齊魯網·閃電新聞6月19日訊“為什么計算機改變了幾乎所有領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚？”14年前喬布斯的疑問，正在今天的中國，隨著教育數字化概念的崛起而被消解。但十余年來，何謂真正有益而高效的教育數字化路徑，卻是行業始終在探索的問題。
畢竟，教育涉及的維度甚廣——從最基本的安全管理，到教學方式的迭代，乃至學生能力的培養，每一個環節都是相互影響而不可分割的；這使得如果我們僅聚焦某一環節進行數字化升級，既不能最大化發揮數字化技術的優勢，也無法為教育行業的數字化進程帶來根本性改變。

或許，平臺思維才是我們走向理想中的教育數字化的關鍵。《中國教育現代化2035》就曾強調，要“加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺”。

“智慧校園”的概念，便在這樣的背景下開始走上臺前。而作為海爾集團旗下數字城市科技公司，海納云基于平臺思維，錨定國家教育數字化戰略，以“技術+場景”雙擎驅動，破解教育信息化深層痛點，成功打造了海納云智慧校園解決方案。

從AI算法構筑360°無感安防網，到數字孿生技術賦能職教創新實踐——可以看到，在不斷落地樣板的過程中，海納云智慧校園解決方案不斷推動“校園安全、管理高效、教師發展、學生成長”全面落地；

特別是透過青島海爾學校和南昌職業大學兩大標桿樣板可以看到，海納云的智慧校園解決方案不僅展現了科技與教育的深度融合，更印證了海納云根植于技術研發的智慧校園建設邏輯，為教育現代化轉型提供了可復制的鮮活樣本。

AI筑牢安全防線構建全域守護網絡

校園安全是教育高質量發展的生命線。2017年國務院頒發的《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》，曾明確要求推進安全教育納入國民教育體系，建立學生安全區域制度。

但如何才能打造一個零死角、強響應、如堡壘般牢靠堅實的“學生安全區域？”傳統安防模式中被動的響應方式和對人力巡檢的高度依賴，顯然無法達到這一要求。

自帶思考能力的AI，便成為了打造“學生安全區域”最有效的方式。為此，海納云通過AI算法與物聯網技術的深度融合，讓AI扮演起自帶思考能力的校園安防“大管家”，以一張AI智控下的全域守護網絡，讓校園安全從“人防”走向“智防”——

在青島海爾學校，AI視頻分析可自動識別多種異常行為；“高點攝像頭+多目標追蹤算法”的技術組合拳可實現對人車全維動態追蹤；周界防范入侵檢測技術可進一步確保校園周界安全；AI+大數據還將對校園安防數據進行分析和風險評估，配合校園內一鍵報警系統，讓安全隱患無所遁形。

▲海爾學校5G+智慧校園

南昌職業大學則以AI+安防，構建起全方位、立體式的安全防護網：

校園內的人臉識別攝像機可以實時捕捉和分析人員軌跡，一旦檢測到異常行為，系統立即發出預警，使安保人員能夠迅速響應。此外，請銷假系統的打通也實現了對夜不歸宿、晚歸等異常行為進行精準管理。

▲南昌職業大學校園管理平臺

例如，該方案解決了寄宿制學校最為頭痛的歸寢管理難題——

基于該平臺，整個寢區的歸寢狀況被全自動、高精度的AI歸寢管理系統所全面覆蓋，每一位學生在回到寢室的那一刻即可自動識別，數據上云直觀可視；網絡上流行的靠學生在宿舍里擺特定“pose”拍照片打卡的笨拙查寢方式，也就此成為歷史。

可以看到，海納云智慧校園解決方案帶來了校園安全管理邏輯的重構：

AI的介入，實現了校園安全管理方式從“被動應對”向“主動防控”的轉舵，校園安全也就此正式進入閉環管理時代。

數智驅動教育變革 重塑教學管理生態

以數智技術重塑教育信息化底層邏輯、驅動教育品質躍遷，是海納云智慧校園解決方案的另一核心突破點。

教育信息化進程的推進不能靠硬件堆砌，其根本是要通過數據流動打破“信息孤島”，讓教學更精準、管理更科學。因此，海納云在青島海爾學校通過打造統一“智慧教育平臺”，構筑起以學習者為中心的5A泛在教育生態，全方位提升教育質效——

