6月20日，區(qū)政府新聞辦主持召開“發(fā)言人來了”江津區(qū)家校社協(xié)同育人專場新聞發(fā)布會(huì)。區(qū)政府副區(qū)長馮在文，區(qū)教委、圣泉街道、濱江四牌坊小學(xué)校、圣泉街道滸溪社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人出席發(fā)布會(huì)，介紹我區(qū)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的情況以及未來目標(biāo)，并回答記者提問。

▲新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場 記者 蘇盛宇 攝

發(fā)言人：

馮在文 江津區(qū)人民政府副區(qū)長

鄒 飛 江津區(qū)委教育工委副書記

王貞模 江津區(qū)圣泉街道黨工委書記

曹 果 濱江四牌坊小學(xué)校長

李國峰 圣泉街道滸溪社區(qū)網(wǎng)格長代表

石 奎 濱江四牌坊小學(xué)學(xué)生家長代表

主持人：

羅玉江 區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長、區(qū)政府新聞辦主任

江津區(qū)人民政府副區(qū)長馮在文介紹江津區(qū)家校社協(xié)同育人工作有關(guān)情況

▲江津區(qū)人民政府副區(qū)長馮在文介紹江津區(qū)家校社協(xié)同育人工作有關(guān)情況。記者 蘇盛宇 攝

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)校、家庭、社會(huì)要同向同行、協(xié)同配合，努力形成建設(shè)教育強(qiáng)國的強(qiáng)大合力”。構(gòu)建“家庭第一課堂、學(xué)校育人主陣地、社會(huì)實(shí)踐大舞臺”三位一體的育人格局，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。今天，我與大家分享江津區(qū)在家校社協(xié)同育人工作中的實(shí)踐探索。

江津是教育大區(qū)，全區(qū)共有中小學(xué)幼兒園370所，7所高校，約30萬師生，連續(xù)兩次入選基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)，但是我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，家校社協(xié)同育人還存在一些問題：

一是協(xié)同責(zé)任斷層。學(xué)校在課后時(shí)段對家庭教育的系統(tǒng)指導(dǎo)不足，家校溝通成效還有欠缺；部分家庭監(jiān)管責(zé)任意識薄弱，對孩子使用電子設(shè)備等行為放任不管，甚至存在教育方式簡單粗暴等問題；社會(huì)公共教育資源整合不足，社區(qū)實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)場所等課外育人陣地供給有限，難以形成家校社協(xié)同發(fā)力的教育閉環(huán)。

二是育人力量單一。當(dāng)前，沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻、非理性消費(fèi)、人際交往矛盾等新型成長問題不斷涌現(xiàn)。面對新形勢新挑戰(zhàn)，單純依靠學(xué)校教育“單兵作戰(zhàn)”，缺乏家庭、社會(huì)協(xié)同，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的多元需求。

三是資源整合不足。社區(qū)活動(dòng)場地、企業(yè)實(shí)踐資源、家長專業(yè)能力等資源，缺乏有效整合，長期處于分散閑置狀態(tài)，沒有形成強(qiáng)大的育人合力。

針對家校社協(xié)同育人中的突出問題，我區(qū)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，積極探索實(shí)踐，主要從以下三方面做了一些工作：

一是健全三級聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我們堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐相結(jié)合，建立江津區(qū)家庭教育指導(dǎo)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，構(gòu)建起“區(qū)-鎮(zhèn)街-村社”三級指導(dǎo)中心（站、點(diǎn)）網(wǎng)絡(luò)。近三年累計(jì)投入近2000萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為機(jī)制運(yùn)行、陣地建設(shè)和活動(dòng)開展提供了堅(jiān)實(shí)保障，將協(xié)同育人從規(guī)劃藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

二是整合基層服務(wù)資源。以區(qū)婦女兒童中心為樞紐，統(tǒng)籌婦聯(lián)、法院、鎮(zhèn)街及村（社區(qū)）力量，分層設(shè)立家庭教育指導(dǎo)站（點(diǎn)）。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)301個(gè)兒童之家、社區(qū)家長學(xué)校和維權(quán)站，成功創(chuàng)建3個(gè)市級兒童友好社區(qū)、2個(gè)市級維權(quán)站示范點(diǎn)，將優(yōu)質(zhì)育人服務(wù)延伸到基層“最后一公里”，真正實(shí)現(xiàn)了教育服務(wù)全覆蓋。

三是激發(fā)協(xié)同育人效能。創(chuàng)新實(shí)施 “1+2+3”工作機(jī)制：即構(gòu)建1套全鏈條育人體系；組建專業(yè)指導(dǎo)、志愿服務(wù)2支隊(duì)伍；搭建實(shí)踐活動(dòng)、資源共享、家校互動(dòng)3大平臺。通過深化勞動(dòng)教育實(shí)踐、融入聶帥家風(fēng)等地域文化特色，推動(dòng)家庭教育從“單兵作戰(zhàn)”向“全域協(xié)同”轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)育人效能的全面提升。

