這句愛(ài)因斯坦的名言，卻在90后女孩王虹身上，變成了現(xiàn)實(shí)！

16 歲時(shí)，她是北大校園里最年輕的新生，在人群中踮腳領(lǐng)通知書(shū)；

34 歲時(shí)，她站在北大講臺(tái)，將北大教室變成擁擠的“春運(yùn)車廂”。

在她面前，韋東奕擠破頭搶頭排，中科院院士落座認(rèn)真聽(tīng)講。

正當(dāng)網(wǎng)友紛紛查閱她的事跡時(shí)，我們才驚訝的發(fā)現(xiàn)。

相較于她取得成績(jī)，那開(kāi)掛的人生，不過(guò)是其小小的注腳。

成果斐然的她，早已不是一般“數(shù)學(xué)家”所能定義的！

而在驚訝之外，我們不由的好奇：

這個(gè)叫王虹的 90 后，究竟藏著多少顛覆認(rèn)知的數(shù)學(xué)魔法？

如果說(shuō)，天才有等級(jí)劃分的話。

那廣西女孩王虹，絕對(duì)是天才中絕對(duì)的上等！

自小開(kāi)始，她就展現(xiàn)了非同一般的學(xué)習(xí)能力。

不僅在語(yǔ)言發(fā)展上，要比其他小孩快一些，她對(duì)數(shù)學(xué)的敏感，也異于同齡孩子。

王虹的父母都是學(xué)校教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

女兒的不同，也讓一輩子教書(shū)育人的兩人，有所察覺(jué)。

為了不浪費(fèi)女兒的天賦，兩人決定好好培養(yǎng)自己的小天才。

在別的小孩，還在幼兒園里吃喝玩鬧的階段，王虹就已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)一年級(jí)全部課程。

進(jìn)入小學(xué)后，她更是不斷跳級(jí)。

在同齡人即將進(jìn)入六年級(jí)時(shí)，她已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)初中的知識(shí)。

可即便面對(duì)更抽象、邏輯更嚴(yán)密的初中數(shù)學(xué)，王虹也能輕松應(yīng)對(duì)。

那些尋常初中生看來(lái)，都要撓頭的數(shù)學(xué)題，在她看來(lái)，不比解開(kāi)一根鞋帶困難多少。

正是這樣的天分，讓她在初中并沒(méi)有度過(guò)多少時(shí)光。

2004年，十三四歲的王虹，就憑借著傲人的成績(jī)，考入桂林當(dāng)?shù)刈钣忻母咧小鹆种袑W(xué)。

這是一所建校已有百年的名校，不僅是省級(jí)示范高中，更是中國(guó)排名前一百的中學(xué)！

而能進(jìn)入其中，每一個(gè)都是廣西省的青年才俊！

也正因如此，在一眾高她兩三歲的同學(xué)中，王虹第一次感受到了壓力。

同時(shí)高中更加抽象、復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)，更成為了她進(jìn)步路上的阻礙。

在一次大型考試中，她第一次失去了冠絕群英的第一地位，名詞跌落到100名之外。

雖然對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，能在“高手如云”的桂林中學(xué)，站到100余名的位置，已屬不易。

但對(duì)于王虹來(lái)說(shuō)，這是她人生中，堪比“滑鐵盧”一般的失敗！

但是，這次短暫的失利，并沒(méi)有打擊到天才的自信心。

王虹一方面開(kāi)始著手適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，另一方面，她對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

事實(shí)證明，當(dāng)天才加上努力，其爆發(fā)的火焰，將如流星般璀璨！

王虹的改變，讓她從一百名開(kāi)外的成績(jī)，一下飛躍至全校前十！

之后的她，更是一直霸占著全校前十的位置，沒(méi)有退下來(lái)一次！

這個(gè)比同學(xué)小兩三歲的女孩，再次展現(xiàn)了她過(guò)人的水平！

2007年，修滿三年的王虹，以16歲的年齡，正式走進(jìn)高考考場(chǎng)。

在同齡人剛走入高中校門(mén)時(shí)，她就已經(jīng)收到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)，進(jìn)入北大地空學(xué)院。

只是在進(jìn)入大學(xué)短短一年后，王虹就作出了一個(gè)出人意料的決定：

王虹作出轉(zhuǎn)專業(yè)選擇的背后，并非在地空學(xué)院學(xué)習(xí)屢次受挫。

相反，王虹在相關(guān)課程上，表現(xiàn)得十分出色。

作為研究地球的科學(xué)，其許多課程與研究，都能讓她很好的發(fā)揮才華。

只是，在王虹深入了解后，她才慢慢察覺(jué)，比起腳下的大地，她更喜歡抽象的、符號(hào)化的數(shù)字！

自小以來(lái)，她對(duì)于數(shù)字，有著超乎常人的敏感與喜愛(ài)。

在進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)高數(shù)之后，那種骨子里的熱愛(ài)更加抑制不住。

