在北京，有這樣一所獨特的中學。這里的學生是“打工人二代”，他們的父母是農民工。家庭不穩定的務工生活，讓許多同學要常常經歷轉學、離京、回鄉……這就是位于大興的蒲公英中學，北京市第一所為農民工子女創辦的公益性學校。

紀錄片《風起前的蒲公英》，將鏡頭對準這所中學，望向這群孩子們，講述他們的故事。主創團隊用幾年的時間近距離跟隨學校及其合唱團的發展，聚焦其中幾位個性突出的學生，嘗試切入留守兒童、城鄉差距和素質教育等議題，并提供角度不同的思考。

影片由清影工作室核心成員梁君健領銜執導，唐韜、劉張鉑瀧聯合導演。梁君健導演此前的作品《我在故宮六百年》《喜馬拉雅天梯》等曾屢獲獎項，《風起前的蒲公英》有著絕對的品質保障。

6月25日《風起前的蒲公英》在全國藝聯專線上映。聲音在影片中十分重要，本文為對《風起前的蒲公英》錄音師張建璽的采訪。

導演: 梁君健 / 唐韜 / 劉張鉑瀧

類型: 紀錄片

制片國家/地區:中國

語言:漢語普通話

上映日期: 2025-06-25

片長: 108分鐘

又名: Bitter Sweet Ballad

影片介紹：

蒲公英中學是北京市第一所專門為進城務工者的子女創辦的中學。袁小燕老師已經在這所學校的合唱團工作了八年。每年新生入學的時候，她都要選一批熱愛音樂、基礎條件好的初一學生加入合唱團。隨著北京大興國際機場的建設，這座最初建立在廢棄車間里的初中將搬到新建的現代校舍。在老校區的最后一年里，合唱團迎來了新一批孩子，而升入初二的團員們則需要和家人面對未來的選擇。對于合唱團的孩子們來說，初中生涯終將會被升學的壓力和離別的無奈所中止。在這段與音樂為伴的人生旅程中，他們一直品嘗著屬于青春歲月的苦樂悲喜，將它們深埋心底，轉化為成長的養分。

蒲公英的聲音密碼

采訪：徐鶴聞

編輯：張先聲

概況介紹

凹凸鏡DOC：請為我們簡單講解一下，電影音效和錄音工作一般會經歷哪些流程？

張建璽：紀錄電影聲音制作大致可以分為三個階段：前期籌備、同期錄音和后期制作。

前期籌備階段，聲音部門需要了解影片的背景信息，并和導演、制片人、攝影師進行溝通，對錄音的整體工作進行提前規劃。同期錄音階段，同期錄音師對現場聲音（對白、環境、效果）進行錄制。后期制作階段，將同期錄制的素材進行修整，再加入效果聲以及音樂，為達成聲畫和諧而將聲音素材進行混合。

凹凸鏡DOC：本片的錄音團隊規模如何？團隊有怎樣的分工？

張建璽：劇情片同期錄音團隊，一般配有同期錄音師1人、話筒員1-2人、錄音助理若干；紀錄長片的拍攝，因為需要長期跟進人物、事件發展，所以要求核心團隊更加精簡，才能達到機動靈活。

像很多紀錄片配置一樣，《風起前的蒲公英》的現場錄音“團隊”是個“One Man Band”，即錄音師一人完成錄音、舉桿、無線話筒佩戴、環境音錄制...隨機出現的種種挑戰，對我來說充滿了趣味。

在《風起前的蒲公英》的拍攝中，我會首先進入每個場景進行實地錄音工作，對常見場景（合唱團排練，上課，課余活動，校外走訪等）進行拆解，并為導演和攝影師提供單機拍攝時的錄音技術方案。

進入常態化拍攝后，錄音工作便由攝影師“兼任”完成。不過在遇到技術問題，或是在處理比較復雜的場景時（校外演出、舊校搬遷、節慶典禮等）我都會到場，負責對聲音進行更細化的關注與記錄。

《風起前的蒲公英》工作照

凹凸鏡DOC：請問團隊在拍攝時使用了哪些設備？為什么選擇這些設備？

張建璽：作為同期錄音師，我的主錄音機選擇Sound Devices 633，音質優秀，小巧結實，6音軌足夠承擔大部分紀錄片的拍攝工作。槍式話筒，我選擇Sennheiser MKH416。這款1975年上市的“六邊形戰士”，經過50年影視行業的無數嚴苛檢驗，至今仍然不落下風。尤其對于輕裝上陣的紀錄片拍攝，如果只可以選一只話筒，我會毫不猶豫挑選416作為我的伙伴。無線話筒，我使用了Lectrosonics的SMQV配合Sanken Cos11D話筒，確保了穩定和優質的聲音呈現。配合錄音的攝影師則在日常拍攝中使用了更為常見且便于操作的Sony D11。

