知道趁暑假到新西蘭中學插班，到底是種什么體驗嗎？

大家先看這視頻，感受一下~

在Takapuna Normal Intermediate School（塔卡普納初中），這個暑假，出現了十幾個“插班生”的身影——他們來自中國、韓國等地，大多是小升初階段的孩子。

對這些第一次踏入國外課堂的孩子來說，既緊張，又充滿期待。

“畢竟第一次來國外的學校，我也沒體會過這里的學習氛圍。”

國際生張同學

他和小伙伴們從上海、山東等地飛來奧克蘭，插班進這所北岸知名的初中，在暑假結束正式開學前，先感受幾周真實的海外課堂。

開學第一天，從熟悉校園開始

為了迎接這些“插班生”，Takapuna Normal Intermediate School特別舉行了歡迎儀式，為學生和家長講解校園規則、安排分班、介紹課程體系。

國際部主任Sophia Yang老師親自接待。

她是一位韓裔教師，能用韓語、英語、中文和日語四種語言流暢溝通，極大地緩解了不少家長的焦慮。

在TNIS，插班生不會被單獨隔離開來，而是直接進入普通班級和本地學生一起上課。

為了幫助他們盡快適應環境，學校安排了“學習小伙伴”——由本地學生組成的引導團隊，帶著插班生一起熟悉校園、了解課程、融入集體。

“這是我們做飯的教室”，“那邊是STEAM教室，可以上科學、工程、設計的課”“我們帶你看看手工課的木工坊”……

從教學樓、操場到戶外探險設施，新來的學生在校園里開啟了一場沉浸式的探索。

不只是“放養”——插班生眼中的TNIS課堂

對大多數中國家長來說，送孩子來海外學校上課，最擔心的莫過于兩個問題：一是孩子語言跟不上，二是學習沒跟上。

“放養式”教育雖好聽，但萬一孩子“散了”，豈不是得不償失？

但在TNIS，學校對插班生有一套成熟而系統的支持機制。

ESOL英語課程、小組輔導、助教陪伴、讀寫能力強化……確保學生能聽懂、敢開口、愿表達。

許多孩子來時不敢發言、上課緊張，短短幾周后，就能在課堂中用英文主動提問。

校長Zane Wilson介紹：“我們學校強調‘以學生為中心’，注重營造一個安全、有愛、支持性的學習氛圍。老師不會逼著學生做作業，但我們會引導學生找到學習的主動性和成就感。”

插班的意義，不止是學習

在新西蘭，7年級（相當于國內的小學六年級或初中一年級）是一個關鍵的過渡階段。

Takapuna Normal Intermediate School正是一所專注于7-8年級的初中，學生年齡集中在11-13歲之間，非常適合國內“小升初”階段的孩子短期插班、過渡銜接。

這里不僅課程設置合理，硬件設施也一流——STEAM教室、烹飪教室、木工教室、戶外探險場地、體育俱樂部……孩子們在這里感受到的不只是知識學習，還有來自自然和社群的全面成長。

“我覺得這邊的課程更強調動手能力和綜合能力，而且戶外活動也很多。”一位學生說。

而他的媽媽則說：“我原來擔心他會偷懶，結果老師每周都會反饋孩子的進步，還鼓勵我們參與。”

回國之前，帶走一份“不同的成長”

雖然只是短短幾周的插班體驗，但對這些插班生來說，這一段經歷可能會在他們的求學生涯中留下深刻的印象：不是因為成績有多么突出，而是因為他們第一次在一個完全不同的環境里，學會了如何適應、如何合作、如何表達自己。

而對他們的父母來說，也許更重要的是：他們看到了另一種教育方式的可能性，一種沒有補習班、沒有題海戰術，但同樣注重成長、強調自律與思考的教育路徑。

“這次來新西蘭，我覺得不僅是學習語言，更是體驗一種不一樣的生活。”