AI探索融入日常生活、實踐體驗觸摸城市溫度、多元活動解鎖成長技能……這個暑假，重慶各中小學準備了一份別出心裁的“作業禮包”，讓孩子們在“玩”中學習，在體驗中收獲，度過一個既新潮又扎實的假期。

注入高濃度“AI因子”

今年暑假，重慶部分中小學將高濃度“AI因子”注入假期實踐作業，讓孩子們的科技素養培養從課堂延伸到假期。

在重慶一中的暑假“成長秘籍”中，“擁抱人工智能，培養科技素養”是核心主題。學校鼓勵家長與孩子共同探秘AI：從了解AI在學習輔助、創意生成等場景的應用，到思考其對社會職業的影響；從用AI工具提升語言學習、知識檢索效率，到討論AI帶來的倫理、隱私、就業等挑戰。

“這個假期，我想通過AI軟件，練習一下英語口語。”該校高一的王同學說，他打算通過AI來糾正發音和練習生活中不同場景中的對話，“AI工具會把這些練習錄下來，事后可以通過回聽來發現自己平時沒注意到的問題。”

重慶一中相關負責人介紹，布置這樣的暑假作業，是希望通過假期實踐，激發學生對AI的探索興趣，掌握工具應用方法，建立對AI技術的理性認知與實踐能力，在體驗其輔助學習價值的同時，培養批判性思維與未來責任感，為適應智能化社會奠基。

重慶市兼善中學則讓高一學生嘗試成為一名“AI藝術創作家”。學生借助AI繪畫工具，圍繞“未來城市”“奇幻森林”等主題，并通過輸入不同的關鍵詞，組合生成多幅藝術作品。最后通過對比分析作品差異、撰寫創作思路、參與線上AI藝術展，展現科技與美學的碰撞。

與中學生相比，小學生在暑期對AI的運用更具趣味性。在北碚區朝陽小學四年級的暑假實踐活動里，孩子們會化身為“AI交通小偵探”，去尋找那些隱藏的AI交通小秘密。

“我發現小區門口的停車場會自動抬桿收費。”該校四年級學生楚楚表示，通過查閱資料，她了解了停車場自動抬桿收費的工作原理。隨后，她還通過和AI聊天，畫了一輛會飛的校車，以解決堵車問題，“隨著科技不斷進步，說不定以后真能造出會飛的車呢。”

讓重慶城市精神可觸摸可理解

在重慶中小學的暑期實踐類作業中，孩子們可用腳步丈量世界，用心感受生活。

“我們今年的暑假實踐活動，以‘走讀重慶 探尋城市精神’為核心。”兩江新區人和實驗學校相關負責人介紹，希望孩子們在暑期期間，用腳步丈量、用眼睛觀察、用心靈感受、用小手記錄，通過走訪重慶各類“地標”，讓“堅韌、忠勇、開放、爭先”的城市精神變得可觸摸可理解。

“我和爸爸一起去走了萬州望江大臺階。”該校一年級的雷雷分享道，300多步的臺階走起來實在太累了，他中途好幾次都想放棄，但爸爸一直鼓勵他：“加油!你能行!”他咬緊牙關一步一步往上爬，“爬到頂時，我覺得自己就像一名小勇士，特別開心，特別自豪，也真正體會到了‘堅韌’二字的意義。”接下來，雷雷還打算設計一枚“堅韌勛章”，將自己的感悟通過畫筆展示出來。

該校四年級的月月則和家人一起來到朝天門。“看到一艘艘輪船，我感受到了重慶‘通江達海’的開放胸懷。”月月說，她要設計一張“夢想船票”，“拿著這張船票，一秒鐘就能穿越到世界各地。”

重慶人民融僑小學校的暑假作業是“重慶代言人”任務，同樣是主打“實探”，要求學生與家人通過策劃一條“City Walk”路線，用鏡頭和文字記錄重慶的魅力。“我計劃設計從軌道曾家巖站到周公館，再到三峽博物館和大禮堂的路線，可以感受到歷史與現代的碰撞。”三年級學生希希說。

邊接地氣邊長本事

除了科技與實踐，還有很多“接地氣的作業”，讓同學們的這個暑假充滿煙火氣。

“蟠桃饅頭、玫瑰花饅頭、郁金香饅頭、桂花饅頭……”重慶大學城一小建議學生們進行“面粉魔法盛會”的暑期實踐。實踐中，學生們要化身“面點師”，制作各種造型的饅頭。大足區經開小學的實踐課程則突出了學生的動手能力：四年級學生變身“石刻藝術小工匠”，通過查閱大足石刻的資料，用黏土、紙板等材料制作出含有石刻元素的手工作品。

“與其讓孩子在題海里湮沒創造力，不如讓他們在真實世界里長本事。”西南大學團委書記于濤認為，從傳統的書面暑假作業到多元且個性的暑期實踐作業，這樣的變化至少有三重意義：一是把課本知識變成解決問題的工具包；二是打破學科壁壘；三是架起代際溝通橋梁。

于濤認為，這些個性化作業折射出教育的變化：從“標準答案”到“解決方案”，從“單兵作戰”到“團隊協作”，從“分數排名”到“成長檔案”，教育不是在布置作業，而是在設計成長的“腳手架”。這些創新也在倒逼教育評價體系轉型。如今，學生的成績單里開始出現“創意指數”“合作星級”，甚至有學校為每個孩子繪制能力雷達圖，這或許正是未來教育的預演。(新重慶-重慶日報記者 李周芳)