為進(jìn)一步夯實(shí)三年提質(zhì)工作基礎(chǔ)，大力弘揚(yáng)教育家精神，深化“五育并舉、質(zhì)量為王”導(dǎo)向，切實(shí)推進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，萬源市教育局推出以“德潤桃李 行彰師表”為主題的師德標(biāo)兵培育對象風(fēng)采展，讓我們一起走進(jìn)他們的教育故事。

萬源中學(xué)趙翠麗

趙翠麗用二十年的時(shí)光詮釋著教育的真諦，用愛與責(zé)任照亮學(xué)生前行的道路。她始終堅(jiān)信，教育是用生命影響生命的事業(yè)。在從教生涯中，她以愛為底色，以責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，以人文關(guān)懷為途徑，以寓教于樂為目標(biāo)，在平凡的崗位上踐行立德樹人的使命，助力每一位學(xué)生綻放光彩。

以德立身，成為學(xué)生成長的引路人

“每個(gè)孩子都是一顆星星，我要做的就是讓他們發(fā)光。”趙翠麗深諳教師言行對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。課堂上，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；課堂外，她主動傾聽學(xué)生心聲，耐心化解學(xué)生的困惑。

考慮到青春期孩子內(nèi)心世界豐富且敏感，為更好地關(guān)注他們的心理健康，趙翠麗在班級設(shè)立了“心靈驛站”。這個(gè)充滿溫馨的角落擺放著柔軟的坐墊和綠植，墻上貼滿同學(xué)們的心愿便利貼。她鼓勵(lì)學(xué)生通過寫信、面談等方式傾訴內(nèi)心煩惱。

有一次，原本開朗活潑的女孩小圓（化名）突然變得沉默寡言，成績也直線下滑。趙翠麗沒有急于追問，而是在“心靈驛站”為小雨準(zhǔn)備了她喜歡的零食和書籍，用輕松的語氣與她聊天。在她的耐心引導(dǎo)下，小圓終于敞開心扉，原來是父母因工作調(diào)動計(jì)劃突然讓她轉(zhuǎn)學(xué)，這讓她難以接受。趙翠麗一邊安撫小雨的情緒，一邊多次與小雨的父母溝通，邀請他們參加親子座談會，共同探討解決方案。最終，小雨的父母決定暫時(shí)不轉(zhuǎn)學(xué)，并承諾會多花時(shí)間陪伴孩子。看著小雨重新展露笑容，大家都深刻感受到，傾聽與理解就是打開孩子心門的鑰匙。也正因如此，學(xué)生們都親切地稱趙翠麗為“趙媽媽”。

以教潤心，化身教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者
在語文教學(xué)領(lǐng)域，趙翠麗始終保持著探索創(chuàng)新的熱情，致力于打破傳統(tǒng)課堂的束縛，為學(xué)生打造充滿活力與溫度的學(xué)習(xí)空間。在文言文教學(xué)中，她大膽嘗試將晦澀難懂的文言文改編成短劇，讓學(xué)生通過角色扮演，沉浸式感受古人的生活與情感。在講解《桃花源記》時(shí)，她組織學(xué)生自導(dǎo)自演，從場景布置到臺詞設(shè)計(jì)，學(xué)生們積極參與，不僅深刻理解了文章內(nèi)涵，還對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣

在寫作教學(xué)方面，針對學(xué)生普遍存在的寫作畏難情緒，趙翠麗推行“生活寫作”理念，鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴感悟，將日常小事轉(zhuǎn)化為寫作素材。她還定期開展“創(chuàng)意寫作工坊”，通過圖片聯(lián)想、故事接龍等趣味活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸愛上了寫作，多名學(xué)生在省市作文比賽中獲獎(jiǎng)。

以愛育人，堅(jiān)守平凡崗位的奉獻(xiàn)者
擔(dān)任班主任期間，趙翠麗始終將學(xué)生的成長放在首位，經(jīng)常家訪，用耐心傾聽學(xué)生的煩惱，用智慧化解矛盾，用行動給予關(guān)愛。除關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長外，趙翠麗還十分注重班級凝聚力的培養(yǎng)。她精心設(shè)計(jì)每一次主題班會，通過“做文明人”“做一個(gè)感恩者”“夢想起航”等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在她和學(xué)生們的共同努力下，班級形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的良好氛圍 。

趙翠麗教育教學(xué)業(yè)績優(yōu)異。她所授實(shí)錄課《我愛這土地》榮獲四川省初中組二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生的征文《致敬榜樣，續(xù)寫榮光》榮獲四川省初三年級組二等獎(jiǎng)；論文《達(dá)州市中學(xué)教師心理問題探究和特色主題活動開發(fā)》榮獲四川省三等獎(jiǎng)；微課《綻放最美自己》在“開學(xué)第一課”微課大賽中獲達(dá)州市三等獎(jiǎng)；曾先后榮獲“萬源市青少年科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)科技教師”“優(yōu)秀教育工作者”“宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”“安全工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號；課題《核心素養(yǎng)下初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略研究》榮獲萬源市教育科研成果三等獎(jiǎng)。此外，她獨(dú)立撰寫的文章《立志方能致遠(yuǎn)》和《精心培萬源“農(nóng)村能人”多起來了》分別在四川省招生考試報(bào)和達(dá)州日報(bào)發(fā)表。

來源：萬源教育