《風起前的蒲公英》中有很多的音樂場景，所以錄制多聲道的同期聲也非常有必要。又因為紀錄片拍攝機動性很強，所以選擇設備時在保證專業性的同時也要兼顧便攜性。

在動態比較大的場景中，我使用了Zoom H2n和H3-VR。Zoom H系列錄音機小巧便攜，操作方便。2018年底，H3-VR剛上市，得以讓我趕上了幾場重要的演出拍攝，進行了全景聲格式的錄制，為后期提供了更多的有趣選擇。

比較安靜的環境對設備的本底噪聲有著更高的要求。這種情況下，我選擇Sony D50和D100。雖然近些年，各種便攜錄音設備百花齊放，但Sony這兩款錄音機，仍然具有著便攜錄音設備中少見的優良信噪比。

凹凸鏡DOC：在復雜環境下，團隊采取了哪些收音技巧來保證收音的清晰性和純凈性？如何確保現場收音的完整性？

張建璽：在復雜拍攝前，首先要和導演、攝影師一起，提前分析拍攝內容：主要拍攝對象是誰，在什么時間，做什么事情？并依此提前做好“用什么話筒/鏡頭”“給誰戴無線”“手持還是用腳架”等規劃。到了現場，總是有很多變化。只有心中有數，才能隨機應變。

在我看來，大多數紀錄片現場出現的聲音問題，都可以套用傳奇攝影師羅伯特卡帕的一句名言來解讀：“如果你‘錄’得不夠好，是因為你離得不夠近。”想方設法讓話筒離拍攝對象更近一些，可以解決90%的問題。如果拍攝范圍較小，或者可以一直緊跟，槍式話筒可以同時收錄清晰的對白和適當的環境聲，讓聲場變得更“立體”。如果拍攝對象活動范圍太廣，或者因各種原因，你需要與其保持距離時，佩戴無線便成了十分重要，甚至唯一的選擇。

《風起前的蒲公英》工作照

除此之外，可以記住3個技巧：遠噪音、巧“藏麥”、總聆聽。

拍攝重要對話和采訪時，盡量提前了解并規避各種噪音源（廣播，音樂，施工，吵鬧）。

在無法靠近拍攝對象，又無法為其佩戴無線話筒的場景，則可以巧妙“藏麥”（Plant Mic），將無線話筒藏在對話發生的場景當中。會議室的筆筒，餐桌上的紙巾盒，辦公桌上的書籍，汽車的遮陽板，這些都是我常用的“話筒掩蔽所”。

在拍攝現場，我會時刻戴著耳機，以免錯過重要內容（突現的人物，驟然開始的重要對話，突發事件...）。如果出現了問題（突然出現的噪音，電磁干擾，斷電，話筒掉落），我也會第一時間注意到，并立即調整。我也會經常給攝影師準備好返聽（即聲音實時監聽設備），并建議在拍攝畫面的同時也可以“聽一耳朵”，以達到部門間的信息互通，也方便他們捕捉到鏡頭外更多的信息。

另外，在一場活動中（會議，排練，演出），我會用一條單獨的軌道，或者單獨的設備，完整記錄活動現場的聲音。這樣可以給到后期更多的選擇。

技術技巧

凹凸鏡DOC：如何避免環境噪音（如風聲、電器嗡鳴）對收音的影響？

張建璽：環境噪音是紀錄片錄音中最常見的干擾源。

風總是會隨機出現，強風干擾聲在后期階段很難修復。在室內外場景中，選用合適的話筒防風（海綿，“籠子”/Blimp，人造毛防風套件）是非常必要的。即使是無線話筒的麥頭，也要注意進行防風。在手邊沒有合適的配件時，孔隙較大、織物纖維較長的衣物（毛圍巾，毛線帽，毛線手套）是很好的替代。

另一個方法，就是用身體作為風的遮擋物。拿著話筒時，背向風來的方向，亦或是讓你的拍攝對象背風站立，小小的位置移動就能帶來巨大的改變。

因電而產生的噪音，無論在室內（冷柜、空調、大型電子儀器、商場音樂）還是室外（空調室外機、建筑工地、廣場舞、店鋪叫賣的大喇叭、頻繁飛過的飛機）都廣泛存在。在有大量對話發生的拍攝場地，應提前考慮聲音的需求。

