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《木蘭辭》的最后一句說，雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

本意是形容大家與花木蘭相處多年，不知對方是女子，即不辨雌雄。

雌雄難辨四個字，用在西安90后家長的名校+擇校困擾里，也相當貼切，誰是名校，誰是名校+，誰是名校++，都掛一個牌的情況下，分清是爺爺，爹爹，還是兒子，要費一番功夫的。

到底是真的分不清，還是難得糊涂，這個疑惑，逐一解開。

名校情結

每一個追逐名校的家長，腦子里都刻著孟母三遷的典故，可見從漢代至今，父母對孩子成長環境的重視。

壹

教育大省，天然引力

無論是過去的科舉，還是如今的高考，本質是選拔，成績決定一切，過去經濟高速發展的20年，好大學本身又代表了可以脫離體力勞動，獲得更好的收入和社會地位，這種現狀又倒逼家長追逐名校。

回到西安，作為西部五省的唯一大城市，64所高校、354所初中，1169所的小學的規模， 讓西安具備天然的教育吸引力，河南，甘肅、青海，新疆來西安求學，也是思維慣性。

尤其是小學，初中階段，在學校這點，西安不是西安人的西安體現的很真實。

過去，西安基礎教育投入有限，但戶口限制很嚴，上學矛盾并未突出，名校，非名校，大家在各自穩定的社區，村子里各行其道。

貳

百萬人口，供不應求

變化出現在2018年，隨著西安搶人大戰，落戶新政，西安人數量迅速增加，當年一月，新增人口突破三十萬，堪稱閃電速度。

根據統計，2017年西安常住人口830.54萬，2024年為1316.76萬，七年時間增加約480萬。

這其中包括原本在西安生活，但未落戶的，還有不少外來省份落戶的新西安人，西北五省居多。

很多人對480萬這個數據沒什么概念，以大家都熟悉的蘭州為例，2024人口約443萬，相當于西安在過去七年時間，增加了一個甘肅省會蘭州的全部人口數量。

放在全國，這個人口凈流入數量，人口總數也是排名在前的，即便是到了2024年，西安還有8.94萬的新增。

所以西安的房價過去快速上漲，西安城區內人擠人，地鐵排隊不是幻想，根源就是西安的人變多了，年輕人多了，對教育的需求也就更多了。

名校+履歷

因此，2019年開始，《西安市基礎教育提升三年行動計劃（2019-2021年）》發布，計劃新建新建、改擴建430所中小學幼兒園，預計增加學位38.95萬個。

學校的硬件建設很快，以高新為例，2020年，新建學校50所，其他區也是奮起直追，各種數字系學校陸續建成，人口增加帶來的學校不夠問題得以緩解。

但老師呢，如何速成，除了加大招聘力度外，名校+落地，解決新建學校師資，教學經驗，教學履歷不足的問題。

各個老牌學校組成教育聯合體，教育集團，老帶新，手把手幫扶新建西校，也就有了大家熟悉的各種類型的名校分校。

原則就是老學校+新學校，好學校+弱學校，不好不差不用+，如今已是2025年，到處五大名校+，名校分校的現狀，都是成果。

從出發點和成果來看，還是很成功的，2024年媒體報道，西安已組建緊密型“名校＋”共同體928個，教育集團101個，市級“名校+”共同體332個，惠及學生120余萬人。

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對于家長而言，接受度也很高，過去老牌名校資源僅局限在少部分區域，少部分人手里，極少數的好學校，更多的普通學校，讓普通人望塵莫及。

雖然知道名校養成是師資，生源，管理三要素的多年養成，新建校不可能含金量100分，但相比過去的不及格，如今60分萬歲已是很好結果。

新建學校，名校+的出發點很好，但這些年，隨著雌雄難辨，疊加土地經濟，房價影響，經有點念歪的意思。

誰是含金量100分，誰是80分，誰是60分，誰是不及格，有點分不清了，各類頭部，優質，一類，二類的學校排名，來源不明，數據不明，在各類中介和下崗教培人員的直播間里，影響家長判斷。

