我是七七，前美股上市公司市場總監(jiān)，深耕母嬰行業(yè)12年了，努力工作的同時和13歲的兒子“糖球”斗智斗勇。育兒和教育的路上，咱們一起切磋吧~

快放暑假了，前天晚上糖球突然說：

“媽媽，你可以幫我買霍格沃茨城堡嗎？我怕買到假的。”

他攢了一年的零花錢就為了今天。

說實話兩千多買一套積木，我也感覺肉疼，但是這是他一年的愿望，攢的每一分零花錢都承載著他的熱情和夢想。

看著他那熟悉而略帶驕傲的笑容，我不禁想起了重慶那個13歲男孩：

男孩用攢了兩個月的零花錢，買了副2480元的羽毛球拍。

父親知道后，難以接受就去退貨，卻因球拍已框線，影響二次銷售，被商家拒絕。

隨后，父親那句“感覺天都要塌了”的感慨，瞬間引起網(wǎng)友熱議。

作為家長，我非常理解這位父親那一刻的震驚和焦慮。

畢竟，對于13歲孩子來說，兩千多元買副球拍，確實是一筆不小的開支。

哪怕孩子是用自己積攢的零花錢，事先也應(yīng)該跟父母商量一下。

然而，當看到這位父親的后續(xù)回應(yīng)時，我又有些心疼那個13歲孩子。

因為這位父親始終在強調(diào)：“這么小的孩子，哪里用得了2480元的球拍！”

字字句句，都在指責孩子的不懂事，完全無視孩子為熱愛而攢錢的努力，也沒有給予孩子的選擇和夢想應(yīng)有的尊重，更沒有借此機會引導(dǎo)孩子正確花錢。

就像網(wǎng)友說的，“娃兒真靠存零花錢買的，還是要考慮一下娃兒的面子。”“可以借此引導(dǎo)啊……他如果真的因此而激發(fā)潛能呢？”

這不禁讓我想起教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育的本質(zhì)，是讓兒童始終體驗到尊嚴感。”

當孩子拿辛苦攢下的錢，去買喜歡的玩具，這恰恰是他們尊嚴感和自主性的體現(xiàn)。

但父親那句“哪里用得了”，看似否定的是一個消費行為，實則有可能在不經(jīng)意間，摧毀孩子對自我價值的認同。

01

多少“天塌了”的家長，正在批量制造“心理窮人”

重慶男孩的經(jīng)歷，讓我想起了電視劇《小舍得》中的顏子悠。

顏子悠喜歡天文學(xué)，他攢了半年零花錢，想買個天文望遠鏡。

爸爸一看價格，“3000多買堆玻璃，不如報20節(jié)奧數(shù)課！”

說完爸爸轉(zhuǎn)身走了，完全沒看到顏子悠的眼淚，一滴一滴地砸在望遠鏡的包裝盒上。

后來，顏子悠迷上了小動物，偷偷用零花錢買了螞蟻工坊、蝸牛飼養(yǎng)盒等帶回家。

媽媽發(fā)現(xiàn)后嫌棄地說，“成天把這惡心兮兮的東西當成寶，你玩這些能考上翰林嗎？”

直到看到他全班第8的數(shù)學(xué)試卷，媽媽才勉強讓他多玩一會。

顏子悠小心翼翼地問，“那我能下去踢會足球嗎？”

沒想到媽媽瞬間變了臉，“踢足球就算了，你看會課外書吧。”

顏子悠眼里的熱切，慢慢地黯淡下來，他淚流滿面地哭訴，“做自己喜歡的事，怎么就那么難？”

他不明白，為什么在父母眼里，天文望遠鏡成了“玩物喪志”，觀察螞蟻是“不務(wù)正業(yè)”，就連在綠茵場上奔跑都成了“浪費時間”。

似乎他所有的熱愛，都成了需要被矯正的“偏差”。

甚至只要他沒讀書寫作業(yè)，父母就特別著急，生怕他被別的同學(xué)趕超。

最終，在父母長期的否定和壓抑下，顏子悠患上了嚴重的抑郁病。

教育家蒙臺梭利曾說，“每個孩子都是獨一無二的星星，教育的使命是幫助他們找到屬于自己的光芒。”

