7月5日，“人生啟蒙 · 奠定青少年一生能量根基”系列課程完美收官。課程由尚元良書院院長(zhǎng)劉漢融主講，該課程旨在青少年時(shí)期讓孩子涵養(yǎng)正道，培養(yǎng)良好品行和行為習(xí)慣，打下美好的人生底色，幫助其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其擁有終身成長(zhǎng)的動(dòng)力和能力。

家庭，是孩子人生旅程的第一站，承載著無(wú)盡的期望與夢(mèng)想。家庭教育則是他們成長(zhǎng)道路上的基石，為孩子的性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。從孩子呱呱墜地的那一刻起，家庭環(huán)境和父母的教育方式便如影隨形，深刻地影響著他們的成長(zhǎng)軌跡。

尚元良書院院長(zhǎng)劉漢融老師指出，在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育面臨著諸多前所未有的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)如同一道道關(guān)卡，考驗(yàn)著家長(zhǎng)們的智慧和耐心。現(xiàn)代生活節(jié)奏快，工作壓力大，許多家長(zhǎng)每天忙于工作，早出晚歸，回到家后已經(jīng)疲憊不堪，很難有足夠的時(shí)間和精力陪伴孩子。在孩子最需要關(guān)心和引導(dǎo)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻常常缺席，導(dǎo)致親子關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，家庭教育的功能也難以有效發(fā)揮。

電子產(chǎn)品的普及，在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給家庭教育帶來(lái)了巨大的沖擊。孩子們沉迷于電子產(chǎn)品的世界，玩游戲、看短視頻、瀏覽社交媒體，不僅影響了視力和身體健康，還分散了他們的注意力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和其他有益活動(dòng)失去興趣。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)們往往對(duì)孩子寄予厚望，過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，讓孩子承受著巨大的學(xué)業(yè)壓力。這種過(guò)度的壓力，不僅會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，還可能影響他們的身心健康，導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的啟蒙性作用不可忽視。孩子最初對(duì)世界的認(rèn)知、對(duì)善惡美丑的判斷，都源于家庭。

家庭教育還具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，從孩子出生一直持續(xù)到他們成年，甚至影響他們的一生。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的教育和引導(dǎo)是孩子成長(zhǎng)的重要支撐。古有孟母三遷，為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟母不辭辛勞，多次遷居。正是在孟母的悉心教導(dǎo)和精心呵護(hù)下，孟子最終成為了一代大儒，他的思想和學(xué)說(shuō)影響了后世無(wú)數(shù)人。

全面性也是家庭教育的重要特點(diǎn)。它涵蓋了孩子生活的方方面面，包括品德教育、情感教育、生活技能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等。一個(gè)家庭注重培養(yǎng)孩子的品德，孩子就會(huì)懂得尊重他人、關(guān)心他人、樂(lè)于助人；一個(gè)家庭注重培養(yǎng)孩子的生活技能，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)自理自立，具備獨(dú)立生活的能力；一個(gè)家庭注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在青少年啟蒙教育階段，家庭教育對(duì)孩子的影響是全方位、多層次的，滲透到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)角落，在性格塑造、價(jià)值觀引導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。面對(duì)家庭教育諸多挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們不能坐以待斃，而是要積極尋找應(yīng)對(duì)之策。接下來(lái)，漢融老師以身教為先、身心為本、健行為要展開(kāi)深入探討與講解。

身教為先。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其言傳身教的作用不可估量，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。孩子就像一面鏡子，他們會(huì)不自覺(jué)地模仿家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、思維方式和價(jià)值觀念，都會(huì)在孩子身上留下深深的烙印。

每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，其實(shí)也在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。父母不僅是孩子的啟蒙老師，更是他們?nèi)松囊啡恕Ｍㄟ^(guò)言傳身教，父母不僅在教育孩子，也在不斷自我教育和提升。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從自我約束開(kāi)始，要在各個(gè)方面都成為孩子的榜樣，引導(dǎo)他們塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

作為榜樣，父母的行為影響孩子的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任心的道德人。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、傳遞愛(ài)的能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和理解別人，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，以善待身邊的人和事。

每個(gè)孩子天分不同、潛力各異，但內(nèi)心本具的明德都是相同的。為師、為父母的應(yīng)該放大心量，樹立正確的教育理念，把孩子的康強(qiáng)體魄和純潔心靈放在終身成長(zhǎng)最重要的位置。教育者以身作則、身教為先，是孩子成長(zhǎng)的重要力量。

身心為本。家庭氛圍就像一個(gè)無(wú)形的模具，塑造著孩子的性格。在一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)、相互尊重和關(guān)愛(ài)的溫馨家庭里，孩子如同沐浴在春日暖陽(yáng)下的花朵，自由自在地生長(zhǎng)，他們的內(nèi)心充滿安全感和幸福感，更容易養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗、自信大方的性格。

相反，倘若家庭中總是充斥著爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)和暴力，孩子仿佛置身于狂風(fēng)暴雨中，內(nèi)心充滿恐懼和不安，性格也容易變得自卑、孤僻、敏感多疑。他們害怕與人交往，生怕受到傷害。他們對(duì)自己缺乏信心，在面對(duì)困難時(shí)，往往選擇逃避和退縮。這樣的孩子，在成長(zhǎng)的道路上會(huì)面臨更多的心理障礙，難以擁有健康、快樂(lè)的人生。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的傾聽(tīng)顯得尤為重要。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠深入了解孩子的內(nèi)心世界，理解他們的需求和感受。傾聽(tīng)?zhēng)椭⒘己玫挠H子關(guān)系，深入理解孩子的內(nèi)心世界和需求。同時(shí)，若父母能給予孩子更多的尊重與認(rèn)可，便能激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)自信，塑造健康的人格，更助力他們成長(zhǎng)為溫暖人。

健行為要。一個(gè)注重培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的家庭，孩子往往能夠養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，早睡早起，按時(shí)吃飯，講究衛(wèi)生等。這些良好的生活習(xí)慣，不僅有助于孩子的身體健康，還能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成自律的品質(zhì)。

相反，如果家庭中缺乏對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子可能會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如沉迷電子產(chǎn)品、做事拖延、不按時(shí)完成作業(yè)等。這些不良習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)绊懞⒆拥奈磥?lái)發(fā)展。

家庭教育，是一場(chǎng)充滿愛(ài)與責(zé)任的修行，它是孩子成長(zhǎng)的基石，是孩子性格塑造的模具，是孩子價(jià)值觀引導(dǎo)的燈塔，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的搖籃。家庭環(huán)境的優(yōu)劣、父母教育方式的得當(dāng)與否，直接關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng)，能否成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，重視家庭教育，以愛(ài)為底色，以責(zé)任為畫筆，為孩子描繪出一幅絢麗多彩的人生畫卷。用我們的陪伴，給予孩子溫暖和安全感；用我們的言傳身教，為孩子樹立正確的榜樣；用我們的理解和支持，幫助孩子勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。