“AI不僅不會替代文科，反而會在對人文精神提出更高時代需求的同時推進文科的進一步發(fā)展。駕馭科學的絕不是科學，科學的終點不是技術(shù)，是情懷。駕馭AI的絕不是AI，而是更具人文情懷的創(chuàng)新者?！?月24日，在上海財經(jīng)大學2025屆學生畢業(yè)典禮上，校長、校黨委副書記劉元春一席話鼓舞了眾多青年學子。

劉元春向5163名2025屆畢業(yè)生提出了“上財四問”：“第四次科技產(chǎn)業(yè)革命，上財何為”“教育強國，上財何為”“上?！鍌€中心’建設(shè)，上財何為”“財經(jīng)紅利退潮，上財何為”？

他談到，時代之變、世界之變不僅要求畢業(yè)學子要有新視野和新素養(yǎng)，同時也對母校的立德樹人提出了更高的要求；作為價值的共同體，母校必須與畢業(yè)生同行，在大時代中不斷進步、不斷躍升?！按蛟鞌?shù)智時代世界一流新財經(jīng)大學”是回答“上財四問”的標準答案，這也是未來上財?shù)男露ㄎ缓托率姑?/p>

劉元春認為，更多梳理知識圖譜，更多挖掘元知識，更多傳授學習新知識的方法，是未來大學高水平教育的核心使命，也是未來上海財大饋贈校友最佳的禮物。

他建議，青年學子“像未來學家一樣思考”，用逆向思維排除致命錯誤，用跨學科知識搭建解決問題的方案，用清單思維馴服情緒化直覺，用系統(tǒng)性思維尋找長期杠桿點，用認知謙卑保持進化的可能。

以下是劉元春的畢業(yè)致辭，有部分刪節(jié)。

未來的上財與未來的你

——在上海財經(jīng)大學2025屆學生畢業(yè)典禮上的講話

劉元春

尊敬的各位家長、各位校友、各位老師，親愛的同學們：又到了令我們上財人魂牽夢縈的時刻，我們5163名上財學子圓滿畢業(yè)了！

首先，請允許我代表學校，向1865名本科畢業(yè)生和3298名研究生畢業(yè)生同學們，致以最熱烈的祝賀！向一直悉心教育指導你們的老師，致以最衷心的感謝！向一路精心呵護支持你們的家長，致以最崇高的敬意！

今年畢業(yè)致辭的主題是“未來的上財與未來的你”。核心思想是，時代之變、世界之變不僅要求上財?shù)漠厴I(yè)學子要有新視野和新素養(yǎng)，同時也對母校的立德樹人提出了更高的要求；作為價值的共同體，母校必須與你們同行，在大時代中不斷進步、不斷躍升。

德國著名哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”作為“搖動另一棵樹”“推動另一朵云”“喚醒另一個靈魂”的心靈教育主體，你們的母校和你們的老師必須與時俱進進行靈魂的升華和能力的提升，未來的你們與未來的財大在同行中不斷進步將構(gòu)成我們最美好的心愿。

未來的財大將如何定位，如何在改革中進步呢？回答這個問題，我們提出了“財大四問”：一是“第四次科技產(chǎn)業(yè)革命，財大何為？”；二是“教育強國，財大何為？”；三是“上?！鍌€中心’建設(shè)，財大何為？”；四是“財經(jīng)紅利退潮，財大何為？”這四問構(gòu)成了我們財大人的靈魂之問，它是我們上財在大時代沖擊下對于各種使命與挑戰(zhàn)的切膚總結(jié)?！按蛟鞌?shù)智時代世界一流新財經(jīng)大學”是“財大四問”的標準答案，這也是未來上財?shù)男露ㄎ缓托率姑?。以下四個方面的改革與發(fā)展構(gòu)成了數(shù)智新財經(jīng)的核心內(nèi)涵。

一是全面筑牢數(shù)字底座。AI時代的全面到來以及第四次科技與產(chǎn)業(yè)革命的全面展開，不僅改變了知識儲存、知識傳播和知識創(chuàng)新的模式，更改變了我們認識問題、解決問題的能力內(nèi)涵，通識教育不僅是簡單倡導科學精神，而是要讓數(shù)字技術(shù)成為基本素養(yǎng)的核心。為此，我們不僅要掌握AI的基本知識，同時還要掌握數(shù)學、統(tǒng)計、計算機等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，這就需要我們不僅要在各類培養(yǎng)方案中加大AI的通識課程，同時也要進一步強化數(shù)學、統(tǒng)計、計算機的分量。這三年，我們建立了數(shù)字學部，未來三年，我們將全面擴展數(shù)字學部的質(zhì)量和規(guī)模，計劃將教師規(guī)模和資金規(guī)模分別提升40%左右。財大與財大人同行，我們將全面對校友開放各類數(shù)字課程，全力助力大家率先進行數(shù)字轉(zhuǎn)型。