接下來，我區(qū)將聚焦“三個(gè)強(qiáng)化”，持續(xù)深化家校社協(xié)同育人工作，全力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展：

一是強(qiáng)化統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，壓實(shí)協(xié)同育人責(zé)任鏈條。學(xué)校要扛牢育人主體責(zé)任，加強(qiáng)思想政治教育，推進(jìn)全方位育人；家庭要充分發(fā)揮育人基礎(chǔ)作用，重視未成年人思想道德教育，培育家庭和睦、家教良好、家風(fēng)短暫的家庭文化；社會(huì)要提升育人綜合時(shí)效，強(qiáng)化城鄉(xiāng)社區(qū)育人功能，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐。我區(qū)將進(jìn)一步完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校組織、家長參與、社會(huì)支持、媒體助陣”的協(xié)同育人機(jī)制，加快推進(jìn)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)，筑牢未成年人保護(hù)和思想政治教育防線，形成育人工作的強(qiáng)大合力。

二是強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)踐，凝聚協(xié)同育人社會(huì)共識。持續(xù)深化“帥鄉(xiāng)家風(fēng)家教輕騎兵”巡講巡展，常態(tài)化開展家庭教育精品課賽課活動(dòng)，通過典型示范擴(kuò)大社會(huì)影響力。依托鎮(zhèn)街新時(shí)代文明實(shí)踐站、兒童之家等基層陣地，廣泛開展主題宣講、親子實(shí)踐等活動(dòng)，將家國情懷、思想道德、法治安全和心理健康教育融入家庭家教家風(fēng)建設(shè)，營造全社會(huì)關(guān)心支持協(xié)同育人的濃厚氛圍。

三是強(qiáng)化保障機(jī)制，夯實(shí)協(xié)同育人發(fā)展根基。深化與高校合作，實(shí)施家庭教育師資倍增計(jì)劃，2025年底前將區(qū)級家庭教育師資規(guī)模擴(kuò)充至100人以上。推進(jìn)家長學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按區(qū)域布局每年打造10個(gè)家庭教育示范校，形成“以點(diǎn)帶面、全域提升”的輻射效應(yīng)。健全多元化投入機(jī)制，以區(qū)級勞動(dòng)教育示范基地為引領(lǐng)，吸引本土企業(yè)捐資助教，構(gòu)建財(cái)政主導(dǎo)、社會(huì)補(bǔ)充的協(xié)同育人資源保障體系。

各位同仁，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，家校社協(xié)同育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全區(qū)上下凝聚共識、協(xié)同發(fā)力。讓我們以更堅(jiān)定的決心、更務(wù)實(shí)的舉措，持續(xù)深化家校社協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，全力構(gòu)建“三位一體”的大教育格局，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

最后，歡迎社會(huì)各界人士和新聞媒體朋友們繼續(xù)關(guān)心關(guān)注江津教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)愛未成年人健康成長。

江津區(qū)委教育工委副書記鄒飛做主題發(fā)言

▲ 江津區(qū)委教育工委副書記鄒飛做主題發(fā)言 記者 蘇盛宇 攝

在教育改革發(fā)展的浪潮中，江津區(qū)教委始終以“學(xué)生全面發(fā)展”為核心，積極探索家校社協(xié)同育人新路徑，構(gòu)建起有深度、有溫度、有廣度的育人模式，為孩子們德智體美勞全面發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。下面，我將從實(shí)踐探索與未來規(guī)劃兩方面，介紹江津家校社協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。

一、深耕細(xì)作，繪就協(xié)同育人實(shí)踐新圖景

（一）制度筑基，構(gòu)建協(xié)同育人責(zé)任體系

責(zé)任明晰是協(xié)同育人的根基。近年來，江津區(qū)教委聯(lián)合多部門相繼出臺《江津區(qū)家校社協(xié)同育人聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制》等10余個(gè)政策文件，構(gòu)建起權(quán)責(zé)分明的育人責(zé)任體系。從政府統(tǒng)籌規(guī)劃到學(xué)校教育實(shí)施，從家庭教育指導(dǎo)到社會(huì)資源整合，每個(gè)環(huán)節(jié)都明確職責(zé)邊界，確保人力、物力、財(cái)力精準(zhǔn)投放，各項(xiàng)工作有條不紊推進(jìn)。

溝通暢達(dá)是協(xié)同育人的橋梁。全區(qū)中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)家長委員會(huì)全覆蓋，各班級依托QQ群、微信群搭建起即時(shí)溝通網(wǎng)絡(luò)平臺。這些“云端橋梁”打破了家校溝通的時(shí)空壁壘，讓信息傳遞更及時(shí)、互動(dòng)交流更便捷，為家校共育架起了“高速通道”。

