設置本專業進階、跨專業學習、學生自主修讀等3個模塊，充分滿足學生個性發展需求。

強化多元培養，打造各類特色微專業、輔修、雙學士學位等培養項目，滿足學生多樣化成長路徑。

強化微專業建設。微專業不基于某個特定專業，根據國家戰略需求和社會發展需要，聚焦學科發展前沿方向、新興領域打造特色項目，突出交叉復合培養。

享受充分的專業選擇自由。創設浙江大學學生獨有的專業節、學生節、生涯規劃節等節日，幫助學生增強專業認知，明晰發展方向。除少量特殊類型招生項目外，每位大類招生的學生均有多次申請轉專業機會，專業擴容率、學生轉專業成功率位列全國同類高校前列。

在竺可楨學院，你可以享有最優的培養路徑，可選擇最適合的專業、加入最頂尖的教授團隊、接受最具挑戰的科研訓練。

目前，主修平臺共有7類班級，聚焦基礎拔尖和大類混合培養，學生專業基本涵蓋7個學部、12個學科門類。

榮譽項目也是榮譽教育體系的重要組成部分，目前設置有機器人工程班、智能財務班、數字公共治理班、智慧能源班等4個班級，由各專業院系負責培養，充分發揮院系的專業特色及功能，旨在培養各領域的創新領軍人才。

在浙大，你的探索將被全力托舉。教授知識、提升能力、搭建舞臺，我們將科研和人才優勢轉化為育人優勢，為你的跨學科探索創新提供有力支撐，讓每個人都能自由探索多元領域。這里鼓勵試錯、包容創新，助你從“會讀書的人”，蛻變為“會創造的人”。

便捷前沿的科研平臺，保障80%以上本科生參加各級科研實訓。打造一站式科研導航平臺，實施啟真問學、青青計劃、未來學術新星項目、全國重點實驗室領航人才培養計劃等專項，選拔高層次人才作為導師，鼓勵學生早進實驗室、早融入科研團隊，實現學生、教師兩端對科研需求的精準匹配。

多層次全球學習體系，推動本科生扎根本土、放眼世界。全面構建“浙江大學本科生全球學習體系”，院系全覆蓋建成“聯合培養”“長周期科研實踐”“長周期課程”“假期學術交流”“研學項目”“線上交流”等項目，為每一位本科生提供至少一次國際化學習交流的機會，高品質鍛造學生全球素養和競爭力。

創新引領的創業教育體系，點燃每一位學生夢想的火焰。建立“課程-競賽-實訓-孵化-實踐”全鏈條工作機制，建有國家雙創示范基地、首批國家級創新創業學院、國家創新創業教育實踐基地。打造校企聯合課堂，邀請世界500強企業家、全球浙商金獎獲得者等領軍人物進課堂授課。

（來源：潮新聞客戶端）