廣東
嶺南師范學院“曦望”興研突擊隊（通訊員 張梓鋒）
清晨的陽光穿過符屋小學操場邊那棵老槐樹的枝葉，在水泥地上投下斑駁的光影。我吹響哨子，一班的孩子們迅速排好隊，眼睛里閃爍著期待的光芒。這是我支教第六天的最后一節節體育課，這次體育課我希望可以真正地提起孩子們地體育星球。
"老師，我最喜歡打籃球了！""我會踢足球！""羽毛球我能打二十個來回！"孩子們七嘴八舌地分享著他們的運動喜好，聲音里透著純真的熱情。我驚訝地發現，
這些孩子們不止是喜歡玩手機，對于體育項目更加喜歡。
下午的數學文化節讓我看到了另一種可能。當"逢3就跳"的游戲開始時，原本害羞的小張突然變成了最活躍的一個，他敏捷地跳過每一個帶3的數字，引來同學們的陣陣喝彩。在"數字接龍"環節，平時數學成績一般的小麗展現出了驚人的心算能力。我忽然明白，傳統課堂可能遮蔽了這些孩子太多的閃光點，而游戲化的學習方式像一把鑰匙，打開了他們被封印的潛能。
黃昏時分，我和幾位老師進行了一場酣暢淋漓的籃球賽。汗水浸透T恤的感覺如此熟悉又陌生，讓我想起之前每天泡在球場的日子。來到這里支教之后，我們已經太久沒有這樣純粹地享受運動本身了。球場上沒有績效考核，沒有微信消息，只有籃球撞擊地面的聲響和隊友的呼喊。這種返璞歸真的體驗，或許正是這次支教給我的珍貴禮物。
夜幕降臨，我坐在宿舍前的石階上回想這一天。符屋的孩子們用他們的方式教會我：教育的本質在于心靈的觸動；學習的目的不在于分數的累積，而在于潛能的釋放。當我們放下成人的思維定式，真正以平等姿態走進孩子們的世界，教育就會自然發生——就像陽光穿過樹葉，無需刻意，便能在地上繪出美麗的圖案。
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