夏日，四川省道孚縣麻孜鄉(xiāng)油龍村，2025年夏季暑期作業(yè)輔導(dǎo)班熱鬧開課。在村委會，往日肅靜的會議室暖意涌動(dòng)。二十多張會議桌整齊排列，26名孩子一起學(xué)習(xí)。這個(gè)輔導(dǎo)班由村支部書記翁呷與第一書記羅絨擁吉發(fā)起，靠私人籌款支撐，2名返鄉(xiāng)大學(xué)生的加入，讓它成了孩子們假期里的“知識港灣”。

老師給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。道孚縣委宣傳部供圖

油龍村不少青壯年外出務(wù)工，留守兒童的暑期照料成了難題。“最怕孩子暑假‘放野馬’，作業(yè)沒人管，安全更懸心。”村支部書記翁呷的話道出了村民的焦慮。

每年暑假，孩子獨(dú)自在家、作業(yè)堆積的情況，總讓在外務(wù)工的家長牽掛。與駐村第一書記羅絨擁吉溝通后，兩人決定盤活村里的大學(xué)生資源辦輔導(dǎo)班。場地用村委會會議室即可解決，可師資和經(jīng)費(fèi)成了坎。“群眾有需求，就得想辦法。”兩位書記自掏腰包，又多方籌措，很快湊齊了啟動(dòng)資金。這份源于責(zé)任的“自掏腰包”，迅速化作服務(wù)群眾的實(shí)在行動(dòng)。

輔導(dǎo)班能順利開課，多虧了兩位“特殊老師”——暑假返鄉(xiāng)的2名女大學(xué)生。聽說村里要辦輔導(dǎo)班，她們主動(dòng)請纓，“在外學(xué)了那么多，能回家?guī)偷艿苊妹茫貏e有意義。”課堂上，她們總能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)題、生澀的作文，講得生動(dòng)有趣。孩子們漸漸敢提問了，遇到不懂的，總追著問個(gè)不停。知識在笑聲中傳遞，更在鄉(xiāng)情里扎了根，成了鄉(xiāng)土人才振興的鮮活注腳。

老師組織孩子們外出學(xué)習(xí)。道孚縣委宣傳部供圖

輔導(dǎo)班將持續(xù)開班15天，每天2小時(shí)，村民們都很滿意。“以前把孩子鎖在家，干活都不安心；現(xiàn)在有地方去、有人管，打工也踏實(shí)了!”一位在外務(wù)工的家長難掩激動(dòng)。這課堂既解了作業(yè)輔導(dǎo)的急，又消了安全看護(hù)的憂。孩子們的變化更是喜人，從面對難題時(shí)的畏縮到主動(dòng)提問、獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)變好。“以前不會的題只能等，現(xiàn)在隨時(shí)能問，再也不怕了!”一名四年級的學(xué)生說。

這個(gè)“家門口”的輔導(dǎo)班，回應(yīng)了鄉(xiāng)村家庭的迫切需求，也讓本地的青年人才有了反哺家鄉(xiāng)的平臺，更詮釋了基層黨組織“民有所呼、我有所應(yīng)”的擔(dān)當(dāng)。(澤仁央金、鄧思璇、楊林韻)