齊魯晚報 齊魯壹點 張超

編者按：

教育是國之大計、黨之大計。近年來，東昌府區(qū)教育和體育局緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”這一目標，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，深化教育改革，創(chuàng)新育人模式，推動教育事業(yè)取得顯著成就。

為全面展現(xiàn)全區(qū)教育事業(yè)改革成果與創(chuàng)新實踐，弘揚優(yōu)秀教育工作者的奉獻精神與育人風采，深入挖掘一線教育工作者扎根講臺、潛心育人的動人故事，多角度呈現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展、課程改革、家校共育等生動實踐。齊魯晚報聊城融媒中心聯(lián)合東昌府區(qū)教育和體育局啟動《東昌育桃李“三名”綻芳華》—2025年東昌府區(qū)教育系統(tǒng)“三名”風采巡禮，全方位、多角度展現(xiàn)全區(qū)優(yōu)秀教育工作者典型事跡和教育風采，營造尊師重教的良好社會氛圍。

三尺講臺、青絲白發(fā)、三十五載春秋。他以家國情懷為根，春風化雨為志，在教育的沃土上默默耕耘，用半生光陰詮釋了“師者”二字的千鈞重量。他的教案里寫滿家國感念，課堂上傳遞著身正為范。他就是山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人，一位用家國情懷和言傳身教書寫育人新篇的聊城市優(yōu)秀班主任—東昌府區(qū)北順小學(xué)教師高志堅。

堅守：家國情懷為念，育人初心如磐

高志堅老師出生在一個教師世家，從小就耳濡目染著母親批改作業(yè)、備課的身影，深受母親默默奉獻精神的影響。他從小還經(jīng)常聽母親講曾外祖父牛澗亭先生政治立場堅定、愛憎分明的事跡。曾外祖父牛澗亭在抗日戰(zhàn)爭時期擔任范縣、朝城、濮陽三縣聯(lián)立鄉(xiāng)村師范校長。戰(zhàn)爭年代，牛澗亭冒著生命危險保護學(xué)生中的共產(chǎn)黨員，外祖父這種堅定的家國情懷深深影響眾多的學(xué)生走上革命的道路，也影響了高志堅老師，讓他從小就明白了“教育不僅是傳授知識，更是塑造靈魂”的道理。

“為國家教學(xué)”，這是高志堅剛參加工作時一位老教師對他說的一句話。這句話如同一盞明燈，照亮了他三十五年的教育之路。無論遇到怎樣的困難與誤解，他始終以這句話為信念，堅守在語文教學(xué)和班主任工作的第一線。

他深知，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，只有自身具備深厚的家國情懷，才能真正培養(yǎng)出具有責任感和使命感的時代新人。

高志堅敬畏課堂，把每一節(jié)課都當作一次育人的機會。他常說：“課堂是培養(yǎng)人、影響人、塑造人的主陣地。”為了上好一節(jié)課，他常常備課到深夜，把作業(yè)帶回家批改。他用自己的行動告訴學(xué)生：做事要有責任感，要有敬業(yè)精神。

探索：微德育潤物無聲，小班會激發(fā)潛能

教學(xué)中，高志堅注重將德育融入語文課堂。從《囊螢夜讀》《鐵杵成針》到《“諾曼底號”遇難記》《黃繼光》，通過一篇篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解責任、擔當、勇敢、堅韌等品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂上分享父母的感人故事，在朗讀中體會家國情懷，在講故事中感受英雄精神。他的課堂不僅有知識的傳授，更有情感的熏陶和價值的引領(lǐng)。

高志堅在德育工作中不斷創(chuàng)新，提出了“課堂微德育”的理念。他認為，德育不應(yīng)是空洞的說教，而應(yīng)滲透在日常教學(xué)的每一個細節(jié)中。他利用語文課堂中的“日積月累”欄目，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典名句，講解其中的道理；他通過節(jié)日活動、詩詞朗誦、講故事比賽等形式，讓學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

他還開創(chuàng)了“學(xué)生互助小班會”制度。每天課前或課后幾分鐘，學(xué)生上臺對日常發(fā)生的好人好事進行表揚，同時對一些危險行為、錯誤做法指出問題，提出改正建議。這種形式不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力，也增強了班級的凝聚力和自我管理能力。學(xué)生們在一次次小班會中學(xué)會了觀察、表達、反思和成長。

此外，他還注重因材施教。面對男生和女生的不同身心特點，通過《“諾曼底號”遇難記》等課文教育男生要有擔當、有血性；通過《慈母情深》《父愛之舟》等文章引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩與體貼。他關(guān)注每一個學(xué)生的成長，對優(yōu)秀學(xué)生也嚴格要求，幫助他們克服驕傲和浮躁，真正做到“優(yōu)者更優(yōu)”。

引領(lǐng)：言傳身教為范，潛移默化帶動

高志堅老師不僅是一位優(yōu)秀的語文教師和班主任，更是一位有影響力的教育者。他以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。他上課不喝水，升旗時站得筆直，運動會時與學(xué)生一起在太陽下喊加油。用實際行動詮釋了什么是“其身正，不令而行”。

作為省級優(yōu)秀班主任工作室主持人，他帶領(lǐng)工作室成員不斷學(xué)習(xí)先進教育理論與實踐經(jīng)驗，深入成員所在學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校開展教育幫扶，積極傳播科學(xué)的教育教學(xué)理念和方法，推動教育資源共享，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面成長。他還積極借助網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教育影響力。2023年以來，他多次在“聊城市智慧教育平臺”“至善學(xué)院”等網(wǎng)絡(luò)平臺進行直播講座，分享班主任工作經(jīng)驗和育人理念，影響了無數(shù)教師和家長。他的講座《做一名有家國情懷的班主任》在全國范圍內(nèi)引發(fā)熱烈反響。

高志堅老師用三十五年的堅守，詮釋了“教育”二字的深刻內(nèi)涵。他把三尺講臺當作人生舞臺，把教書育人當作畢生使命。他用一顆赤誠之心，點燃了無數(shù)孩子的夢想；用一身正氣，樹立了教師的典范。他用實際行動詮釋：真正的教育，是潤物無聲的影響，是潛移默化的引領(lǐng)，是用生命影響生命的過程。

個人簡介：高志堅，教育碩士，東昌府區(qū)北順小學(xué)語文教師，全國第二屆小公民道德建設(shè)活動先進個人、山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人、聊城市優(yōu)秀班主任、水城名班主任、東昌府區(qū)優(yōu)秀教師、東昌府區(qū)教學(xué)能手。