本文來源：時代周報 作者：遲雨

6月19日，教育部正式復函廣東省，同意設立大灣區大學。該校定位為新型研究型大學，是由廣東省領導和管理的公辦普通本科學校，首批設置數學與應用數學、物理學、材料科學與工程、計算機科學與技術、工業工程等5個普通本科專業。

大灣區大學的設立，是廣東高等教育發展中的一件大事。這所備受關注的高校，從2018年開始謀劃立項，歷經多年籌備，如今終于正式獲批設立，標志著廣東向高等教育高質量發展邁出了堅實步伐。

當今世界，科技創新已成為國家競爭力的核心要素，而高等教育正是科技創新的重要策源地。粵港澳大灣區作為我國開放程度最高、經濟活力最強的區域之一，在構建新發展格局中肩負重要使命。

但與此同時，區域發展仍面臨產業升級壓力大、關鍵核心技術仍需攻關等挑戰。大灣區大學的創建，瞄準的就是這些痛點，力圖通過打造高水平的創新人才蓄水池和科技成果孵化器，為區域發展注入強大動力。

設立大灣區大學，既源于全球競爭格局的深度調整，更根植于廣東高質量發展的內在需求。

盡管廣東經濟總量連續多年位居全國第一，但其高等教育資源與經濟發展水平并未完全匹配。相較于北京、上海、江蘇等地，廣東的“雙一流”高校數量較少，尤其在基礎學科和前沿科技領域的高端人才培養能力仍有不足。大灣區大學的設立，正是廣東補齊高等教育短板、增強自主創新能力的重要一步。

作為新型研究型大學，大灣區大學將扮演多重關鍵角色。其“新型”之要義，在于打破傳統高校的學科壁壘和育人模式，構建起產學研深度融合的生態體系。

不難看出，首批設置的數學、物理、材料科學等基礎學科與計算機、工業工程等應用學科，與廣東戰略性產業集群的發展方向形成了緊密呼應。這種學科布局既有利于夯實基礎研究根基，又能直接對接智能制造、新材料、新一代信息技術等產業需求，形成“學科—人才—產業”的良性循環。

教育之強與產業之興，向來是高質量發展的雙翼。大灣區大學帶來的不僅是學術殿堂的拔地而起，更是創新生態的根系生長。

當高校的實驗室與企業的生產線實現無縫對接，當教授的研究課題與產業的技術瓶頸精準匹配，知識的價值就能在最短時間內轉化為生產力。這種協同創新模式，將有效破解科技成果轉化“最后一公里”難題，推動廣東從“制造大省”向“制造強省”跨越。

大灣區大學的成立豐富了廣東的高等教育體系，也為學生提供了更多的選擇機會。其以理工科為主的學科布局，將與廣東現有的高校形成互補，進一步優化高等教育資源配置。同時，該校的國際化辦學理念和高水平師資隊伍，也將為廣東高等教育的國際化發展提供借鑒和示范，推動廣東高等教育整體水平的進一步提升。

站在新的起點，當下的廣東比任何時候都更需要高質量教育的強有力支撐。有理由相信，通過培養高素質人才、推動產教融合、促進區域協同以及優化高等教育體系，大灣區大學和廣東其他高等學府一起，將為廣東的經濟社會發展提供強大動能。