二是全力提升數(shù)智新財經(jīng)主體。人工智能和第四次科技產(chǎn)業(yè)革命也改變了財經(jīng)的業(yè)態(tài)和財經(jīng)的規(guī)律，數(shù)智時代的新財經(jīng)不僅是利用AI來賦能我們展開傳統(tǒng)財經(jīng)的研究和實踐，更為重要的是要理解新財經(jīng)的場景和新規(guī)律。因此，新財經(jīng)不是在傳統(tǒng)知識架構(gòu)上再上幾門AI課程，更不是我們用AI的“新瓶”裝傳統(tǒng)財經(jīng)知識的“舊酒”，我們必須全面研究數(shù)智時代新金融、新治理、新商務(wù)、新投資。為此、我們構(gòu)建了滴水湖高級金融學院，聚焦科技金融、數(shù)字金融、綠色金融、養(yǎng)老金融、普惠金融和離岸金融；構(gòu)建高級會計審計學院，全面打造數(shù)字時代專業(yè)博士的新研究和培養(yǎng)范式；構(gòu)建了“一流學科特區(qū)”，打造了由高端人才領(lǐng)銜的全面探索新財經(jīng)專門領(lǐng)域自主創(chuàng)新知識體系；我們構(gòu)建了“匡時書院”和“前沿交叉書院”，全面培養(yǎng)以數(shù)智技術(shù)為底座、新財經(jīng)為場景的交叉復合人才。

目前，幾乎所有的世界各國知名大學都在致力于數(shù)智新財經(jīng)范式的研究與突破，但中國所獨具的數(shù)字技術(shù)底座、數(shù)字技術(shù)場景以及AI垂類模型語料等優(yōu)勢，決定了中國應當成為第一個突破數(shù)智新財經(jīng)范式的國家。上海財大作為中國財經(jīng)高校的領(lǐng)軍必須肩負這個歷史使命！去年，我們發(fā)起成立了“全國數(shù)智新財經(jīng)高校聯(lián)盟”，高舉數(shù)智新財經(jīng)的大旗，未來幾年我們還將構(gòu)建“全球數(shù)智新財經(jīng)聯(lián)盟”，打造國際合作新平臺。

三是厚植數(shù)智時代新人文情懷。每一次科技革命都會帶來價值體系的更大變革，并對人文素養(yǎng)提出更高的要求。因此，AI革命不僅不會替代文科，反而會在對人文精神提出更高時代需求的同時推進文科的進一步發(fā)展。駕馭科學的絕不是科學，科學的終點不是技術(shù)，是情懷！駕馭AI的絕不是AI，而是更具人文情懷的創(chuàng)新者。因此，數(shù)智新財經(jīng)要求必須要有更為扎實的人文素養(yǎng)和人文情懷。

四是開門辦大學，打造場景驅(qū)動與產(chǎn)教融合的新育人體系。AI革命對于大學最大的沖擊就是打破了知識分子和大學對于知識的壟斷。AI FOR SCIENCE 以及AI FOR SOCIAL SCIENCE使大量的社會主體成為知識傳播和知識創(chuàng)新的主體，實驗室以及大學傳統(tǒng)的課堂已經(jīng)不再是知識的前沿薈萃地與發(fā)源地，場景驅(qū)動正成為知識傳播和知識創(chuàng)新最有效的載體之一。這就迫切要求一流大學和引領(lǐng)性的學科必須全面展開產(chǎn)教融合、科教融匯，全面打造科技、人才、教育、金融以及政策多維要素融合的場景，在場景中育人，在場景中創(chuàng)造知識，在場景中尋找制度創(chuàng)新。

財大新定位，財大人何為呢？你們走出校園，迎接時代的洗禮，母校又能何為呢？作為校長，我想做兩個方面的寄語。

一是與母校同行，全面提升適應新時代和引領(lǐng)新時代的新素養(yǎng)。

未來已來，我們正處于技術(shù)驅(qū)動的富足時代，處于生命革命的長壽時代，處于大國崛起的重構(gòu)時代，處于利益重構(gòu)的風險時代。適應和引領(lǐng)新時代，需要我們在以下幾大素養(yǎng)方面得到進一步提升。

