陽光訊（記者 李軍 通訊員 王秀平）夏日的微風輕拂過葉脈，蟬鳴與泥土的芬芳交織成歌。在這充滿生命力的時節，為深入貫徹落實“五育并舉”教育理念，踐行勞動教育與心理健康教育協同育人模式，西安市浐灞第三十三小學充分挖掘校園勞動資源優勢。2025年6月17日，一場以“心耕成長，蔬香潤心”為主題的實踐活動在校園農場拉開帷幕，學生們走進田間地頭，開啟了一段與植物對話、與自然相擁的治愈之旅。

蔬菜心情猜猜猜

學校勞動基地入口處，心理健康老師拿出提前準備的“蔬菜心情卡片” 。卡片上畫著擬人化的蔬菜形象，如咧嘴笑的西紅柿、耷拉葉子的苦瓜，對應不同情緒。學生隨機抽取卡片，用肢體語言模仿卡片上蔬菜的情緒狀態，讓其他同學猜測。通過趣味互動，幫助學生快速放松，自然引入情緒主題。

青苗互助，五感守護

調動五感，感知生命的奇妙

同學們觀察植物的葉片形狀、顏色變化、生長高度；觸摸不同植物的莖稈、葉片，描述觸覺帶來的情緒聯想。

同時，農場的鹿爺爺細心地為孩子們講解瓜果蔬菜的相關知識，幫助孩子們更深入理解生命的成長。

勞動中感知情緒變化

教師向各小組布置勞動任務，如為蔬菜除草、給瓜果澆水、采摘成熟果實等。

勞動中的心靈對話

守護小綠苗”責任體驗：在勞動過程中，心理健康老師引導學生思考：“當小綠苗蔫了，你會有怎樣的心情？就像我們遇到挫折時的感受一樣，你會怎么鼓勵它？”通過類比，讓學生學會面對自身負面情緒 ，并嘗試自我鼓勵。

各小組在教師的指導下開展勞動實踐活動，勞動教育教師巡回指導，幫助學生解決勞動中遇到的技術問題。

心理健康教師深入各小組，觀察學生的勞動表現和互動情況，鼓勵學生積極交流、互相幫助，培養團隊合作精神和積極的情緒。

成長

各小組將勞動成果集中展示，分享在勞動過程中的收獲和趣事。

心靈蔬語：繪出樂園

回到教室，學生以“我心中的勞動樂園”或“勞動中的心情”為主題進行繪畫創作。學生自由創作，大膽表達自己在勞動實踐中的感受和體驗。

親愛的爸爸媽媽：

今天在勞動基地的采摘太有趣啦！我親手摘下了帶著陽光溫度的蔬菜葉子，生菜葉軟軟嫩嫩，菜葉上還沾著小水珠，像給葉子鑲了一圈水晶！老師教我們把最完整的葉子輕輕放進小籃子，看著這些瓜果蔬菜感覺特別有成就感！

此次活動的開展不僅讓學生了解到常見瓜果蔬菜的生長過程，掌握了基本的種植養護技能，也體會到了勞動的艱辛與收獲的喜悅，培養了孩子們熱愛勞動的習慣和尊重勞動成果的意識。并幫助孩子們緩解其學習壓力，增強自信心，培養了他們積極樂觀的心態，提升其情緒管理和人際交往能力。