考核驅(qū)動(dòng)是協(xié)同育人的保障。我們將家校社協(xié)同育人工作納入學(xué)校實(shí)績考核重要指標(biāo)，制定科學(xué)量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過考核“指揮棒”倒逼學(xué)校主動(dòng)作為，推動(dòng)協(xié)同育人工作落地見效。

（二）平臺賦能，打造優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)矩陣

為提升協(xié)同育人的專業(yè)性和實(shí)效性，我們精心搭建三大服務(wù)平臺，為家長和學(xué)生提供全方位支持。

“云端課堂”——家長學(xué)校專業(yè)化建設(shè)云平臺。2021年，通過政府購買服務(wù)，與北京三寬教育科技有限公司合作，打造線上學(xué)習(xí)平臺。平臺匯聚海量優(yōu)質(zhì)教育資源，為家長提供專業(yè)育兒建議和系統(tǒng)教育課程，幫助家長破解育兒難題。

“線下陣地”——家長學(xué)校平臺。全區(qū)建成370所家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋。我們定期邀請家庭教育專家、優(yōu)秀家長代表、志愿者走進(jìn)家長學(xué)校，開展家庭教育知識講座，分享科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，助力家長提升教育能力。

“數(shù)字資源庫”——家校社共育數(shù)字化平臺。依托“中教云智數(shù)字科技平臺”“重慶市智慧教育云平臺”，我們引進(jìn)和開發(fā)了一批高質(zhì)量的家庭教育數(shù)字課程資源。家長足不出戶，即可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和方法，讓家庭教育觸手可及。

（三）隊(duì)伍支撐，凝聚專業(yè)育人強(qiáng)大合力

專業(yè)隊(duì)伍是協(xié)同育人的關(guān)鍵力量。我們組建了三支特色鮮明的育人隊(duì)伍，為家校社協(xié)同育人提供專業(yè)支撐。

區(qū)級“專家智囊團(tuán)”。從全區(qū)選拔21位專家、36位講師，成立“家庭教育講師團(tuán)”。他們深入家長學(xué)校、社區(qū)一線，精準(zhǔn)把握家長需求，量身定制培訓(xùn)課程，為家長提供一對一專業(yè)指導(dǎo)，成為家庭教育的“智囊團(tuán)”。

“校園導(dǎo)師團(tuán)”。從全區(qū)學(xué)校中選拔100名德育標(biāo)兵，組建“校園導(dǎo)師團(tuán)”。他們創(chuàng)新開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識競賽、安全培訓(xùn)等2000余場家校共育活動(dòng)，家長參與率超95%。這些豐富多彩的活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，更將科學(xué)教育方法傳遞到每個(gè)家庭。

“校外愛心團(tuán)”。區(qū)教委聯(lián)合區(qū)關(guān)工委“五老”報(bào)告團(tuán)，組建“校外愛心團(tuán)”。他們走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)，開展公益性家庭教育宣傳、指導(dǎo)和幫扶活動(dòng)，將豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育情懷傳遞給年輕家長。

二、擘畫藍(lán)圖，開啟協(xié)同育人發(fā)展新征程

（一）深化協(xié)同，構(gòu)建資源共享育人新格局

建立區(qū)級家校社協(xié)同育人聯(lián)席會(huì)議制度，制定部門責(zé)任清單，明確各方職責(zé)。以學(xué)校為核心，聯(lián)合周邊1-2所學(xué)校，攜手街道（社區(qū)）及社會(huì)資源單位，組建“教聯(lián)體”。通過“教聯(lián)體”實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建區(qū)域協(xié)同育人共同體，提升整體育人效能。

（二）提質(zhì)賦能，鍛造專業(yè)育人師資新力量

開展家庭教育精品課賽課活動(dòng)，搭建教師專業(yè)成長平臺；組織家校社協(xié)同育人成果案例評選，挖掘推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。通過“以賽促教、以評促建”，提升教師隊(duì)伍協(xié)同育人能力，發(fā)揮典型案例的示范引領(lǐng)作用，打造一支高素質(zhì)的育人師資隊(duì)伍。

（三）固本強(qiáng)基，夯實(shí)學(xué)校育人主陣地作用

健全家校社常態(tài)化溝通機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)家長會(huì)、家長開放日等制度，持續(xù)開展“百校千師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，定期舉辦家庭教育知識講座，廣泛傳播科學(xué)教育理念和方法，強(qiáng)化學(xué)校在協(xié)同育人中的主陣地作用。

