奕世載美
具體而微
信陽市第九小學
優秀學生作文風采展(四)
籠天地于形內,挫萬物于筆端。始躑躅于燥吻,終流離于濡翰。理扶質以立干,文垂條而結繁。信情貌之不差,故每變而在顏。思涉樂其必笑,方言哀而已嘆。
——晉·陸機《文賦》節選
快樂的研學之旅
作者:五(6)班 金雨澤
指導教師:劉巖
那天清晨,我們像一群出籠的快樂小鳥,背著鼓鼓囊囊的背包,歡呼著沖上了大巴車。
車子載著一路的歡聲笑語,很快把我們送到了風景如畫的賢山腳下。在老師的帶領下,我們像一群小探險家,沿著彎彎曲曲的山路向上走,感覺每一步都踩在春天柔軟的肚皮上。
我們來到一片小樹林前,開始了我們的第一個研學活動——觀察昆蟲。老師一聲令下,我們像撒歡的小馬,“呼啦”一下鉆進了小樹林。
“快看,這兒有只好大的壁虎!”弈鳴同學壓低聲音驚喜地喊道。只見他貓著腰,舉著夾子,一點一點挪過去。突然,他猛地一合夾子!壁虎“嗖”地一下逃走了。
“我捉到了,我捉到了一只蟋蟀!”祖盛同學一邊喊一邊把蟲子放進觀察盒里。
我輕輕扒開一叢茂密的草葉。一片寬大的葉子背面,正趴著一只全身翠綠的螞蚱!它一動不動,完全沒發現我這個“不速之客”。我緊張又興奮,生怕呼吸聲大了把它嚇跑。我慢慢蹲下,把身體壓得低低的,左手輕輕按住旁邊的草,右手緊緊攥著捕蟲夾,一寸、一寸地向前伸過去。就在夾子口離它只有幾厘米遠的時候,我手腕猛地一用力——“咔嚓!”清脆的合攏聲響起!夾子穩穩地夾住了那片葉子,那只綠螞蚱在夾子里驚慌地蹬起腿來!
“耶!我抓到啦!我抓到啦!” 我激動地跳了起來。我趕緊把這個“戰利品”放進透明的觀察盒。我看著它,滿滿的成就感快從心里溢出來了!有了“寵物”的我和同組的同學一邊觀察一邊記錄。
午后的陽光暖暖的,微風像調皮的小手,輕輕推著我們。老師宣布:“放風箏啦!” 大家歡呼著拿出自己親手畫的風箏。大家的風箏色彩斑斕,形狀各異。我的風箏是一只彩色的“大鳥”。我一手舉著風箏,一手拉著線軸,迎著風飛快地跑起來。風箏搖搖晃晃地向上飛,我的心也跟著它一上一下地懸著。突然,手里的線軸猛地一緊!我的“大鳥”像睡醒了似的,乘著風,飛了起來。此時,我心里充滿說不出的暢快。
快樂的時光總像一個調皮的孩子,稍不留神,他就從我們的腳邊悄悄溜走。夕陽西下,我們依依不舍地踏上歸程的大巴車。這次研學,不僅讓我親近了大自然,學到了知識,更讓我實實在在地感受到:原來學習,可以像捉螞蚱那樣充滿發現的驚喜,也可以像放風箏那樣,帶著快樂飛得那么高、那么遠!