如果父母的眼里只有分數(shù)和排名，忽視孩子的熱愛與興趣，那再多的“為你好”，也不過是親手掐滅孩子生命中的光。

這些孩子或許能背出圓周率后百位，卻讀不懂一朵花開的聲音；或許能解出超綱數(shù)學(xué)題，卻找不到與自己靈魂共振的熱愛。

他們的精神世界就像被蛀空的樹，看似軀干挺拔，內(nèi)心卻是千瘡百孔的荒漠。

02

“不配得感”，是許多人一生的隱痛

前段時間，重刷《奇葩說》時，席瑞的一段經(jīng)歷，深深地刺痛了我。

席瑞從小跟單親媽媽長大，因家里經(jīng)濟不寬裕，每次跟大人去逛超市，他都低頭看地板。

他不敢抬頭，更不敢東張西望，因為他擔心自己看到喜歡的零食，會忍不住想吃。

一次，路過食品區(qū)時，他實在太饞了沒忍住，盯著一瓶橘子罐頭看了又看，遲遲挪不動腳。

姥姥嘆了口氣，買下這瓶7.9元的罐頭。

但回家路上，姥姥卻不停地念叨，“這罐頭的錢，可以抵我們吃一頓飯了。”

席瑞聽了后，特別難過，帶著滿心的愧疚，吃完那瓶罐頭。

而這瓶橘子罐頭也成了他這輩子吃過的最苦的罐頭。

盡管后來席瑞通過努力改善了經(jīng)濟狀況，但童年的匱乏感仍揮之不去。

去消費場所，他必須帶夠三倍的錢；生病了除非特別嚴重，否則不愿花錢就醫(yī)。

甚至別人對他好時，第一反應(yīng)是“我不配”，他很難坦然地接受別人善意。

其實，現(xiàn)實中我們很多人，都曾被父母無意中的否定，埋下了自卑的種子。

每次看到喜歡的衣服，第一反應(yīng)是太貴了，我買不起。

工作中有機會晉升，總覺得自己不夠格，不敢主動向前一步。

收到禮物時，第一時間想到的不是開心，而是懷疑自己是否值得這份好意。

這種心態(tài)，心理學(xué)稱之為“不配得感”。

“不配得感”不僅會限制個人的發(fā)展，還會導(dǎo)致嚴重的心理健康問題。

當孩子常被回應(yīng)“這太貴了”“沒必要”，或者長期被暗示“我們負擔不起”“你不該奢望這些”時，孩子就會慢慢形成一種可怕的自我暗示：

“我不配擁有美好的事物。”

長期處于這種心態(tài)中的人，成年后更容易陷入自我懷疑、焦慮和抑郁。

正如作家琳達在TED演講時所說：“這種恥辱感，會伴隨你一生，讓你永遠活在恐懼和不安中。”

因為，來自父母打擊所造成的傷害效果，不止是當下，它會貫穿歲月，像一根針一樣，深扎在孩子心頭。

03

聰明的家長，把消費沖突變成財商課堂

那如果孩子攥著零花錢，站在柜臺前就是不走，或是纏著你非要最新款的手機、時興的名牌或限量版玩具時，怎么辦呢？

作為家長，是該斷然拒絕，還是妥協(xié)滿足？

我非常認同《富爸爸窮爸爸》中的一句話：“金錢教育的核心，不是讓孩子學(xué)會節(jié)儉，而是學(xué)會選擇。”

所以，聰明的父母，不會簡單粗暴地否定孩子的需求，而是把消費沖突變成財商課堂。

方法一：先肯定，再溝通。

去年糖球曾為了一款印著球星簽名的籃球鞋“蹲守”商場，天天追問到貨時間。

眼看零花錢不夠想找我“補貼”時，我忍住火氣問：“這雙鞋最吸引你的是什么？”