教育是一場溫暖的接力，是家校社三方共同譜寫的動(dòng)人樂章。當(dāng)家庭的溫暖浸潤心田，學(xué)校的智慧啟迪未來，社會(huì)的關(guān)愛保駕護(hù)航，孩子們定能在陽光下茁壯成長。讓我們攜手同心，以實(shí)干擔(dān)當(dāng)書寫育人答卷，用智慧和汗水為孩子們鋪就通向美好未來的成長之路！

江津區(qū)圣泉街道書記王貞模做主題發(fā)言

▲江津區(qū)圣泉街道書記王貞模做主題發(fā)言。記者 蘇盛宇 攝

在區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)教委指導(dǎo)下，圣泉街道將教育作為“魅力新城?品質(zhì)圣泉”建設(shè)的核心，立足轄區(qū)豐富教育資源，積極履行屬地職責(zé)，全力構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)。

一、固本強(qiáng)基，筑牢協(xié)同育人堅(jiān)實(shí)根基

圣泉街道堅(jiān)持把教育優(yōu)先納入全局戰(zhàn)略，持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。一是構(gòu)建“全域聯(lián)動(dòng)”護(hù)校安園機(jī)制。搭建街道主導(dǎo)的信息共享與問題轉(zhuǎn)辦平臺，統(tǒng)籌市場監(jiān)管、公安、應(yīng)急等力量開展校園及周邊環(huán)境安全檢查。今年?duì)款^專項(xiàng)排查8次，及時(shí)化解隱患。二是設(shè)立街道教育“提質(zhì)激勵(lì)”資金。每年自籌9萬元支持“十大名師工作室”建設(shè)及優(yōu)秀師生表彰，并投入60余萬元升級校園周邊警務(wù)室、便民點(diǎn)等設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境。三是推行“黨建+助學(xué)”精準(zhǔn)關(guān)愛。將控輟保學(xué)融入黨建，組織黨員常態(tài)化進(jìn)村組、學(xué)校、家庭，精準(zhǔn)幫扶20名幼兒、74名小學(xué)生，確保“一個(gè)都不掉隊(duì)”。

二、創(chuàng)新實(shí)踐，拓展協(xié)同育人廣闊陣地

圣泉街道著力打造多元化、近便化實(shí)踐育人平臺。一是打造“青春聚力”社會(huì)實(shí)踐體系。鏈接社會(huì)資源，組織“三下鄉(xiāng)”、暑期托管、社團(tuán)活動(dòng)等超100場次。去年吸引重慶西南大學(xué)、四川外國語大學(xué)等5所院校80余名學(xué)子深入圣泉基層，開展愛國教育、社會(huì)治理、“雛鷹行動(dòng)”系列活動(dòng)，惠及1000余人。二是構(gòu)建“雛鷹展翼”三級實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新實(shí)施“1+13+N”體系：在云想公園設(shè)主陣地舉辦名師課，在13個(gè)村（社區(qū)）建標(biāo)準(zhǔn)化青少年活動(dòng)室，在小區(qū)、院落開辟“家門口”實(shí)踐微基地。累計(jì)開展活動(dòng)300余場，覆蓋青少年5000余名，廣受好評。三是深化“校地牽手”資源融通。發(fā)揮街道團(tuán)工委樞紐作用，推動(dòng)重慶工程職院等院校與13個(gè)村社“1校對1社”結(jié)對，開展社會(huì)實(shí)踐、校社共建、基層治理等活動(dòng)60余場，提升居民認(rèn)同感。

三、融合共育，打造協(xié)同育人圣泉樣板

圣泉街道深入踐行“家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)”共育理念。一是營造“家校社”共育氛圍。打造學(xué)校“三公里文化圈”，聯(lián)合團(tuán)區(qū)委、文化館等單位，利用節(jié)慶契機(jī)開展藝術(shù)展示、科技教育進(jìn)校園活動(dòng)，拓展師生視野。二是建好“家門口”教育陣地。在各小區(qū)建設(shè)“調(diào)解室、文體活動(dòng)室、議事廳”等陣地，今年開設(shè)6個(gè)班次70余節(jié)涵蓋合唱、舞蹈、手工等課程，豐富居民精神生活，促進(jìn)青少年發(fā)展。三是選樹“德善榜樣”涵養(yǎng)新風(fēng)。以塑身邊典型引領(lǐng)“家風(fēng)社風(fēng)”。通過文明家庭創(chuàng)建和積分制，評選文明家庭30余戶、文明小衛(wèi)士500余名。圣泉街道及滸溪社區(qū)獲全市“最佳志愿服務(wù)組織”和“最美志愿服務(wù)社區(qū)”稱號。

國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。推進(jìn)家校社協(xié)同育人意義深遠(yuǎn)。圣泉街道將以更高站位、更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、更實(shí)舉措，努力做深做實(shí)協(xié)同育人大文章，為加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、辦好人民滿意教育貢獻(xiàn)圣泉力量！