第一，回歸第一性，更為準確地把握“元知識”。所謂元知識，就是知識的知識與學習知識的知識，是控制知識集的頂層架構(gòu)與方法，其核心功能包括規(guī)范知識庫運作、調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)策略、優(yōu)化知識應用流程等，在專家系統(tǒng)、知識圖譜構(gòu)建和教育領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵作用，是應對知識爆炸的基礎(chǔ)法寶。教育家布盧姆把知識分為事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識四類。他認為，元認知知識是構(gòu)建卓越人才的核心，高水平的學生應當具備從事每一個新的學習任務(wù)所需的認知條件。在人工智能時代，各類“形而上知識”的儲存、傳播和生產(chǎn)往往被AI所替代，但駕馭AI和超越AI的知識往往體現(xiàn)在對于元知識體系性的掌握。因此，大學要回歸學科和理論體系的本原，掌握有利于知識歸類和知識創(chuàng)新能力的知識，以更好完成學習任務(wù)和能力的建設(shè)。更多梳理知識圖譜，更多挖掘元知識，更多傳授學習新知識的方法，是未來大學高水平教育的核心使命，也是未來財大饋贈各位校友最佳的禮物。

第二，回歸能力提升，全面凸顯創(chuàng)新能力和適應力在創(chuàng)新中適應大時代帶來的超級不確定性。知識爆炸與AI創(chuàng)新，決定了駕馭知識解決問題的能力成為我們教育與學習的核心。但能力導向不僅是問題導向的短期博弈，而是適應不確定性、甚至是顛覆性變化的能力。因此，在創(chuàng)新中不斷適應大時代帶來的不確定性的能力可能比一時一事的創(chuàng)新更為重要，這就決定了我們的教育和學習必須以提升應對不確定性的適應力為主題。這就需要我們保持積極心態(tài)、接受不確定性、提升學習能力、加強溝通與合作：建立有效的溝通網(wǎng)絡(luò)，與他人分享信息和資源，共同應對不確定性、保持靈活性和適應性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

第三，加強有效交往，強化集體學習和場景性學習，全面躍升思維模式。思維模式的升級在未來不再是作為創(chuàng)新的選修課，而是生存的必修課，批判性思維不再是精英的專屬，更是平民使用AI的基本素質(zhì)和生存法則。這就需要我們將過去的記憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的參與，將概念的推演轉(zhuǎn)換為場景性的演示，學習者必須將所學遷移到未知情景之中，成為未來的積極參與者和改造者，我們需要“像未來學家一樣思考”，我們需要用逆向思維排除致命錯誤，用跨學科知識搭建解決問題的方案，用清單思維馴服情緒化直覺，用系統(tǒng)性思維尋找長期杠桿點，用認知謙卑保持進化的可能。

二是與母校同行，進一步搭建“厚德博學、經(jīng)濟匡時”的價值共同體。

上財人與母校共同搭建了最為深沉的價值共同體。這個共同體不僅僅因為我們所提供的共同學習歷史和經(jīng)歷，更關(guān)鍵的是我們享有共同的文化和價值。厚德者“仁”、博學者“智”、經(jīng)濟者“信”、匡時者“勇”！這四種德性將匯成我們上財人對人類、對黨和國家、對民族、對集體、對家庭、對自己的愛。而愛是AI世界與浩渺宇宙中最為終極、能夠化解一切問題的力量。愛因斯坦在給他女兒的信中明確指出，“愛”是宇宙中最巨大的力量，能夠解釋一切現(xiàn)象，并賦予生命意義。他寫道，“這是一種生命力，包含并統(tǒng)領(lǐng)所有其他一切。這種生命力叫‘愛’，愛沒有限制，是人類唯一能夠駕馭的能量，能夠幫助人類發(fā)現(xiàn)生命的意義并拯救世界”。所以，在面對技術(shù)變革的理工時代、格局重塑的后全球化時代、民族復興的強國時代，我們上財人更要堅信“厚德博學、經(jīng)濟匡時”所蘊含的財大愛能夠幫助我們跨越時代、完成使命！

最后，你們應當“堅定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻青春力量”！

祝同學們鯤鵬展翅，前程似錦！無論你身在何方，母校始終與你同行，母校是你們永遠的堅強后盾和精神家園！