☆ 新傳考研的暑假到底要做什么？

☆ 為了回答這個問題，我畫出了上述這張圖：新傳考研中一共有三個關鍵階段，分別是「開始復習到7月」「7月至8月」和「9月至12月」。第一個階段，從開始復習到七月初是入門期，我們需要系統閱讀院校參考書，知道新傳考研中的傳播學、新聞學、網絡傳播學到底在學什么，以此系統入門新傳考研。第三階段，即從9月至12月為沖刺期，我們必須要開始寫題，并用需要大量刷題為最終的考試做好準備。那么介于第一階段和第三階段中間的「7月到8月」，便是非常重要的【過渡】階段。

☆ 在過渡階段，如果以結果為導向，暑假的學習需要為九月答題做好萬全的準備，答題需要什么，我們就學什么；如果以過程為導向，暑假學習需要成為「入門書籍閱讀」和「考試答題輸出」中間的橋梁，開始逐步將課本上的知識轉化為可以寫在試卷上的答案。具體而言，我們需要在書本的基礎上，整理出一本筆記，這本筆記里的知識點來源于書本，但又比書本的內容更應試、更系統、其中的語句可以直接用來背誦，或者作為答題素材，以回答試卷中的名詞解釋、簡答題或論述題。

☆這本筆記，就是「專題筆記」。

☆ 幾乎所有的經驗貼和學習方法論都會告訴你，從暑假開始新傳考研要做「專題」，那下一個問題便是：如何做專題？怎么才能做出有用的、可以為9月答題奠定基礎的專題筆記？

☆ 本篇推文為7月2日【花花の暑假專題筆記制作】直播文字版，可在【公眾號主頁】【視頻號】【直播回放】中獲得完整版視頻講解。

/?用十全大補專題筆記

/?引導你的暑假復習思路

☆ 為什么要做專題筆記？

在我們講解時就強調，新傳考研不是考查《傳播學教程》或者《新聞學概論》這些具體的教材上的背誦內容，而是考查用對這個學科的理解、考查如何看到傳播學、新聞學的問題，也考查如何用傳播學和新聞學來解決社會問題。因此教材是「通識」和「入門」，是告訴我們傳播學、新聞學到底在研究什么，有哪些知識的書，而考試則是在考查我們對這些知識的理解和應用。

正是因為「課本所學」與「考試所考」完全不同：課本所學為「基礎概念的由來與基本內容」，但考試常考「基礎概念的發展與應用」——兩者之間的的差異、從基礎概念到基礎概念在網絡時代與當下的發展和應用，就需要通過「專題」來填平，這是專題筆記的制作前提。

也正是因為考試考的不是「單一的知識點」而是「知識點的應用」，為了應對考試，我們就需要有一份筆記，把所有圍繞這個知識點，相關的知識點、可能的考法都匯總在一起，以靈活應對考試時的各種考題變化——這就是「專題」的意思，是知識點的合集。

因此，一份詳細且合理的專題筆記，就是在知識框架的基礎上，將「常考」「重要」的知識點以知識集合的形式合并呈現的過程。一個專題就是關于一個重要考點的全部內容——專題筆記和普通課本筆記最大的區別，在于將所有的課本知識點打散，補充相關論文，按照「能回答一道考試題目」的思路進行知識點排序。

☆專題筆記里應該有什么？

既然專題存在的目的是為了「答出一道題」，那么一個最簡單的邏輯便是「答題需要什么，專題筆記里就整理什么」。

我們來看一道新傳考研的論述題，題目為「試論述新媒體環境下受眾身份的變化」（答案來自于2025禿頭所秋日答題班）

為了能夠較為完整的撰寫出這個答案，我們就至少在「受眾專題」中，需要擁有：「受眾的定義」「受眾的一般特點」「互聯網受眾的定義」「互聯網受眾的新特征」「互聯網受眾過的新案例」這樣的幾大板塊，才足以形成這道題。

因此，為了回答這道題就必須整理相應的知識點，為了整理知識點就需要去搜集上述所提到的角度，就需要從《傳播學教程》等基礎書目、《網絡傳播概論》等拓展書目或者論文中尋找相應的知識點。以上關于受眾在網絡時代發展的答案，就來自于《網絡傳播概論（第五版）》和彭蘭老師的《新媒體用戶研究》，而專題筆記的作用，便是將所有的知識，按照將不同書本上關于「受眾」的知識，整合在一起。

可以說，專題的框架與邏輯是完完全全圍繞「答題」與「答案」來構建的，只有擁有了非常完整的「知識專題」，才能在后續的答題中，借助「專題」的知識整理和總結，輕松的應對各種書本之外、更高維度的、關于這個學科的考察。

再以「議程設置理論」為例。

《傳播學教程》中講解了「議程設置理論的起源、理論內容、理論的意義、理論的發展」，但考試實際考查的是：

簡述網絡時代議程設置理論的發展（北大）、請你提出一個新的議程設置假說（北師大）網絡傳播中的議程設置是否存在（中央民族）議程設置理論是否適用于微博熱搜（浙大）用議程設置評析我國的重大主題報道（南京師范大學）

那么為了彌補課本上知識的不足，也為了可以在考試的時候更好的回答這些問題，我們就需要學習和整理更多諸如「議程設置理論的發展、議程設置理論的相關研究、議程設置理論和其他理論之間的關系、議程設置的新變遷」等等更多的知識點。并將互聯網時代議程設置的表現整合為下文ppt，才能答出這道「議程設置變遷的考題」