該平臺以自研的統一數據中臺為核心，基于“1個云平臺+1個中臺+4類角色服務+X種場景”的平臺架構，集成教務、人事、財務等30余個業務系統，能夠為各類優質教育資源和服務提供一站式入口，并針對管理者、教師、家長、學生四類用戶提供個性化應用窗口，打破教育物理邊界，實現教學資源的共享和優化利用。

▲海納云智慧教育平臺

特別是針對有些同學“吃不飽”、個別同學“聽不懂”的現象，該平臺還能助力教師做好分層教學設計，并針對典型問題和知識點錄制微視頻進行講解，推送給學生電子書包，在課后為學生提供必要的幫助，幫助教師更好地了解學生的學習情況并針對性地進行指導。

▲海爾學校教務處教學態勢

而在南昌職業大學方面，海納云對該校智慧校園的建設將基于一顆“校園大腦”展開：

南昌職業大學智慧校園將全面整合財務、人事、教學、教務、迎新、宿管等系統數據，構建南職大校域數據大腦，既驅動學校教學、教務、學生管理的升級，也為個性化教學、科研創新提供底層支撐。

▲南昌職業大學數據總倉

可以看到，海納云智慧校園著眼教學端，為學校的教學管理生態實現了根本邏輯的重塑：

橫向上對教學資源和教育主體的打通，縱向上為定制化教學所建立的暢達渠道，讓學校的教學生態正在逐步邁向一種理想中“老師教得好，學生學得快，家長更放心”的美好圖景。

數字孿生賦能成長 打造職業育人新范式

智慧校園的價值不僅在于管理提效，更在于引導學生在學習過程中與社會實踐深度接軌，為學生創造連接未來的寶貴成長空間。

而數字孿生，顯然是讓職業教育與生動實踐接軌最好的方式之一。《高等職業院校創新發展行動計劃（2015-2018年）》就曾明確要求“開發虛擬流程、虛擬生產線等數字化教學資源，提升實訓效率”。

海納云也關注到了這一點。為此，它特別與南昌職業大學合作開展了BIM建模橫向課題：

在整個過程中，海納云與學校教師和學生緊密合作，充分發揮其在BIM領域的技術優勢，基于數字孿生基礎平臺構建21萬平方米的三維場景；該課題研究內容涵蓋了香樟校區的建模、渲染、物聯打點等豐富維度，且擁有場景渲染、數據交互和高流暢度呈現等優勢。

▲南昌職業大學香樟校區數據總倉

借助先進的數字孿生技術，海納云智慧校園解決方案讓學生擁有了接觸行業最前沿的技術，獲得寶貴實踐經驗的機會；而更重要的是，在該方案中，學生不僅是智慧校園的受惠者，更是深度參與智慧校園的建設過程，成為智慧校園的設計者與建設者——

智慧校園的建設，從學校單方面的建設任務，變成了一種學生也可以參與其中、實際感受的生動教學環節。而這種模式也因此以產學研一體的方式，為職業教育教學實踐創新提供了一種獨特的“南昌案例”。

從安全管理的賦能，到教學品質的提升，再到實踐能力的培養。可以看到，海納云智慧校園解決方案實現了一場覆蓋學校、教師與學生隊伍的三方共贏。截至目前，海納云智慧校園項目已覆蓋11個省級行政單位，不僅在山東參與了康復大學、中國海洋大學、山東大學威海校區等9所學校的智能化信息化建設，還在黑龍江、上海、江西、貴州、河北、河南、浙江、湖南等地為共計18所中小學、職業院校及本科院校等多個層次學校業務實現了全場景落地。

然而這僅僅是一個開始。未來，隨著AI大模型、數字孿生等技術的深化應用，海納云將繼續探索“智慧校園”所能夠實現和賦能的更多場景，讓科技的溫度浸潤每一間教室、照亮每一個成長夢想。