封面新聞記者 姚瑞鵬 海報設計 蘇佳馨

炎炎七月，成都某寫字樓內掌聲雷動，二十多名準大學生圍坐一圈，輪流站上臨時布置的“小舞臺”，有人聲音發顫卻堅持完成演講，有人邏輯清晰地反駁對方觀點——這是一家青少年心智表達培訓機構的日常場景。該機構的老師張峰穿梭其間，聲音略帶沙啞：“暑假課程排滿了，從早到晚連軸轉，現在報名只能排到8月中旬插班。”

這個暑假，像這樣為“軟實力”付費的年輕人不在少數。傳統駕校之外，口才、情商、溝通力培訓正成為準大學生們的新寵。相關數據顯示，近三年全國新增“口才培訓”“溝通技巧培訓”相關企業注冊量年均增長率超過45%，2024年上半年同比激增60%以上。張峰透露，他的機構課程費用從8000元到19萬元不等，暑期班依然爆滿。

正在舞臺演講的同學

從標準化答題到個性化表達斷層

準大學生為“開口”付費

以往的暑假，準大學生們都扎堆往駕校擠，但現在寫字樓里面，訓練口才的同學們正戰戰兢兢攻克著“舞臺恐懼癥”，為大一新生見面會做準備。“以前覺得考上大學就穩了，現在明白，不會說話可能輸在起跑線上。”剛結束高考的李明陽道出了許多同齡人的心聲。他報名的“當眾講話與演說影響力”課程學費近萬元，他的目標明確：克服從小到大的“講臺恐懼癥”。張峰所在的機構相關課程最高標價到19萬元，包括了機構所有課程和兩年復訓權、個人定制課程等，張峰稱已有多人報名。

在張峰的課堂里，李明陽經歷了從“面紅耳赤”到“從容陳述”的蛻變。一次針對“大學生是否該做兼職”的即興辯論中，他首次主動站起，盡管開頭磕絆，卻在結構化思維訓練后條理漸明，贏得掌聲。課程中設計的“電梯演講”“模擬面試”等實戰環節，直擊新生融入大學社交與社團競爭的核心焦慮。

“Z世代在社交媒體上活躍，現實中反而容易‘失語’。”張峰指出，高考后的學生普遍面臨從標準化答題到個性化表達的斷層，“我們做的，是幫他們重建表達的安全感與邏輯支架。”

這種“表達剛需”背后，是年輕一代對自我呈現的空前重視，從課程列表中“聲臨其境”的聲音塑造課，到“邏輯思維”的條理訓練，再到“優勢高情商”的自我認知模塊，學生們試圖系統性地武裝自己的表達武器庫——他們深知，大學里的小組討論、社團競選甚至課堂展示，都是未來社會的預演。“希望在自信和掌聲中開啟我的大學生活。”李明陽稱自己如今信心滿滿。

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Z世代對“關系領導力”的渴求

從“獨善其身”到“影響他人”

“以前家長只關心分數，現在孩子自己會問：‘老師，怎么讓團隊的人愿意跟我合作？’”資深情商培訓師林薇觀察到這一屆學生的明顯變化。她主講的“高績效科學管理”與“和諧人際關系”課程中，近半學員是即將步入大學的00后。

準備就讀商科的陳思穎是典型代表。她報名了學費高達3.8萬元的“說服力溝通與制勝談判”集訓營：“我想大二競選學生會主席，更想畢業前創業。”課程中的“利益博弈沙盤”讓她第一次體驗到談判并非零和游戲，雙贏思維徹底顛覆了她的認知。當她在模擬談判中成功說服“合作方”讓利15%而不破裂關系時，她意識到情商是比專業知識更稀缺的杠桿。

這種對“關系領導力”的渴求，映射出Z世代對成功定義的嬗變。張峰分析：“他們不再滿足于獨善其身，更想成為能調動資源、凝聚團隊的節點型人才。”

課程表上的“心理力幸福心理素質課程”與“家庭教育覺知父母”等內容，更揭示了這代人對內在成長的深度探索。許多學生主動選擇“與原生家庭和解”的模塊，希望擺脫代際創傷對人際模式的桎梏。一位學員在課后分享：“學會接納父母的不完美，我才真正有了管理情緒的基礎。”

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當表達力成為硬通貨

“流量時代下精準表達就是生產力”

除了對自我的突破，在張峰看來，隨著網紅名人的不斷爆紅，新生代們已經看到了流量背后的紅利，并有意識地進行訓練。培訓機構的課程表上，“流量戰爭：新媒體表達實戰”赫然在列——這門教授短視頻口播與直播技巧的課程，已成為最受歡迎的模塊之一。張峰觀察到：“很多學生開課第一天就舉著手機問：‘老師，這個角度拍顯得更專業嗎？’”

即將進入傳媒學院的王若菲是典型學員，她斥資近2萬元報名，目標明確：成為校園網紅并實現知識付費。“課程教我們設計‘黃金6秒開頭’，用視覺動態增強信息觸達率。”在“鏡頭感特訓”中，她對著提詞器反復調整語速與表情，直到能自然流暢地推薦一本社科著作。結業作品在抖音獲贊過萬，讓她提前驗證了“表達的經濟價值”。

正在上課的同學

這種將表達力直接轉化為影響力的訴求，使傳統口才培訓向“價值型銷售”“視覺營銷”等實戰領域延伸。張峰說：“學生不再只為‘敢說話’，更為‘說值錢的話’。”

當表達力成為個人品牌的基石，準大學生們對它的投入便帶有了戰略投資的色彩。從管理情緒的“心理資本儲蓄”，到塑造形象的“聲音感染力訓練”，再到變現能力的“個人IP市值建設”，這條培訓鏈最終指向一個現實命題：在注意力經濟的競爭中，精準表達就是生產力。

盛夏的成都夜幕降臨，張峰的教室依然燈火通明，一位學員在課后圍著老師追問談判話術，筆記本上的筆記承載著一個命題——這些動輒萬元的課程反映出Z世代對自我迭代的急迫渴望。

當李明陽在家庭聚會上主動主持話題，當陳思穎的校園創業計劃書因出色的路演獲得種子投資，當王若菲的讀書賬號開始接廣告——當這些瞬間發生，將印證軟實力投資的回報。教育學者周瑾對此評價：“當大學還未完全補上情商教育這一課時，市場嗅覺已催生新產業，這是教育轉型的鏡鑒。”

年輕人用真金白銀投票，證明一張大學錄取通知書只是起點，真正的人生競賽，或許始于踏入校門時能否自信地開口說第一句話。