誰是名校

西安素有五大名校的傳統，名校的更遠是因為高考成績，常出高考狀元，雖然不讓大肆宣傳，但家長的小圈子里流傳很廣。

名校本身值得是高考，中考看成績，不看學區，但慣性思維下，好大學因為好高中，好高中因為好初中，好初中因為小學好，小學好幼兒園也不能差，唯獨沒有人覺得家庭底子影響擇校上限。

高中的含金量本身，還是有排名依據的，即省級標準化高中和省級示范高中，類似于開發商的資質二級，一級等，牌子本身是對學校管理、課程改革、隊伍建設、教研教改、人才培養的綜合考量。

最高的省級示范高中，截至統計，陜西省共計122所，西安范圍內，除省屬的西安中學外，還有43所，西工大附中、交大附中、高新一中、師大附中、鐵一中等都在里面。

剩余是大家熟悉的八十五中、八十三中、一中、三中、七十五中、二十六中、六中、長安一中等等。

（陜西省級示范高中西安部分）

2023年7月又增加了建大附中、西電附中、西航一中、高新三中、遠東二中、東城一中、經開一中、臨潼中學。

雖然上述學校在成績，家長口碑，地域上各有差異，但都算西安一梯隊的高中，一個最簡單的名校判斷，首先看是不是省級標準化高中，再看是不是省級示范高中，相當于官方認證。

最后再看上述學校附屬的附中，以及各類分校，名校+，教育聯合體，再到小學。

這些學校的共同特點，都是辦學歷史悠久，多年畢業生，穩定成績，優秀校友無數。

以碑林區朋友熟悉的26中為例，1941年成立，17年晉升省級示范高中，名校+以后，與原市93中學、太乙路中學組建成為26中“名校+”共同體。

那么問題來了，掛了26中的太乙路中學，93中算名校嗎？

再看一個新的例子，2020年，港務引進名校，大家熟悉的鐵一陸港，鐵一名校+陸港新建校不久，2021年，鐵一陸港又與77中組成共同體，命名為鐵一中陸港中學市77中分校。

2023年，新建的陸港五小，又委托鐵一陸港管理，2024年，陸港八小又成為鐵一陸港小學南校區。

又一個問題來了，鐵一中是名校，鐵一陸港是名校+，那陸港五小、77中算不算名校++？

作為家長而言，都掛鐵一中招牌，但你真的分得清嗎?

名校養成

對于一個真名校而言，如同一個500強公司，三要素里管理、師資、生源缺一不可，同時還需要時間，成績，甚至是掐尖等方式沉淀多年。

教育本身不是造車，磨具好，工藝新，出品的車都一模一樣，教育屬于手藝活，老師的見識，經驗，閱歷，學生的天賦，能力，條件，都充滿了不確定性。

管理理念，方式可以輸出，一校多長，副校長到分校任校長，年級組長任教導主任，升一級的同時，管理理念，教學方法可以輸出。

壹

師資也看工資，講奉獻也看待遇

師資本部支持外，剩余的主要靠新招聘，再培訓，多交流，多學習，從研究生畢業到課堂，老師也是新人，和學校，同事，學生的磨合都需要時間。

最終經歷過多屆畢業生后，形成自己的教學理念，辦法，最終在成績體現。

對于老師而言，還有更現實的問題，那就是編制和待遇問題，公辦學校，通過事業單位開始的有教師編，管委會有合作制（管委會簽），合同制（學校簽），這里面又有直簽、臨聘和勞務派遣。

編制本身是級別，更是待遇差異，老師是一個既講奉獻，也要養家糊口的行業，五大的師資穩定，經驗豐富，編制的原因想必是有的。

貳

名校需好生源，什么班更重要

再說生源，對學校而言，這也是最頭疼的問題，再強的好學校，也架不住生源一般，一個典型的案例，就是西安中學。

1907年建校，1954年更名西安中學，確定為省教育廳直屬重點中學，2009年成為首批省級示范高中，學校官網顯示，特級教師11人，高級教師161人，省級名師5人，省級學科帶頭人17人，省級教學能手36人。