濱江四牌坊小學(xué)校長曹果做主題發(fā)言

▲濱江四牌坊小學(xué)校長曹果做主題發(fā)言。記者 蘇盛宇 攝

近年來，我校積極響應(yīng)時(shí)代號召，不斷探索育人新路徑，打造了學(xué)校周邊資源共享、聯(lián)動(dòng)育人的的“三公里文化圈”，濃厚文化育人氛圍，努力構(gòu)建家校社育人新生態(tài)，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。下面我就具體措施為大家作分享。

一是以課程建設(shè)為“切入點(diǎn)”，深化育人體系。我校在團(tuán)區(qū)委的指導(dǎo)下，開發(fā)小學(xué)生參與社區(qū)基層治理的“萌娃理政”實(shí)踐課程，進(jìn)一步完善融和課程模型，構(gòu)建學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的縱向成長課程和全面發(fā)展的橫向素養(yǎng)課程：其中縱向課程分為“我的奠基課程”“我的個(gè)性課程”和“我的超越課程”三個(gè)方面；橫向目標(biāo)有聚焦“融心、融智、融身、融境”四個(gè)維度。同時(shí)，課程內(nèi)容涵蓋生命教育、公益實(shí)踐、生活技能、科技創(chuàng)新、體藝活動(dòng)五大類別。協(xié)同培養(yǎng)“在校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會(huì)做好公民”的新三好學(xué)生。

二是以館校合作為“突破口”，寬廣育人平臺。我校簽訂聯(lián)建共建協(xié)議，實(shí)施“館校、校家、校社、校地、校企”合作聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“三公里文化圈”協(xié)同育人場：一促高標(biāo)準(zhǔn)家校互動(dòng)：開展家校共讀、家長論壇，提升家校共育向心力；二促高質(zhì)量校地帶動(dòng)：以黨建服務(wù)社區(qū)治理，黨員帶學(xué)生“雙報(bào)到”，形成“政府主導(dǎo)、學(xué)校組織、家長參與、社區(qū)支持”的格局；三促高水平校館驅(qū)動(dòng)：聯(lián)合江津區(qū)文化館、科技館、青少年活動(dòng)中心等“五館三中心”機(jī)構(gòu)，為學(xué)生搭建實(shí)踐研學(xué)平臺；四促高品質(zhì)校社聯(lián)動(dòng)：實(shí)施社區(qū)治理實(shí)踐課程，促進(jìn)兒童更好地融入社會(huì)；五促高起點(diǎn)校企促動(dòng)：與科學(xué)城企業(yè)合作，開展社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐職業(yè)啟蒙教育。

三是以“強(qiáng)化保障”為支撐點(diǎn)，筑牢育人根基。我校不斷優(yōu)化完善制度，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，建立家校協(xié)同、互動(dòng)評價(jià)等機(jī)制，確保協(xié)同育人見行見效。同時(shí)，加強(qiáng)練兵，以教育改革創(chuàng)新謀求教育發(fā)展生產(chǎn)力，并且全力落實(shí)“雙減”，實(shí)施課堂提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，保障學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。學(xué)業(yè)測評獲展示獲江津區(qū)一等獎(jiǎng)，雙減案例獲重慶市一等獎(jiǎng)。

通過實(shí)施以上措施，家校社協(xié)同育人已取得顯著成效，近年來，我校完成教育部課改實(shí)驗(yàn)區(qū)課題2項(xiàng)，市級1項(xiàng)、區(qū)級7項(xiàng)，學(xué)校榮獲重慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地，江津區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位等榮譽(yù)。我校還先后榮獲教育部“典耀中華”主題讀書特色學(xué)校、重慶市文明校園等20余項(xiàng)榮譽(yù)，師生每年獲國家級、市級獎(jiǎng)勵(lì)500余人次。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被人民日報(bào)、人民網(wǎng)、中國火炬等媒體報(bào)道。

家校社協(xié)同育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，濱江四牌坊小學(xué)將以“三公里文化圈”為紐帶，系統(tǒng)規(guī)劃校家社協(xié)同育人課程，加強(qiáng)課程統(tǒng)籌實(shí)施，以大數(shù)據(jù)賦能全課程評價(jià)等，繼續(xù)為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)力量！

圣泉街道滸溪社區(qū)網(wǎng)格長代表李國鋒做主題發(fā)言

▲圣泉街道滸溪社區(qū)網(wǎng)格長代表李國鋒做主題發(fā)言。記者 蘇盛宇 攝

很榮幸在這里給大家分享“家校社協(xié)同育人”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我將從夯實(shí)協(xié)同基礎(chǔ)、暢通信息渠道、整合轄區(qū)資源三方面進(jìn)行匯報(bào)。

一、織密網(wǎng)格體系，夯實(shí)協(xié)同基礎(chǔ)

