這篇文章大伊萬想寫很長時間了。大概是從今年開始，社交媒體平臺上突然出現了不少所謂的“印度留學生盜取中國核心技術機密”的貼文，咱們在這里隨便摘取一部分，給大家看看哈。廢話不多說，直接上截圖：

各種貼文層出不窮

類似于這樣的貼文在網上俯拾即是，數據五花八門，有些說印度在華留學生數量有十萬的，也有五萬、三萬，說什么的都有……

但是在主要內容上，這些貼文都直指一個要點——這些印度留學生，來華主要學習的都是985高校，甚至“軍工七子”的理工類專業，部分專業甚至直接與國防科工密切相關。暗示（有些都是明示了）這些印度留學生回國之后，直接服務于印度的軍工產業，以及諸如光伏產業、電動車產業、特高壓輸電、先進基礎設施建設等新興行業。

一言以蔽之，這些印度留學生，都是一伙間諜！我們這是在當東郭先生，養虎遺患。

事實情況真是這樣的嗎？來華留學的印度留學生真的有十萬人之多嗎？這些印度留學生真的都一窩蜂擁擠到985的理工科，甚至“軍工七子”的軍工專業去了嗎？如何看待這些來華留學的印度留學生？又如何看待這些充滿了焦慮的、說印度留學生都是間諜的自媒體文章？咱們一一說明。

外國在華留學生數量

首先直接擺數據嘛，其實外國在華留學生的數量是很難查詢的，大伊萬在教育部官網上查了信息公開，又通過多種方式進行搜索，只查到了兩個數據：

第一個數據是教育部歷年發布的《全國來華留學生簡明統計報告》，該報告一般在次年三月份左右發布上一年份的，包含自費、公費等各種類型的來華留學人員。但是不知為何，現在只能查詢到2012年度的數據。

在這份數據里，2012年度印度在華留學生總額，僅有10237人，排在韓、美、日、泰、俄、印尼、越七個國家的后面位列第八。這個總數并不算多，且從留學生總體增長趨勢來看，2011到12年外國來華留學生亞洲部分，基本上以每年10%左右的速度增長，這和當時我國國力快速上升，國際化程度提高的背景吻合。

但是，其后教育部關于全國來華留學生統計的簡明報告，從教育部內的搜索欄里就查不到了。還好，Deepseek給了另外一些數據，提到了2022年度的來華留學生簡明統計報告，但是大伊萬并沒有在官方渠道找到這份報告。報告中提到，2022年度印度在華留學生數量為23188人，這個數據由于沒有旁證，大伊萬認為不排除瞎編的可能性，我們姑且聽之。

作為對比，咱們就以2011年到2012年這個時間斷面，以10%的遞增率進行計算好了，其實每年遞增10%的留學生遞增速度是相當快的。諸如澳大利亞和加拿大這種玩了命的招徠國際學生，靠國際學生作為教育創收來源的外向型教育國，每年的留學生遞增數量都達不到10%。比如加拿大的國際學生數量從2013年的20余萬增長到2022年的40多萬，增長了一倍之多，每年遞增率也不過7%多點。就算印度來華本科留學生真的以每年10%的速度遞增，2022年理論上說會有2.5萬人在華學習，而2025年會有大概3.4萬印度留學生在華學習。

所以總的來說，大伊萬的觀點是，目前印度在華留學生數量，大概也就是3到4萬這個區間，高不會高到哪兒去，低也不至于低到哪兒去。這個數據說真的不算多，無論是和其它國家來華留學生相比，還是印度到歐美國家學習的留學生相比都不算多，證明中國并非印度留學首選國，所謂十萬印度留學生在華學習當然屬于造謠。

印度留學生的專業

那么，這些來華學習的印度留學生，都在學習什么專業，真的如自媒體文章所說的那樣，一窩蜂涌到軍工，先進制造業等我們的核心技術領域去了嗎？老規矩，還是搬出數據來說話。

Deepseek檢索出了教育部和CCG聯合出的《中國留學發展報告》作為佐證，里面提到了印度留學生的三個要點：其一是印度留學生在2012年到2022年這十年時間里增長較為顯著，其二是印度留學生來華學習的專業多為臨床醫學類，其三是學歷層次以本科和學士學位為主。

