在家庭教育面臨“高期待-低陪伴”普遍難題的今天，上海理工大學附屬小學創新發起“點燈悅讀會”——以21天為周期，用書香搭建家校共育新橋梁。

項目依托學校上海市心理健康教育示范校的專業優勢，以“敬-陪伴”為核心理念，將傳統文化精髓與現代教育理念相融合，開創了“讀經典·育心靈·傳家風”的特色育人模式，讓300多個家庭在共讀中收獲成長。

“媽媽現在陪我寫作業時，會在邊上看書，也會和我一起讀書了。”三年級的小馬同學，道出了上海理工大學附屬小學“點燈悅讀會”帶來的溫暖改變。

共讀時光里，家長們放下手機，孩子們沉浸在書海，親子關系在書香中悄然升溫。當閱讀成為情感聯結的橋梁，家長們在書香中重拾耐心，孩子們在故事中學會分享與理解，家庭氛圍愈發融洽……共讀活動如春風化雨，悄然滋養著每個家庭的心靈。

作業時間縮短 ——

陪伴的力量

“以前盯作業吼啞嗓子，現在改成先共讀30分鐘，孩子居然自己主動高效完成作業！”三年級睿睿家長的驚喜并非個例。有研究發現，親子共讀的固定儀式能激發孩子的內在動力。

家長們發現，共讀后的孩子更愿意主動學習，作業效率顯著提高。同時，共讀讓家長意識到，身教勝于言傳，孩子的模仿對象正是自己；當家長放下手機、拿起書本，孩子自然學會了專注與表達。這種良性循環讓家庭氛圍更加輕松愉快，親子關系在書香中愈發深厚。

從“雞飛狗跳”

到“其樂融融”

一年級的安安，其家庭變化更令人動容。“過去催孩子吃飯像打仗，現在全家約定‘吃飯不碰手機’，孩子反而主動聊起學校趣事。”餐桌不再是“戰場”，而是溫馨的交流平臺。

共讀后的晚餐時光，家長與孩子分享讀書心得，話題豐富，笑聲不斷。餐桌氛圍變得輕松愉快，家庭成員間的理解與關愛在每一次對話中悄然加深。一場餐桌上的“微小革命”，折射出家風建設的深遠意義。

二胎家庭

找到“平衡密碼”

“現在兩個孩子會互相講故事，我再不用當‘裁判’了！”二胎家庭伊伊家長的反饋，展現了共讀對家庭關系的調和作用。

通過共同閱讀，自然而然地化解了同胞間的“競爭”關系。共讀成為家庭和諧的潤滑劑，孩子們在分享中學會傾聽與包容，書本中的故事更成為他們情感交流的媒介，培養了手足之情。孩子們在書香中茁壯成長，家庭關系愈發親密和諧。

家長焦慮值直降

——育兒先育己

“原以為讀書會是教怎么管孩子，結果發現自己才是需要成長的人。”三年級欣欣家長的感悟，揭示了“點燈悅讀會”的核心價值。

通過共讀經典，家長們從“教育者”轉變為“學習者”，在反思中實現自我成長。學校教師全程引領，將傳統“孝親尊師”智慧與現代心理學融合，幫助家長以平和心態面對育兒挑戰。家長們逐漸明白，陪伴不僅是時間的付出，更是心靈的共鳴。共讀讓家庭教育回歸本真，焦慮消散，取而代之的是理解與尊重。

“點燈悅讀會”以“共讀·共思·共行”為行動路徑，通過三個階段的遞進式發展，構建起跨時空的家校共育新生態：

從試點到推廣，閱讀行動的進階之路。2024年春夏之交，學校發起首期“點燈悅讀會”，80余個家庭通過21天的《好家風成就好孩子》每日共讀，讓書香浸潤家庭生活。短短一個周期內，參與家庭的親子互動時間平均增加40%，閱讀成為新的家庭儀式。

從量變到質變，參與規模的突破性增長。2024年秋季學期，項目迎來跨越式發展：參與家庭激增至201戶，活動上線率持續保持在91%以上。家長關注點實現從“糾正孩子”到“完善自我”的轉變。通過每日午間30分鐘的固定共讀，形成了穩定的家校互動節奏。

從單校到集團，協同發展的創新模式。2025年，項目升級為集團化推進方案：首創“5+1”校際聯動機制，即每所成員校精選5位家長代表與1位專職心理教師同步上線，在21天“點燈悅讀會”活動中開展深度互動；家長們與領讀教師深度互動、認真誦讀，促進了校際交流，收獲百余條暖心留言，形成了上理工集團家校共育的線上共享平臺。

“點燈悅讀會”的成功實踐，為當代家校共育提供了富有啟示的范本。當家長與孩子一同翻開書頁之際，教育的力量在日常生活中悄然流淌，潤物無聲的回響。如今，“點燈悅讀會”正從一場活動向一種生態升級：上理工附小將帶領集團各校繼續深化“敬-陪伴”品牌建設，開發“點燈書單”，構建集團化閱讀生態共同體，打造“線上+線下”立體化數字閱讀平臺。以閱讀為紐帶的家校共育模式，正在書寫集團化辦學背景下協同育人的新篇章。

文字丨成佳佳

編輯丨吳百欣

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