一是動(dòng)態(tài)建檔，精準(zhǔn)幫扶。通過入戶走訪建立一戶一檔，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童與特殊困難家庭兒童。將四點(diǎn)半課堂升級為周末九點(diǎn)半課堂，開設(shè)寒暑假托管班，解決兒童照管難題，切實(shí)為家庭分憂解難。二是清單管理，閉環(huán)服務(wù)。摸排家長學(xué)生需求清單，提供社區(qū)活動(dòng)資源共享清單，制定協(xié)同育人項(xiàng)目清單，完善“問題閉環(huán)處置”機(jī)制，群眾件件有回應(yīng)、事事有著落。三是結(jié)對幫扶，傳遞溫暖。聯(lián)動(dòng)轄區(qū)教師、黨員以及慈航社工，與特殊家庭開展“一對一”結(jié)對幫扶，通過定期走訪、疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方式，為幫扶對象提供全方位關(guān)懷。

二、搭建多元平臺，暢通信息渠道

一是線上即時(shí)互動(dòng)。建立各年級家長微信群，安排專人負(fù)責(zé)日常管理，實(shí)現(xiàn)家校社信息實(shí)時(shí)互通，有效提升溝通效率。二是線下深度交流。設(shè)立“家校社聯(lián)絡(luò)站”，定期開展“家校座談會(huì)”，邀請京師實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師與家長代表，圍繞升學(xué)指導(dǎo)、青春期心理等主題深入交流。三是凝聚家校合力。在日常走訪中，積極宣傳家校社協(xié)同育人理念，強(qiáng)調(diào)三方溝通在兒童成長過程中的重要作用，引導(dǎo)家長、學(xué)校、社會(huì)主動(dòng)參與、密切配合，共同營造良好的育人氛圍。

三、整合轄區(qū)資源，活動(dòng)賦能成長

一是創(chuàng)新互換體驗(yàn)。創(chuàng)新開展“角色互換體驗(yàn)日”活動(dòng)，通過家長當(dāng)教師、孩子當(dāng)家長的互動(dòng)形式，促進(jìn)雙向理解，夯實(shí)家校社協(xié)同育人情感基礎(chǔ)。二是校社聯(lián)動(dòng)交流。積極邀請團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、京師實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師進(jìn)社區(qū)通過“家長學(xué)校”，開展“戒斷網(wǎng)癮”“預(yù)防抑郁”“增進(jìn)親子關(guān)系”等講座。同時(shí)，鼓勵(lì)家長走進(jìn)社區(qū)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)家校資源共享。三是活動(dòng)浸潤童心。結(jié)合“雙減”政策，各方資源，打造“入滸添翼 童治成溪”青少年參與社區(qū)治理的系統(tǒng)化課程，及“文明小衛(wèi)士”“小小樓棟長”等特色校外實(shí)踐，組織青少年參與志愿巡邏、職業(yè)體驗(yàn)等社區(qū)治理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育與社區(qū)共建雙贏。四是聚焦健康成長。成立青少年合唱團(tuán)、飛滸足球隊(duì)等等社團(tuán)，豐富青少年課余生活。聯(lián)合江津區(qū)慈航社工，常態(tài)化開展形式多樣的青少年心理團(tuán)體疏導(dǎo)活動(dòng)，為青少年健康成長保駕護(hù)航。

在工作推進(jìn)過程中，我們始終堅(jiān)持精細(xì)化管理。作為網(wǎng)格長，定期向家長一對一反饋。比如，我網(wǎng)格內(nèi)一名原本內(nèi)向的女孩，在四次社區(qū)活動(dòng)后，已能主動(dòng)與老師和同學(xué)積極互動(dòng)交流，這一轉(zhuǎn)變充分彰顯家校社協(xié)同育人的顯著成效，令我們倍感欣慰。

家校社協(xié)同育人，貴在“共”字，即共建平臺、共享資源、共擔(dān)責(zé)任、共促成長。作為基層網(wǎng)格長，我將堅(jiān)守崗位，持續(xù)護(hù)航孩子成長。在此也呼吁社會(huì)各界攜手同心凝聚合力！

濱江四牌坊小學(xué)學(xué)生家長代表石奎做主題發(fā)言

▲濱江四牌坊小學(xué)學(xué)生家長代表石奎做主題發(fā)言。記者 蘇盛宇 攝

大家好！我是江津區(qū)濱江四牌坊小學(xué)四年級3班學(xué)生家長石彧寧的父親。今天，非常榮幸受邀作為家長代表發(fā)言。近年來，我深切感受到學(xué)校在家校共育方面的積極探索與顯著成效。接下來，我將結(jié)合自身體會(huì)，圍繞“四以四同”與大家作分享。