這個歷史和配置放在西安，都是不輸五大的存在，但西安中學搬到北郊后，知名度反而弱了，

一個原因，低分數線，辦民營班收學費，增加了收入，但生源門檻變低，2023年后，才取消民營班，另一個原因，過往穩定生源輸出的愛知中學和經開第一學校，也轉公，生源不再頂尖。

頂級老牌名校尚且如此，新建名校+學校，想要最短時間內出成績，篩選生源+分班是最快的辦法，比如其他分校的生源，在新建學校就讀，撐起成績，平行班則以買房劃學區的為主，分層教學。

等中考成績出來，家長集體顱內高潮，某某學校牛逼，雖然是新學校，但你看，成績騙不了人，仔細一問，是創新班的，學區班該咋樣咋樣。

這也是眾多新建名校+的現狀，進了名校，進不了頭部班，買了房，安心在平行班，說到底，學校看重的是成績，是天賦，是學習能力，這不是買學區房能帶來的。

對家長而言，只能說多了一個機會，賭一賭天賦，萬一從學區班就越級到重點班了。

是不是有些雌雄難辨，到底什么是名校，什么人能進名校，什么人適合名校？

名校祛魅

這兩年網上流行一個詞叫祛魅，即消除對人或事物的盲目崇拜和美好幻想，揭示其真實面貌的過程，簡單說就是不再盲目崇拜。

這個魅大到奔馳，寶馬才算豪車，小到蘋果，三星才是洋貨，什么女生只用SKⅡ，不用百雀羚……

隨著消費觀念轉變，收入下降，對于各種高溢價的東西，大家集體祛魅，比亞迪，理想也挺好，百雀羚，蜂花也能用，小米，華為更好用，具體到房子上，對名校+學區房祛魅也勢在必行。

名校+的本質除了優質教育資源的變相下放外，也利于新區建設的土地，房產銷售，人口導入，增加地方收入，產業招商能力，整體利大于弊。

看看鐵一陸港，鐵一曲江，鐵一金灣周邊的買房熱情和房價，名校深度綁定房價，不是個例。

但也有買房失誤的案例，典型的高新31小，11初，起初掛一小，一中的牌子，后又摘牌，熱議后再扶持，學校經歷風波，周邊房價更是一波三折。

好學校是成績，生源，師資，管理共同作用的結果，城北的經開第一學校，經開一中，城東的三中，城西的遠東，慶安等等，支撐學校還是家長口碑。

對于已經生活在城市的90后家長，高考重要嗎，當然，為孩子多一個選擇機會，開闊眼界的機會，但是唯一的路嗎，不一定，當下小學，中學，高新，甚至大學的各種擴招下，學歷嚴重貶值。

2013年我畢業的時候，研究生還是香餑餑，現在已經遍地都是了，到90后孩子走向社會時，學歷是第一敲門磚的固有觀念很難成立。

更多比拼的是誰有健康的身體，飽滿的熱情，良好的三觀，洞察能力的眼睛，這些都不是在學校里能學到的。

過往，考上大學，才能走出農村，擺脫體力勞動的思維慣性，已悄然變化，辦公樓里碼字的真的有農村做直播的收入高？還是天天擠地鐵的碼農過得比自己開店的老板要好？

這些都是90后這一代家長要深刻思考的問題，我們希望有更好的教育，但不要迷戀名校，我們希望有更好的發展，但成績不是唯一，有可能是繼承。

萬一，90后就是最卷，最拼，最內卷的最后一代人呢？

多卷自己

德國哲學家雅斯貝爾斯說過，“教育的本質是心靈教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

但當下的本質顯然錯了，是都要上五大名校，是都要考100分，是都要爭第一。

兒子幼兒園放學，問我：爸爸，我們班同學都考了100分，我只有80分，你不會怪我吧。

我一愣，挺開心，世界上那么多100分，只有你是80分，挺好的，爸爸繼續卷，你以后多繼承！

【樓盤點評】

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作者：晴明

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