教師點評
這篇《快樂的研學之旅》生動記錄了研學活動的精彩瞬間,展現了小作者敏銳的觀察力和出色的表達能力,既有活潑的童趣,又不失語言的張力。
選材鮮活,情感真摯:全文以“快樂”為主線,從出發時的雀躍到捉昆蟲的興奮,再到放風箏的暢快,情感層層遞進,結尾的總結自然升華,讓讀者仿佛身臨其境。
描寫細膩,修辭巧妙:文中運用了大量生動的比喻和擬人,如“像一群出籠的快樂小鳥”“微風像調皮的小手”,將靜態的場景動態化,賦予自然以靈性。捕捉螞蚱的細節描寫尤為精彩,通過“一寸、一寸地向前伸”“咔嚓”等動作和聲音的刻畫,讓畫面躍然紙上。
語言活潑,富有童趣:如“撒歡的小馬”“戰利品”等詞語貼合兒童視角,充滿天真爛漫的氣息。
但有些句子可以更簡潔,比如“滿滿的成就感快從心里溢出來了”可以改為“成就感油然而生”。類似的長句可適當拆分,讓行文更輕快。結尾的總結可以更具體,讓“收獲”不僅是情感體驗,更有成長的思考。
學生感言
這次研學太有趣了!捉螞蚱時我的心怦怦直跳,放風箏時又開心得想大叫。原來學習不只是在教室里,大自然里藏著那么多秘密!和同學們一起探險、發現,連平時害怕的蟲子都變得可愛了。真希望下次還能這樣邊玩邊學,像風箏一樣,帶著好奇飛得更高!
家長寄語
看到孩子記錄研學之旅的點點滴滴,字里行間滿是雀躍與好奇,作為家長倍感欣慰。大自然是最好的課堂,而快樂是最生動的老師。愿他永遠保持這份探索的熱情,像文中的小螞蚱一樣敏銳,像風箏一樣自由,在學習和生活中收獲更多驚喜與成長。感謝老師的用心引導,讓每一次體驗都成為珍貴的記憶。
課本劇里的珍貴時光
作者:五(2)班 喻芷柔
指導教師:程超群
光陰似水,悄然流淌。回望小學五年的斑斕歲月,最令我心頭一亮的,仍是那次《三借芭蕉扇》英語課本劇的演出經歷。那不僅僅是一場表演,更是一段凝聚了汗水、溫暖與成長的珍貴時光。
驚喜與忐忑的起點
英語課上,申老師宣布要排練課本劇參加區賽的消息時,我的心瞬間提了起來。當聽到自己被選中扮演侍女,驚喜如煙花般在心頭炸開,但緊接著,不安的藤蔓悄悄纏繞:我能演好嗎?既怕搞砸了集體的心血,又渴望證明自己。看著周圍興奮雀躍的同學,我在心底默默種下決心:勇敢嘗試,我一定能行!
汗水浸潤的溫暖
備賽的日子,課余時光幾乎都被排練占據。課間爭分奪秒熟悉劇本,夜晚寫完作業還要反復背誦拗口的英文臺詞。而申老師,始終是我們最堅實的后盾。排練結束,她總能像變魔術般拿出糖果或水果,那酸甜的滋味,是無聲的鼓勵;比賽前夜,她特意遞來牛角面包,笑著說:“吃飽了,才有力氣去‘降妖除魔’啊!”她總是第一個推開排練室的門,最后一個熄燈離開。一遍遍糾正發音,細致指導動作,她眼中流淌的,是永不枯竭的耐心與信任。
后臺的“花果山”協奏曲
比賽當天,后臺化身熱鬧非凡的“花果山”。意外總是不期而至——沙悟凈的寶杖“咔嚓”一聲斷了!他急得直跺腳。我趕緊翻出備用道具遞過去,“救場如救火”。這邊剛解決,鐵扇公主的頭飾又歪了,申老師立刻靈巧地用發卡固定妥當。大家圍攏過來,七嘴八舌地打氣:“別慌,咱們可是西天取經的團隊!”“就是,妖怪都不怕,這點小風浪算啥?”申老師穿梭其間,時而為我們補妝,時而緊緊握住我們的手,聲音溫柔而有力:“記住,站上舞臺,你們就是自己故事里最耀眼的主角!”