一、以“融”為橋，讓我們“同感受”。作為四牌坊小學(xué)“融教育”的親歷者，我們深刻感受到學(xué)校“融古融今、融和融新”的智慧。記得孩子參加“端午節(jié)”活動(dòng)時(shí)，班主任羅逆老師特意邀請家長代表走進(jìn)課堂，共同教學(xué)如何包粽子以及粽子的文化，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相融相嵌；在“二十四節(jié)氣勞動(dòng)實(shí)踐”中，學(xué)校組織家長志愿者，帶領(lǐng)孩子播種、觀察、記錄，還一起去氣象局參觀、學(xué)習(xí)，把天地、自然融入成長課堂。還記得親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，更是讓我們和孩子在玩耍中共同成長，在接力賽的歡呼聲中學(xué)會(huì)協(xié)作、共同拼搏，在趣味游戲的汗水中彼此期望、相互信任，在每一次的擊掌中感受勝利、感受美好。這些打破傳統(tǒng)的教育實(shí)踐，讓我們真切體會(huì)到家校協(xié)同不僅是理念，更是看得見、摸得著的行動(dòng)。

二、以“愛”為源，讓我們“同努力”。家庭教育是孩子人生的第一粒紐扣。我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，始終踐行“和身心、和社會(huì)、和天地”育人理念。一是學(xué)校倡導(dǎo)“晨誦、午讀、暮省”三部曲，讓我家兒子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，受益匪淺；二是每晚“親子共讀半小時(shí)”，從《聲律啟蒙》到《四大名著》，從《孫子兵法》到《資治通鑒》，讓孩子在經(jīng)典中感悟歷史、豐富知識、涵養(yǎng)品格；三是設(shè)立“家庭議事廳”，通過討論“零花錢的用處”、“小區(qū)鄰里”等話題培養(yǎng)孩子的“金錢觀”和社會(huì)責(zé)任感；四是周末堅(jiān)持“自然探索日”，讓孩子走進(jìn)“老家”，感悟農(nóng)村，在玉米叢中感受“辣條”的厲害，在水稻田里感受“泥濘”的拉扯。這些實(shí)踐讓我們懂得：最好的家庭教育不是單向灌輸，而是親身經(jīng)歷。

三、以“問”為引，讓我們“同探索”。在實(shí)際育兒過程中，我們也有困惑、有焦慮。比如，如何平衡傳統(tǒng)文化熏陶與數(shù)字時(shí)代的新要求？又比如，當(dāng)學(xué)校教育理念與祖輩育兒觀念沖突時(shí)怎樣有效溝通？還比如，在“雙減”背景下，如何構(gòu)建更有質(zhì)量的親子陪伴模式？這些都是我們需要照顧的情緒，需要研究的課題。

四、以“合”致遠(yuǎn)，讓我們“同期待”。參加此次活動(dòng)，我受寵若驚。也借此機(jī)會(huì)提出幾點(diǎn)建議：一是深化“家長學(xué)校”建設(shè)，希望學(xué)校定期開展“家庭教育微講座”，讓我們統(tǒng)一思想、同向發(fā)力；二是搭建“三方對話平臺”，建議街道社區(qū)設(shè)立“周末教育集市”，讓孩子感受到社會(huì)的多面性；三是創(chuàng)新“協(xié)同育人載體”，期待整合聶帥紀(jì)念館、長江生態(tài)廊道等在地資源，拓展“家校社共育實(shí)踐地圖”。讓孩子們感受到學(xué)校的關(guān)懷、社會(huì)的關(guān)注、家庭的關(guān)愛。

各位朋友，養(yǎng)兒育女本是一場修行，而“融”的教育更是一次升華。讓我們以四牌坊小學(xué)“融和”理念為帆，家校社協(xié)同發(fā)力，幫助每個(gè)孩子成長為身心和諧、胸懷家國、對話天地的“融和少年”！

人民網(wǎng)記者：在推動(dòng)家校社共育工作中，江津區(qū)有哪些系統(tǒng)性政策支持？未來如何長效推進(jìn)家校社協(xié)同育人？

▲人民網(wǎng)記者提問。記者 蘇盛宇 攝

▲江津區(qū)人民政府副區(qū)長馮在文回答記者提問 記者 蘇盛宇 攝

江津區(qū)委、區(qū)政府始終將家校社共育作為重要的教育民生工程。我們出臺了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)重慶市江津區(qū)家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》，從頂層設(shè)計(jì)上為協(xié)同育人工作指明方向。同時(shí)，建立起多元聯(lián)動(dòng)機(jī)制，由區(qū)教委牽頭，聯(lián)動(dòng)政法委、民政、團(tuán)區(qū)委、婦聯(lián)、鎮(zhèn)街等多部門定期開展會(huì)商，共同研究解決工作中的難點(diǎn)和堵點(diǎn)問題，形成強(qiáng)大工作合力。