他眼睛發(fā)亮：“鞋底科技能提升彈跳，還有它是我最愛的球星代言！”

我點點頭：“所以你是想借它突破彈跳極限，還是更看重球星帶來的認同感？”

他愣住了，撓撓了腦袋突然說：“其實...我更想試試自己能不能跳得更高。”

思慮再三，糖球沒買鞋，轉(zhuǎn)而每天練習(xí)體能。

三個月后，他的彈跳漲了10厘米，而那雙簽名鞋，早被忘在商場柜臺里。

這件事給發(fā)我很大啟發(fā)，那就是：

當孩子需求被看見時，他自會找到更本真的答案。

父母先肯定他的感受，才能打開對話的窗；理解他的理由，才能引導(dǎo)他思考“需要”與“想要”的邊界。

就像糖球后來說的：“原來媽媽不是不讓我買，而是希望我更清楚為什么買。”

方法二：不否定，重引導(dǎo)。

當然，年紀尚小的孩子，對金錢沒什么概念，不能理解什么是貴，更不懂得值不值。

遇到這種情況，綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》里，黃磊的做法，很值得我們借鑒。

那時，年幼的多多想買一個昂貴的玩具。

黃磊沒有直接拒絕，而是問，“你覺得這個玩具值多少錢？”

黃多多想了想說，“你覺得它值100塊。”

黃磊笑了，“那好，如果你能通過勞動賺到100塊，我就給你買。”

最后，多多通過幫爸爸做家務(wù)、照顧妹妹，攢夠了錢，也明白了金錢的價值，更體會到了通過努力獲得的成就感。

所以，高情商的家長，不會簡單地說“不”，而是引導(dǎo)孩子思考：“這筆錢花得值嗎？”

方法三：建規(guī)劃，共成長。

自從糖球看過《小狗錢錢》這本書后，他就學(xué)著像書中的主人公吉婭一樣，開始了讓錢生錢的“養(yǎng)鵝”計劃。

每到過年，他會將三分之二的壓歲錢，交給我?guī)退碡敚屗呢敻辉鲋怠?/p>

剩下的三分之一，他會分成15份，其中12份用于日常開銷，比如買學(xué)習(xí)用品、給家人或者同學(xué)買生日禮物。

另外3份，則用作緊急備用金，以備不時之需。

對心儀的貴重物品，如哈里波特魔法系列樂高套裝，他會提前做規(guī)劃，每月從自己零花錢中，積攢夢想儲備金。

待需要買時，他再請我把關(guān)，以免上當受騙，買到假貨。

也正是從啟動“養(yǎng)鵝”計劃后，糖球很少亂花錢，每月基本按預(yù)算執(zhí)行，甚至經(jīng)常每月還有剩余。

學(xué)校組織公益活動，他還會用自己的盈余獻愛心。

04

聊到最后，很想跟家長們分享最近看到的一句話，

在孩子成長過程中，比分數(shù)更重要的，是孩子眼里的光，手心的汗，以及那個敢于說“這就是我喜歡”的瞬間。

所以，從今天開始，當我們面對孩子的“非理性”消費時，不妨請先放下焦慮，試著去理解：

他為什么想要這個？

這個東西對他意味著什么？

我們能否找到更好的方式滿足他？

就像《小王子》書中說的，“真正重要的東西，用眼睛是看不見的。”

孩子的熱愛、自信、與父母的信任，才是最珍貴的財富。

一句“你不配”，摧毀的可能是一個孩子的一生。

而一次充滿理解的溝通，卻能讓孩子感受到——無論他做什么選擇，父母的愛都在那里。

這，才是家庭教育中最寶貴的財富。

最后，愿你我都能努力成為聰明的家長，用智慧化解沖突，用愛滋養(yǎng)孩子的心田，讓每一次看似棘手的問題，都成為孩子成長的契機，而不是傷疤。

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