2025 年初夏的陽光穿過中央戲劇學(xué)院銀杏樹的枝椏，在紅墻灰瓦的教學(xué)樓前灑下斑駁光影。身著深藍(lán)學(xué)士服的李蘭迪與同窗們站在昌平校區(qū)標(biāo)志性的鐘樓前，捧起畢業(yè)證書的剎那，四年的光影流轉(zhuǎn)仿佛被折疊進(jìn)一張張青春笑顏里。

這位以童星身份出道的 "國民妹妹"，在畢業(yè)季意外因綜藝舞臺上的顛覆造型成為焦點。當(dāng)網(wǎng)友還在熱議她演繹的石磯娘娘造型 —— 銀白假發(fā)搭配暗紫色長袍，眼尾斜飛入鬢的戲劇性妝容時，畢業(yè)典禮上的李蘭迪卻回歸最本真的模樣：藍(lán)白相間的校服外套，簡單扎起的馬尾，與同學(xué)嬉笑打鬧時透出未經(jīng)雕琢的靈動。這種強(qiáng)烈的形象反差，恰似中戲教學(xué)體系的縮影：既要守護(hù)璞玉般的天真，又要錘煉刀劈斧鑿的專業(yè)功力。

在昌平校區(qū)的排練室里，李蘭迪曾與同班同學(xué)經(jīng)歷過無數(shù)個浸透汗水的晨昏。表演系 2018 級的學(xué)生們記得，形體課上連續(xù)三小時的水袖訓(xùn)練后，她癱坐在木地板上時仍堅持討論角色理解；臺詞老師反復(fù)打磨的《雷雨》選段，她會在清晨五點的練功房獨自練習(xí)斷句重音。這種學(xué)院派 "苦行僧" 式的訓(xùn)練，為她在鏡頭前收放自如打下根基。

綜藝舞臺上的石磯娘娘造型引發(fā)熱議，恰是這種專業(yè)訓(xùn)練的延伸呈現(xiàn)。面對節(jié)目組的夸張造型要求，李蘭迪沒有停留在視覺層面的模仿，而是仔細(xì)研讀《西游記》原著，揣摩石磯介于妖與仙之間的狀態(tài)。錄制現(xiàn)場的即興表演環(huán)節(jié)，她突然用京劇韻白念出 "三千年修為豈容爾等輕慢"，瞬間將現(xiàn)場帶入神話情境。這種學(xué)院教育賦予的創(chuàng)作自覺，讓娛樂性的綜藝片段意外成為專業(yè)能力的展演場。

畢業(yè)典禮當(dāng)天的自由合影時間，李蘭迪特意換上珍藏四年的校服。這件見證過晨功早課的棉質(zhì)外套，袖口還留著排戲時不小心蹭到的油彩。當(dāng)同窗舉起相機(jī)，她忽然俏皮地踮腳比出剪刀手，恍惚還是初入校園時那個怯生生的新生。這種在角色與自我間自如切換的能力，或許正是中戲想要傳遞的演員修養(yǎng)：既能化身千面，亦不失本真。

校園林蔭道上的畢業(yè)寄語墻，記錄著這群 95 后演員的青春感悟。李蘭迪在便簽紙上寫道："感謝四年的 ' 不破不立 '，讓我們既有勇氣打破安全區(qū)，又始終記得為何出發(fā)。" 正如她既能駕馭石磯娘娘的凌厲眼風(fēng)，也能在畢業(yè)照里笑得毫無保留，這種矛盾而和諧的統(tǒng)一，正是戲劇教育賦予年輕演員最珍貴的禮物。當(dāng)畢業(yè)紅毯上的彩帶飄落，屬于他們的舞臺燈光，正在更廣闊處次第亮起。