無冕之王的收獲
公布結果時,得知我們的名次是第十幾名,后臺的空氣瞬間凝固了,有同學忍不住悄悄抹起了眼淚。失落彌漫開來。這時,申老師微笑著將我們聚攏,她的目光掃過每一張沮喪的小臉,語氣無比堅定:“在我心里,你們早就是最棒的冠軍!這段并肩奮斗、共同成長的時光,比任何獎杯都更閃亮、更珍貴!”望著老師溫暖而堅定的眼神,心中的陰霾豁然開朗。是啊,雖然沒有捧回一等獎的桂冠,但那些為同一個目標揮灑的汗水,排練中伙伴間無言的默契與扶持,老師日復一日的悉心陪伴與教導……這些無形的珍寶,早已深深烙印在我們的成長里。這份經歷本身,這場關于勇氣、協作與堅持的勝利,不正是最豐厚的獎賞嗎?
小學時光的畫卷徐徐展開,無數故事點綴其中,而那次英語課本劇的排練與演出,始終是最獨特、最明亮的一筆。那些共同奮斗的日夜,那些流淌在細節里的溫暖情誼,早已化作心底永不褪色的星光,照亮我前行的路。
教師點評
讀罷你的《課本劇里的珍貴時光》,老師久久沉浸在你編織的溫暖光影里。你的筆觸如初春新芽般細膩動人,將那段“三借芭蕉扇”的旅程描摹得如此真切而豐盈。
尤其令人激賞的,是你以文字為鏡,照見了成長的真諦——在“后臺的‘花果山’協奏曲”中,你寫眾人合力化解道具危機時的默契,那是一種“救場如救火”的集體心跳;而當“無冕之王的收獲”里,你感悟申老師那句“并肩奮斗的時光比任何獎杯都更閃亮”,更如暗夜點燈,照亮了過程本身那無可替代的價值。你以“永不褪色的星光”作喻,將無形的精神財富凝成了靈魂深處永恒的航標,這穿透表象的領悟力,何其珍貴!
老師最欣慰的,是你不僅看見“申老師變魔術般拿出糖果”的溫柔細節,更深切感知了那無言陪伴中流淌的信任之泉;你不僅記住了臺詞動作的汗水,更銘刻了團隊相互支撐的溫度——正是這些心靈洞察的微光,使你筆下的時光長河泛起了思想的粼粼波光。
愿你永遠珍藏這份由內而外照亮文字的能力,用同樣的心去凝望生活長卷中的每一處褶皺與光芒。當你學會以心為筆,書寫的便不僅是經歷,而是生命本身在紙頁上留下的深沉呼吸與永恒回響——那才是寫作最深遠遼闊的風景。
期待你繼續以赤誠之心,寫出更多照亮自己、亦溫暖他人的故事。
學生感言
重讀這篇作文,排練的日夜仿佛重現眼前。我永遠記得申老師塞來的糖果,伙伴們道具斷裂時的打氣,更記得她說的:“你們已是冠軍。”原來最珍貴的不是名次,而是那段時光里,我們為同一目標拼盡全力的模樣。它讓我懂得:真正的星光,永遠誕生于敢于嘗試、彼此托舉的瞬間。
家長寄語
親愛的小柔,讀到你筆下流淌的溫暖記憶,我們滿心感動。那段為課本劇拼搏的時光里,你學會了堅持、協作與坦然面對得失。申老師的無私付出,伙伴們的互信互助,都成為照亮你成長的星光。愿這份珍藏心底的力量,助你在未來路上永遠勇敢發光——因為真正的勝利,從來都在全力以赴的過程中。
我筆寫我心
以墨燃星火
每一個字,都飽含情感
每一句話,都富有思想
每一篇文章,都是對生活的感悟
為給予師生更多展示自我的平臺
學校微信公眾平臺特開設
“文海拾貝”欄目
定期推送師生精選文章
歡迎廣大師生踴躍投稿!
責編 李詩勝 搜狐信陽 河南電視臺法治前沿 豫快報、俊佳知訊、投稿郵箱:18537681588@163.com
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.