數學作為幼兒園教育中相對獨立的學習領域，對于孩子們的學習和成長起著至關重要的作用。

在一日生活中，不妨通過數學游戲，讓孩子們在充滿趣味性的環境中進行數學學習，寓教于樂，培養他們的數學興趣。

園長幼師通服務平臺小編整理了一些適合幼兒園開展的數學游戲，幫助孩子們在游戲中快樂地學習數學。

室內游戲

1、數字炸彈

游戲目標：感知10以內的數字。

適用年齡：小中大班

游戲玩法：老師規定一個數字為數字炸彈，比如說炸彈是“5”，當老師說出一連串數字“6475”“2789”，如果有炸彈“5”，孩子就要站起來，如果沒有炸彈“5”，就坐在位置上。熟悉游戲后，可將“起立”改成“拍手、跺腳”等。

指導建議：數字炸彈的長短可根據具體年齡段來決定，小班適用短一些的連串數字，大班適用長一些的連串數字，或是增加炸彈數量來提高難度。

2、數字\形狀\顏色蹲蹲樂

游戲目標：在游戲中鞏固認識數字、形狀，初步感知按規律排序。

游戲準備：形狀卡片

適用年齡：小中班

游戲玩法：

玩法一：數量接龍蹲

請孩子拍手說：“蘿卜、蘿卜蹲幾下？”，老師回答：“蘿卜蘿卜蹲3下！”老師說完孩子蹲三下，以此類推。

玩法二：形狀接龍蹲

老師分發形狀卡片，請孩子把卡片貼在椅子上，然后邊說邊做手勢:"圓形蹲圓形蹲，圓形蹲完三角形蹲。"請孩子跟著口令做相應的動作。

玩法三：規律接龍蹲

老師發口令：“我是蘿卜，跟我做扭扭拍扭扭拍。”（扭扭腰、拍手動作）“我是蘿卜，跟我做跺腳蹲跺腳蹲。”“我是蘿卜，跟我做搓搓呼搓搓呼”（搓搓手、嘴巴呼氣），可自行創編動作，符合規律即可。

指導建議：以上游戲改編于蘿卜蹲，老師們可根據實際情況，發放顏色、動物、蔬菜卡片等進行游戲。

3、敲鈴鼓

游戲目標：嘗試聽音識別10以內的數量，并嘗試用拍手等動作表現相等的數量。

游戲準備：鈴鼓一個

適用年齡：小中班

游戲玩法：老師拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”，引起幼兒游戲興趣。接下來提出要求說：“請大家豎起耳朵注意聽，我拍手拍了幾下？”幼兒回答正確后，老師開始按節奏、音量來敲打鈴鼓，敲完讓幼兒回答鈴鼓聲的數量。

指導建議：鈴鼓聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。可轉換玩法讓幼兒聽鈴鼓聲的數量，用拍手次數回應。

4、搶座位

游戲目標：鞏固認識數字1-10。

游戲準備：小紅旗一面、1~5的20張牌（或點卡）

適用年齡：小中班

游戲玩法：

1.5個幼兒一組，幼兒座位按1~5的順序坐好，座位1插面紅旗為標志。

2.準備1~5的20張牌，每人抓一張后一起翻牌，然后馬上按照自己手中的數字找座位，并互相檢查是否正確。

3.如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位，沒搶到座位的要給大家表演節目。（幼兒掌握后可逐漸增加數量到10）

指導建議：5個人必須是一起翻牌，不能提前偷看。可將數字更換成6-10。

5、看誰數得對

游戲目標：學會聽指令發出相對應數量的聲音。

游戲準備：小貓、小狗、小雞、小羊等動物卡片若干張

適用年齡：小中班

游戲玩法：

1.分組讓幼兒自己抽取卡片；

2.老師先拿出小貓卡片說：如果你拿到的卡片是小貓，我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，如果是小雞叫5聲，就學小雞叫5聲，依此類推。一輪游戲后，幼兒之間可以互換卡片繼續游戲。（數字說到幾，按孩子實際情況來決定）

指導建議：游戲時，幼兒叫聲數量不對，可以引導幼兒進行點數。

6、看數字捶捶背

游戲目標：鞏固認識數字1-10。

游戲準備：數字卡片、椅子

適用年齡：小中大班

游戲玩法：

將幼兒分為四組，一組7-8人，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒坐在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒從一套1-9的數字卡中，任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，依次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快，傳得對。