也正是這種沖動(dòng)，讓她下定決心，從事數(shù)學(xué)研究。

而后來(lái)無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，她的選擇是極其正確的。

進(jìn)入數(shù)學(xué)專業(yè)的王虹，正如魚(yú)入大海一般，在數(shù)學(xué)的浪濤中肆意遨游。

僅在北大的四年，她就接觸到許多高精尖的數(shù)學(xué)命題，并沉醉其中。

別人熬禿了頭寫(xiě)畢業(yè)論文，她卻在導(dǎo)師辦公室甩出一篇讓教授們傳閱的論文，向數(shù)學(xué)界宣告了自己的到來(lái)！

帶著滿滿的學(xué)術(shù)成果，王虹從北大順利畢業(yè)。

然而北大也只不過(guò)是她研究道路上的一個(gè)平臺(tái)。

很快，她就報(bào)考了巴黎綜合理工學(xué)院，之后更是轉(zhuǎn)戰(zhàn)麻省理工、普林斯頓高等研究院。

以博士后身份，入職加州大學(xué)洛杉磯分校，又在柯朗數(shù)學(xué)研究所，擔(dān)任副教授一職。

除了事業(yè)不斷發(fā)展，王虹的學(xué)術(shù)研究，也逐漸在國(guó)際舞臺(tái)，走向了一個(gè)新的高度。

而隨著自身不斷強(qiáng)大，能調(diào)動(dòng)的資源越來(lái)越多。

她的眼睛，瞄向了一道世界性的難題。

Kakeya——掛谷猜想！

不同于“1+1為什么等于2”這樣世界聞名的數(shù)學(xué)難題。

“掛谷猜想”是一道僅聞名在數(shù)學(xué)圈的謎題。

可這不意味著，它就沒(méi)什么難度！

掛谷問(wèn)題是由近代日本數(shù)學(xué)家“掛谷宗一”，在1917年正式提出。

為了讓世人更好理解問(wèn)題，他創(chuàng)造了一個(gè)極其生動(dòng)的應(yīng)用情景：

別看問(wèn)題如此簡(jiǎn)單，卻在百年以來(lái)，困擾了不少數(shù)學(xué)方面的奇才。

就連那個(gè)曾7歲自學(xué)微積分、13歲獲得奧數(shù)金牌的華裔數(shù)學(xué)家陶哲軒，也在“掛谷問(wèn)題”上鎩羽而歸！

可就是這樣復(fù)雜且困難的問(wèn)題，卻被年輕的王虹宣布解決！

其在與哥倫比亞大學(xué)教授的合作中，用三維理論，將其最小值通過(guò)具體的數(shù)學(xué)形式表達(dá)了出來(lái)！

而這樣重大的數(shù)學(xué)突破，也意味著她將問(wèn)鼎數(shù)學(xué)界的菲爾茲獎(jiǎng)！

作為堪稱數(shù)學(xué)界“諾貝爾獎(jiǎng)”的重要獎(jiǎng)項(xiàng)，菲爾茲獎(jiǎng)只授予在數(shù)學(xué)史上，具有重大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)研究者。

而在其獎(jiǎng)項(xiàng)史上，還未有中國(guó)人奪得該獎(jiǎng)的先例！

一旦王虹的理論被審核通過(guò)，她將極大概率上，成為首位以中國(guó)國(guó)籍身份，獲得該獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)科學(xué)家！

屆時(shí)她的身份，將不僅僅是一名普通的數(shù)學(xué)學(xué)者。

而是能與數(shù)學(xué)史上，眾多先驅(qū)人物一同比肩的中國(guó)數(shù)學(xué)大家！

從廣西的黑板到世界數(shù)學(xué)的講臺(tái)，王虹的人生好像一道光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閃耀光芒！

當(dāng)她的名字，出現(xiàn)在世界數(shù)學(xué)史上時(shí)，我們看到的不僅是一個(gè)人的榮耀，更是中國(guó)科研力量破土而出的韌勁！

而促其生長(zhǎng)的動(dòng)力，便源于她與眾多默默無(wú)聞的科研工作者們，為科學(xué)進(jìn)步而留下的汗水。

愿下一個(gè)站在世界舞臺(tái)的中國(guó)天才，依然能驕傲地說(shuō)：“我來(lái)自中國(guó)。”