當一切技術干預失效時，要立刻思考：噪音對內容影響有多嚴重？后續是否還有類似的拍攝機會？同時，馬上根據判斷和導演進行簡短溝通，提出你的想法，也對團隊其他成員起到安撫/警示。哪怕最終無法改變，也不必焦慮，專注眼前的拍攝，并隨時關注轉機的到來。

《風起前的蒲公英》劇照

凹凸鏡DOC：是否有使用過降噪軟件或后期處理？如果有，如何在潤色的基礎之上保證聲音的真實性？

張建璽：紀錄片同期聲對白降噪/匹配是一個普遍而重要的工序。在漫長的拍攝過程中，因為設備、環境、話筒擺位的不同，對話的信噪比、頻率、音色等總會有所不同，所以適當地降噪并進行頻段處理，從而保持聽覺上的連貫性，是非常必要的。

很多噪音的頻率與對白是“交織共生”的關系，所以大多數降噪都是“有損”的。與虛構類影片不同，紀錄片發生于真實世界，如何處理，處理到什么程度，都沒有絕對統一的標準，需要依賴導演和聲音團隊的審美判斷。我個人的偏好，是在不影響聽感的情況下，盡可能多保持現場的信息，在聽覺上給觀眾留下更豐富、真實的體驗。同時，隨著更先進降噪技術的出現，相信同期對白可以得到更好的呈現。

凹凸鏡DOC：錄制蒲公英學校孩子們的聲音，與以前其他的收音工作有何不同？

張建璽：拍攝中有很多唱歌的場景，發生在各種各樣的地方——音樂教室、酒店大堂、中網球場、晚宴殿堂...蒲公英合唱團的歌唱技巧不算出彩，但每次都會展現出了獨一無二的生命活力。

所以相對于錄音棚中的“精雕細琢”，錄制風格上，我選擇了留下一些“粗糲感”，使用便攜的立體聲/全景聲錄音設備，記錄發生在各個空間場景中的演唱，期待這“一期一會”的珍貴時刻，能原汁原味地呈現給觀眾。

《風起前的蒲公英》劇照

凹凸鏡DOC：如何讓孩子們帶上收音設備或者說忽略收音設備帶來的心理壓力呢？

張建璽：在《風起前的蒲公英》以及其他類似場景的拍攝中，我注意到中學階段的孩子們很多都不希望被同學看做是“不一樣”“被特別關注”的人，所以拍攝伊始，他們會對被單獨拍攝、佩戴無線話筒有所抗拒。

到了后來，一些對我們感到好奇的同學會主動圍上來和我們互動，我們就讓他們看看取景器的畫面，聽聽耳機里的聲音，到了最后，他們會像小貓一樣追著毛茸茸的話筒防風亂跑。在輕松的氛圍中，同學們也給了我們更大的開放度，無論是面對鏡頭的關注，還是被要求佩戴話筒，他們都基本不再抵觸了。

我最大的感受是，拍攝者要做拍攝對象的朋友，而不僅是對立的、隔離開的、有高低之分的觀察者。當無論有沒有鏡頭的存在，大家都能用相同的姿態互動時，心中的“藩籬”便自然消失了。

《風起前的蒲公英》工作照

幕后故事

凹凸鏡DOC：紀錄片錄音師在現場如何和攝影師配合創作？

張建璽：紀錄片拍攝現場的錄音師，可以說是“攝影師的耳朵”。絕大多數時候，《風起前的蒲公英》都是單機拍攝，難免會有無法關注、記錄到的地方。當攝影師專注取景框內的世界時，錄音師一面收錄畫面內的聲音，另一面根據自己的觀察，通過無線胸麥或吊桿話筒，將攝影師觀察范圍之外的有用信息收錄下來，并根據自己的判斷，有選擇地送到攝影師的耳朵里：“老師跟學生說，活動就要開始了”“我聽到A馬上要從教室外面進來了”、“B正在房間的另一頭和C聊一會兒的安排”“D聽起來似乎有些沮喪”……