在未來的工作中，我們將重點(diǎn)搭建區(qū)級、鎮(zhèn)街、學(xué)校三級聯(lián)動(dòng)平臺，全面提升中小學(xué)、幼兒園家校社協(xié)同育人教育聯(lián)動(dòng)工作建設(shè)水平。教育系統(tǒng)牽頭，積極聯(lián)合相關(guān)部門、鎮(zhèn)街、社會(huì)資源單位友好合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)家校社協(xié)同育人工作持續(xù)走深走實(shí)，為孩子們的健康成長營造更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

二年級的學(xué)生家長：針對城區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)學(xué)校的家校社共育資源差異，教委有哪些具體舉措？

▲二年級學(xué)生家長提問。記者 蘇盛宇 攝

江津區(qū)委教育工委副書記鄒飛：我們的具體舉措是“城鄉(xiāng)同步走，云端補(bǔ)短板，示范強(qiáng)引領(lǐng)”。首先對城鄉(xiāng)所有學(xué)校的家校社協(xié)同育人工作作統(tǒng)一部署、具體指導(dǎo)。其次，通過兩大數(shù)字化平臺（家長學(xué)校平臺和家校社共育數(shù)字化平臺），定期線上線下發(fā)布一批家校共育數(shù)字資源，補(bǔ)足城鄉(xiāng)學(xué)校家校共育資源差異。最后，針對部分學(xué)校家校社共育經(jīng)驗(yàn)不足的情況，我們采取“典型示范引領(lǐng)”的方式，開展江津區(qū)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人成果案例評選活動(dòng)，將家校社協(xié)同育人有益經(jīng)驗(yàn)向全區(qū)推廣。

學(xué)生家長：我是一名濱江四牌坊小學(xué)生家長，家住在濱江新城，我想請問圣泉街道為協(xié)同育人工作提供的公共、社會(huì)資源或公益活動(dòng)，作為家長的我們可以通過哪些渠道來了解并參與？

圣泉街道黨工委書記王貞模： 為方便大家及時(shí)獲取屬地政府提供的公共資源及公益活動(dòng)信息，您可通過以下渠道查詢：1. 官方平臺：大家可以關(guān)注我們江津教育以及圣泉街道的微信公眾號，同時(shí)每個(gè)村、社區(qū)或小區(qū)都建有未成年人活動(dòng)群，大家可以從這些地方進(jìn)行關(guān)注咨詢。2. 學(xué)校對接：留意班級群通知、家長會(huì)及學(xué)校公告欄，獲取社區(qū)資源卡、公益課程表； 3. 社區(qū)資源：前往社區(qū)黨群服務(wù)中心咨詢活動(dòng)安排或查看公告，關(guān)注社區(qū)群內(nèi)網(wǎng)格員發(fā)布的活動(dòng)信息。

學(xué)生家長：我也是一名小學(xué)生家長，我想請問我們需要從哪些方面來配合學(xué)校的工作，才能真正的實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人？

濱江四牌坊小學(xué)校長曹果：家校協(xié)同育人是孩子成長的關(guān)鍵！希望您從以下方面與學(xué)校攜手共力：1.主動(dòng)溝通：定期關(guān)注班級群、家長會(huì)信息，及時(shí)反饋孩子學(xué)習(xí)生活狀態(tài)；2.習(xí)慣培養(yǎng)：配合學(xué)校督促孩子作息規(guī)律、自主學(xué)習(xí)，重視品德與勞動(dòng)教育；3.參與活動(dòng)：積極支持校園開放日、親子實(shí)踐、家長課堂等，增進(jìn)家校互信；4.教育共識：與老師保持教育理念一致，避免過度包辦或放任，尊重成長規(guī)律；5.正向引導(dǎo)：傳遞積極價(jià)值觀，鼓勵(lì)孩子參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。總之，家校同心，方能護(hù)航孩子全面發(fā)展。感謝家長們的信任與支持！

在場觀眾：我想請問在面對孩子教育中的難題，對參加家校社共育工作的家長有什么建議？

濱江四牌坊小學(xué)學(xué)生家長代表石奎：我在參加了家校社共育后，我有以下兩點(diǎn)深切感受，首先在參加家校社共育后，孩子明顯更懂得溝通協(xié)助，會(huì)更加主動(dòng)在班級和家庭活動(dòng)中有所作為。其次，建議家長要轉(zhuǎn)變角色，要從教育的“旁觀者”轉(zhuǎn)為“參與者”，例如主動(dòng)參與“家長義工隊(duì)”等活動(dòng)，既能了解孩子在校情況，為孩子做好榜樣，又能將家庭資源轉(zhuǎn)化共育動(dòng)力，謝謝大家！

編輯：傅婧 編審：胡德賽

值班副總編輯：周 婭

總編輯：黃　艷

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