而這些印度留學生里，學習醫學類專業的占比大概有多少，就不清楚了，有說占比八成的，有說占比九成的，總而言之數量不少。而緊隨其后的，則是計算機、工程類專業，漢語言文學和工商管理等專業。所以，從這里我們可以得出兩個結論：

其一是印度來華留學生，主要學習的專業，毫無疑問是臨床醫學類。究其原因應當是中國的公立醫學類教育價格低廉，且學歷印度承認，且印度的傳統醫學和中國傳統醫學多少有些共同之處，因此中國的醫學專業頗受歡迎，不少印度留學生來華學習。

其二是所謂的印度留學生擁擠在985的理工類專業、尤其是各種高精尖端科技專業，應當根本不是事實。這里面說的很明確嘛，印度來華的留子，最多的是醫學，醫學之后是計算機專業，然后是諸如漢語言文學、工商管理，文科或者商科類。這樣三揩兩揩之后，到底還有多少印度留學生跑去學這些自媒體文章提到的“高新技術”、“高精尖端”專業呢？大伊萬覺得，數量大概率沒有多少。

至于軍工領域……大伊萬還真的詢問了“軍工七子”中一些高校的朋友，得到的答復是某些專業肯定是存在內控措施的，不可能留學生想過來學就過來學。舉個例子，假設一個美國人要來學我們的火炮工程專業，這……我們也不可能讓他學啊，這隨便想想就能想明白的事兒。但是，一些軍民兩用，或者面向民用的專業，留學生要來學的話還是可以的。

其實大家都知道，高校教育幾個階段，本科教育研究生教育都是怎么回事兒嘛。本科階段還是以高校階段的通識教育為主，真要注重于研究領域最早也得到碩士研究生階段了。而真要參與一些重大項目，跟導師干點兒活什么的，碩士研究生打底，博士生是基操。

就本科教的那點東西，其實說白了就跟教了你兩手殲-7是怎么造的，讓你去把殲-20給我搓出來是差不多的意思。而印度來華留學生，集中的教育階段還就是本科教育階段，能學到多少東西那全看這些三哥們自己的造化了，大伊萬反正不覺得他們能學到多少高精尖的玩意兒。

如何看待網上的傳言

所以，擺出這么多數據之后，相信大家可以得出這樣幾個結論了：

其一，印度在華留學生的數量，2012年只有1萬人，到2025年可能只有3萬人，絕對沒有一些自媒體說的10萬人這么夸張。

其二，這些印度在華留學生，以學習臨床醫學的最多，隨后是計算機專業，工商管理專業，沒有什么所謂的集中在高新技術領域專業的情況。

其三，這些印度在華留學生，以本科階段教育為主，真正能夠接觸到高新技術領域的情況少之又少，遑論有內控措施的軍工專業了。

其實，要大伊萬來說，我們還應該多歡迎印度留學生來學習臨床醫學，回去改善改善印度糟糕的公共衛生水平。這是造福人類的好事就不說了，一個相對穩定，而不是成為“一個糞坑然后爆炸了”的印度，才更符合我們的國家利益。能夠來華學習臨床醫學，回去造福印度普通民眾，同時加強對華交流，這對于我們來講絕對不吃虧。

最后，咱再說說這些販賣焦慮的自媒體小作文好了。其實從今年年初，大伊萬就覺得吧，不對勁，編造這種小作文的越來越多！文中的對象可以是印度，當然也可以是美國歐洲日本韓國乃至任何一個國家。文風是Deepseek慣用的“科技排比句”，基本句式是用某個狗屁不通的數據起手，加上一段生搬硬套的對比，然后引用某個人的言論作為佐證。

只要看多了Deepseek制造的小作文，自然就能辨認出這種“科技排比句”的味道來。這就是為什么大伊萬一直以來的觀點是，用Deepseek直接制造出來的自媒體文章必須強制標注，不然的話一律做造謠處理——大數據和大模型平臺帶給我們巨大便利的同時，也在制造難以想象的巨量信息污染。

現在大伊萬打開搜索引擎，找某個特定的新聞，已經完全不敢看官方媒體之外的任何自媒體了。任何新聞都有可能經過大模型平臺加工后，變成真假摻半狗屁不通的小作文，然后四處流毒，將我們的認知塑造到完全不可預測的方向。這對于所有人來說，都是一場認知災難。