【TTS傳播學專題班課件】

【TTS議程設置變遷考題】

綜合來說，為了讓專題可以更好的適應答題，能兼具「基礎概念得分與加分拓展得分」，在整理議程設置相關專題的時候，我們就需要既保留書本上對議程設置的相關定義與特征的分析，作為書本的基礎知識背誦；也借助其他參考書和論文，拓展出議程設置更多的理論和變化——以此構建出一個從基礎到拓展，上能背書，下能答題，文則回答名詞解釋與簡答題，武能搞出一道50分論述大題的「議程設置知識專題」。

因此，完整的專題框架應該包括：

1、概念部分：概念-衍生概念

2、主干部分：現狀特征/優劣勢/困境/趨勢/發展/意義（答題的主干內容，是考題設問的關鍵）

3、論據部分：各種各樣相關案例與數據

4、升華部分：新研究與新突破、論文與名言摘抄

而我們制作專題筆記，其實就是把這幾部部分需要的知識點，從書本、論文、公眾號等各種地方摘錄出來，整合在一起的過程——當然，這也是專題筆記最難的地方。

?【為了讓大家更清晰的看出一份專題筆記到底是如何制作出來的，接下來我將「人際傳播」考題為例，說明要如何做出一份「人際傳播」的專題，再借助專題回答分析如何回答出「網絡時代人際傳播新變化」的考題】

?【下文專題筆記所用的app為inote】

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☆第一部分：基礎概念

? 內容來源：專題筆記的第一步，是整理來自「基礎課本」的基礎概念，這些概念可以作為「名詞解釋」「簡答題」等考題的答案，也可以作為論述題的開篇。（只需要去目標院校的課本上進行摘錄即可）

?內容作用：這一部分的主要考查方式是「背誦」，因此在整理的過程中，也要適當的突出一些「背誦關鍵詞」，以便自己一邊整理一邊適當的記憶，也便于自己未來進行復習的時候加深印象。

? 基本內容：人際傳播的定義、人際傳播的特點、人際傳播的功能、人際傳播的幾個基礎理論。

【人際傳播專題第一部分】

☆第二部分：理論拓展

? 內容來源：專題筆記的第二步，是對「基本概念、專業名詞、理論」進行拓展，即圍繞人際傳播，還有哪些除了課本基礎理論之外的補充理論？有哪些其他的相關研究？這部分內容主要來自于其他的拓展讀本，比如《范式與流派》《傳播學理論導引》等，也可以以「人際傳播、理論」作為關鍵詞，在中國知網上進行相應的論文搜索和拓展。

? 內容作用：這一部分的主要考查方式是「應用」，一般而言拓展理論在考試中直接考查名詞解釋或者簡答題的概論并不大，更多的是作為論述題的加分項，比如同樣是分析「人際傳播的功能」，你回答基礎性的「人際傳播促進個人社會化」，和你借助一定的拓展理論呈現出「自我展演：人際傳播重構個體社會身份」就是完全不一樣的得分。

? 基本內容：人際傳播的拓展理論、人際傳播的其他相關研究。

【人際傳播專題逐步完善】

☆第三部分：網絡發展

? 內容來源：專題筆記的第三步，是基于理論的發展，構建出一個完整的答題框架，包括現狀特點、優勢與不足、積極與消極影響、解困措施、未來趨勢，也包括了一些新現象可以作為附加研究。這部分內容一般來自于《網絡傳播概論（第五版）》、《新媒體用戶研究》《網絡新媒體導論》等網絡傳播書籍，或者是專門的拓展書目。在上述書籍都無法找到相應答案的情況下，就需要去中國知網上，以「網絡時代 人際傳播」或者是「社交媒體 人際傳播」為關鍵詞進行搜索。

? 內容作用：這一部分主要是為了回答「特定的、書本上沒有相關答案的論述題」而存在的，也是對人際傳播的整體性拓展，因此這部分內容需要能應對各種各樣可能的考題，要盡可能的全面、細節。

? 基本內容：人際傳播的新特征、人際傳播的新研究、人際傳播的新現象、社交媒體對人際傳播的影響、人際傳播的新困境與解困措施等等。

【人際傳播專題網絡部分】

☆第四部分：案例與語料

? 內容來源：專題筆記的第四步，是在現有的專題筆記已經較為完善的基礎上，補充一些答題可以需要的語料或者案例，一般就來源于論文閱讀時積累的語料和案例，不是必須的，但如果有的話專題筆記會更全面。

? 內容作用：為了讓答題更完整而存在的，當然也是為了用一些高級的語料，讓整個答案顯得更專業。

? 基本內容：人際傳播變化的案例、數字時代人際傳播的困境案例等等各種案例、關于人際傳播新趨勢等語料（建議在撰寫案例和語料時，標清楚是什么案例、是關于什么的語料、在什么場景中使用非常重要）。

【人際傳播專題補充】

以上就是我手把手帶著大家做出的一份完整的人際傳播專題，這份專題可以寫出所有和人際傳播相關的考題，無論是「人際傳播的特點與價值」，還是「網絡時代人際傳播的新特征」，甚至還可以將普通的答案變得更出色、更有亮點：

【人際傳播新特征（TTS答題班）】

其中有理論、有案例、有彭蘭教授《網絡傳播概論》的內容，也有一系列網絡時代的論文引用，這才是借助「專題」彌補了課本與考題的鴻溝。專題筆記的價值僅在于此。

以上，就是一個完整的【專題筆記】需要涵蓋的內容。大家可以在暑假期間，按照自己院校的傳播學、新聞學與網絡傳播的占比，先初步整理出【傳播學】【新聞學】與【網絡傳播】（哪個學科考得多先整理哪個）的專題筆記。如果覺得自己整理工作量較大，禿頭所也有按照上述邏輯整理好的【傳播學】【新聞學】【網絡傳播】的專題筆記與配套專題課程。

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