指導建議：

1.要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。

2.小班數字卡可用點數卡代替，大班數字卡可升級為算式卡，幼兒計算出結果后開始游戲。

戶外游戲

1、落葉趣味多

游戲目標：學會點數，能按順序給物體排序，嘗試進行分解組合。

游戲準備：不同大小的梧桐樹葉（或其它落葉）

適用年齡：小中大班

游戲玩法：

玩法一：幼兒將樹葉按從小到大順序排列，并說出總數，大樹葉和小樹葉分別是幾片。

玩法二：讓幼兒分別用2、3、4、5片樹葉進行分解組合，并說一說，從而鞏固幼兒對5以內數的分解組合。

指導建議：利用樹葉進行點數、排序、分解組合、比較大小，并用數學的語言進行表述。

2、聽指令做動作

游戲目標：感知5以內的序數，理解序數詞的含義。

游戲準備：戶外操場貼好點或直線

適用年齡：中大班

游戲玩法：

1. 幼兒排成5X6的方陣隊形。

2. 引導幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。

3. 開始游戲時，老師指出某一行或某一列的幼兒做動作，如請第三行的小朋友學小貓走路等。

4. 反復游戲，游戲熟練后，可請個別幼兒發出指令。

指導建議：

按游戲進度適當加大游戲難度，可以指出隊列中的具體一位小朋友，指定其做動作，如請第二行第四個小朋友跳一跳。

3、找圖形

游戲目標：鞏固認識各種圖形。

游戲準備：在戶外地面上畫出若干圖形(圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等)，圖形可畫成不同大小、不同樣式：大的直角三角形，小的等邊三角形等。

適用年齡：小中大班

游戲玩法：

1.請幼兒圍成1個大圓圈，邊拍手邊繞著大圈走。

2.老師隨時發出指令“跳到大三角形中”幼兒立刻跳到指定圖形中。

3.依此反復游戲。游戲熟悉后，可請幼兒作為發布指令者。

指導建議：

按照不同年齡段的認知水平，畫出不同的圖形，小班以常規圖形為主（圓形、三角形、方形等），大班可增加形狀的樣式，提高游戲難度。

4、鋪小路

游戲目標：學習按規律排序。

游戲準備：紅色、黃色、藍色的呼啦圈（或地墊）若干

適用年齡：中大班

游戲玩法：

1.起點處畫白線、終點畫紅線。幼兒分成兩組，每一組分別拿三種顏色的呼啦圈若干。

2.小組內討論要鋪成哪種“有規律”的小路。

3.游戲開始后，每一組幼兒先從起點到終點把“小路”鋪好，鋪好后每一組幼兒從“小路”上跳過去到達終點。

4.小路鋪得有規律、有創意，最先跳到終點的小組獲勝。

指導建議：

可以在幼兒開展集中活動《按規律排序》后玩游戲，作為延伸活動。

5、你追我趕

游戲目標：鞏固認識10以內的數。

游戲準備：10以內數的點卡、數字卡等

適用年齡：中大班

游戲玩法：

1. 幼兒身上貼上卡片，拉手圍成大圓圈， 開始1、2報數。報1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

2. 請出兩位外圈的小朋友，分別是跑的人和追的人，這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。

3. 開始游戲時，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他，要求是兩位小朋友身上的卡片數量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了，則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓，貼人成功了，則這三個人最外圈的那個小朋友要當跑的人繼續被人追。

4. 游戲反復進行。

指導建議：

提醒幼兒一邊跑一邊要看清同伴身上的卡片數量，追趕時注意安全。

6、跳格子

游戲目標：認識數字1-10。

游戲準備：在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的數字多寫些）。

適用年齡：中大班

游戲玩法：

1.幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳的格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。

2.聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

指導建議：

大班可升級玩法，請幼兒按照單雙數進行跳躍游戲，比如當老師說到“1539”，請幼兒判斷單雙數，如果是單數，可用單腳進行跳躍，雙數就用雙腳跳。

數學啟蒙的本質是鍛煉思維能力，而不是單純的運算和刻板的死記硬背，任何啟蒙都應該愉快地融進游戲，源于生活，寓教于樂。

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