根據這些信息，攝影師可以在不停機的情況下，對總體局勢、當下鏡頭的運動軌跡、下一鏡的選擇進行思考和預判，最終得以創作出很多看似經過了預演、精妙設計的鏡頭。

《風起前的蒲公英》工作照

凹凸鏡DOC：能否從一個聲音工作者的角度出發，為我們描繪蒲公英學校老校區的聲音環境？

張建璽：在我的聽覺認知中，蒲公英老校區的聲音是“有機”“開放”的。

身處城市，望向窗外，多是高樓、車流、空調室外機和商家店鋪的吵鬧。我們需要花很多時間，在走廊、樓梯、電梯間來回穿梭，最終才能到達室外的開放空間。在人造景觀間輾轉騰挪時，個體的聲音逐漸消弭、湮沒。

蒲公英老校區多是平房，遠離城市喧囂的同時，一推開門，就是室外：乒乓球臺，籃球場，大楊樹，小花壇，和四處瘋跑的同學。這種空間結構，讓室內外空間的聽感都更豐富、自然，相互間也形成了更緊密的聯結。通過聲音，這種“有機”也體現在學生的精神面貌上：課間的歡歌笑語，寢室的嬉笑打鬧，充滿中學年齡段該有的青春活力。

“開放”并不是指單純的對外開放，校門洞開，而是校園允許各種聲響的存在——讀書，討論，歌聲，器樂...

隨著新校區的建成，孩子們因新的教室、宿舍而歡呼雀躍，對未來也充滿了嶄新的期許。而老校區的風采，得益于紀錄片的拍攝，可以在銀幕上再與大家見面。

《風起前的蒲公英》劇照

個人思考

凹凸鏡DOC：從您的從業經歷出發，您認為紀錄片的聲音真實性如何界定？如何在藝術表達與真實記錄之間找到平衡？一部優秀的紀錄片在聲音處理上應該遵循哪些原則？

張建璽：我認為，紀錄片聲音應達到不同層面上的“真實”。

在語言/信息表述上，要保證內容真實。對現場拍攝的內容，不虛構捏造、顛倒黑白。盡可能使用同期聲，如果因技術原因不達標需要重新錄制，也不應改變原有內容。

在環境、效果聲的創作過程中，應當符合認知真實，聲音氛圍應依賴生活經驗而建立。鄉間日常不會有城市的車水馬龍；喧鬧的舞池聽起來，也不會像公共圖書館一樣靜謐。

到了最終階段整體音效的呈現，則要達到情感真實，引發銀幕外的共情。例如一次集體搬家活動，要讓觀眾也感受到喬遷的喜悅，或對老屋的回憶與不舍。背離情感的聽覺呈現，會打斷觀眾的沉浸，甚至產生混亂，使觀眾無法專注于影片本身。

在此基礎之上，可以再根據創作者的審美，進行“錦上添花”的藝術表達。一片喧囂聲中，孤獨的主人公視角里，四周似乎變得安靜下來；嘈雜的施工現場，在對未來充滿期許的人眼中，也可以是充滿歡愉的游樂園。此時的聲音與畫面相輔相成，通過加強或反差的方式，進一步增強觀眾的觀賞體驗。

總而言之，在紀錄片中，藝術表達不可脫離記錄的真實性存在；單純的記錄，也需要加入適當的藝術表達，才能成為更出色的作品。

《風起前的蒲公英》劇照

凹凸鏡DOC：這次錄音工作帶給您最大的收獲或挑戰是什么？

張建璽：在拍攝《風起前的蒲公英》之前，我的大部分工作經驗都建立于劇情片現場。劇情片有相對完整的拍攝計劃和故事腳本，鏡頭前也都是有表演經驗的、有雇傭關系的演員，每個環節都充滿確定性。

《風起前的蒲公英》是我第一個全程跟隨的紀錄長片項目，相較于虛構的劇情片，非虛構作品有更多的隨機事件，難以預測的人物或事件發展路徑，以及和拍攝對象更平等的關系，這些都是很大的挑戰，需要我在技術和心態上進行調整。也正是在一次次磨合中，我喜歡上了紀錄片制作，決定更多地參與到紀錄影像的創作中去，這也屬于我個人的意外收獲。

凹凸鏡DOC：對于關注這部紀錄片聲音制作的觀眾，您有什么話想對觀眾朋友們說？

皮恰耶夫：聲音作為紀錄片的重要構成，與影像、劇情并肩而立，期待觀眾能與銀幕上的人物產生“互動”，感受他們的喜與悲，關心他們的發展、變化，同時也思考自身的處境，并由此引發更多的討論。希望 《風起前的蒲公英》 的聲音制作，能達到這種“潤物細無聲”的效果，讓大家沉浸于這些孩子們的故事之中。

凹凸鏡DOC

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