曾被譽為「亞洲最成熟課外教育市場」的香港補習行業，正陷入結構性困局：市場內卷加劇，產品趨同，服務陳舊，難以滿足新一代家庭的教育期待。

與此同時，伴隨「高才通」「優才計劃」等政策落地，大量高知、高收入的「新港人」家庭遷入香港，帶來截然不同的教育需求與服務標準。就在本地機構仍在舊賽道內博弈之際，一家來自內地、深耕國際教育多年的頭部機構——威學一百，近日高調宣布進軍香港市場，直指這片尚未被充分服務的新藍海。補習，不再只是提分，更關乎語言適應、文化過渡與身份融入。一場由人口遷徙引發的教育服務重構，正在香港悄然展開。

香港補習行業長期被視為亞洲最成熟的課外教育市場。密集的教學網點、高強度課程安排與明星師資構成了香港補習業獨特的商業體系。從中小學銜接到公開考試沖刺，從學科提升到語言強化，需求持續旺盛，家長投入意愿穩定，教育支出展現出較強韌性。即便在人口結構變化與跨境通勤不暢的背景下，補習依然是多數家庭提升子女教育競爭力的重要路徑。

然而，供給端競爭格局悄然改變。機構數量激增，產品高度同質，市場由擴張步入「紅?！闺A段。補習機構圍繞考試路徑展開密集競爭，資源投入集中于師資包裝、渠道投放與價格戰，服務體系缺乏系統性創新。獲客效率下降，運營成本上升，應試導向成為主流模式，缺乏系統性創新，難以回應用戶結構變化。

就在市場趨于飽和的背景下，一類具備強支付能力與差異化需求的新興家庭群體，正逐步成為補習市場的新變量。伴隨「高才通」「優才計劃」等政策推動，大量內地高學歷家庭遷入香港，他們被稱為「新港人」。這部分群體普遍具備高學歷、高收入與高教育期待，子女在來港后面臨語言、課程、文化的多重銜接挑戰，形成對差異化補習服務的剛性需求。從DSE應試沖刺到語言適應、擇校咨詢再到學業心理支持，他們既有能力支付高價，又對教育服務質量有更高要求。種種所需，遠非傳統補習社所能涵蓋。

遺憾的是，當前市場尚未建立起與之匹配的服務機制。大量傳統補習機構依舊以本地學生為服務對象，其課程設計、教學方法及師資體系仍圍繞本地DSE體系運轉，缺乏針對新港人群體的適應路徑。在實際教學中，內地學生常因不熟悉繁體字、粵語教學或英語基礎差異而難以融入課堂，而現有師資又多不具備普通話授課能力或對內地教材體系的理解，更難以回應其在心理適應與文化過渡上的隱性需求。

面對行業普遍忽視的結構性空白，一家來自內地的頭部教育集團正試圖率先破題。

2025 年 6 月，威學一百國際教育宣布正式進軍香港市場，聚焦服務三年內新增的 18 萬名「新港人」家庭。在本地機構仍圍繞原有模式運作的情況下，威學一百通過差異化定位與體系化方案，精準切入遷徙家庭的教育適應需求。

這并非一次倉促入場，而是對新港人真實痛點的系統回應。作為深耕國際教育十余年的內地頭部機構，威學一百敏銳洞察到：對這部分學生而言，問題從不只是「課程不懂」，更是「體系不熟、語言不通、節奏不穩」。因此，其在香港的本地化方案遠不止課程培訓，而是一套圍繞「適應—銜接—成長」的全周期教育服務體系。

在教學層面，威學一百構建起「香港+內地」的雙師資體系，打通課程內容與教學方法的結構隔閡。例如針對 DSE 英語學科，課程不僅貼合本地考綱，還通過內地經驗強化聽說能力與語法基礎，精準回應學生在語言切換期的短板問題。同時，核心學科普遍采用普通話或英語授課，并開發粵語銜接課程，解決 60%以上新港人學生面臨的語言焦慮。教學形式上堅持小班制教學（≤15人），配合1對1學業規劃，實現「教學內容」和「學習路徑」的雙重個性化。

在服務結構上，威學一百還構建了覆蓋評估、反饋、跟進、溝通的「360°伴學體系」。每名學生均有專屬學習顧問，定期開展面談與復盤，家校間實現高頻協同，保障學習進度與目標清晰可見。

與此同時，威學一百以AI驅動助力學習效率提升，通過自研的智能題庫系統，平臺可動態識別學生的學習弱項、調整練習難度，減少傳統補習中高頻出現的「無效刷題」問題。智能工具并未替代教師角色，而是通過人機協同放大教學精度，提升差異化教學落地能力。

不僅解決課程適應問題，威學一百還為新港人家庭提供覆蓋擇校與留學的一站式升學服務。在擇校方面，面對香港官立、津貼、直資、國際等多元學制與復雜申請流程，機構配備專業擇校顧問，從孩子評估、目標篩選到面試輔導，幫助家庭高效匹配理想學校。

在留學層面，威學一百依托全球高校網絡和資深導師團隊，提供全流程留學管家服務，涵蓋學術規劃、文書打造、背景提升、簽證辦理與境外銜接，助力學生立足香港、走向世界。

戰略布局方面，威學一百并未將自身定位為傳統補習社，而是構建面向新港人全學段、一站式教育支持體系。從DSE課程到同步輔導，從擇校規劃到留學路徑，全周期服務鏈條覆蓋學生在港發展的關鍵節點，從教學產品升級為教育成長解決方案。

威學一百落地香港的背后，不只是企業邊界的拓展，更是一種教育理念的輸出與區域融合戰略的深度承接。正如其創始人王鑫所言：「我們不僅是地域擴張，更是以教育為橋，助新港人扎根香港。」教育不止于教學，更關乎身份過渡、文化理解與情感連接，這一定位在區域融合政策背景下顯得尤為關鍵。

威學一百創始人王鑫老師在宣布進軍香港時表示： 威學一百正式踏上香港這片充滿活力的熱土，對我們而言，這不僅僅是一次地域的拓展，更是一份沉甸甸的責任與使命的開啟。 我們深切關注著近年來移居香港的十數萬內地家庭。孩子們來到新的學習環境，面臨課程體系、教學模式乃至語言溝通的挑戰；家長們則殷切期盼著孩子能夠無縫銜接、學有所成、健康成長。這份對新家園的美好憧憬和對子女教育的深切焦慮，我們感同身受。 正是洞察到這一獨特且急迫的需求，威學一百決定全力進軍香港。我們不僅帶來了深耕大灣區十余年所積累的優質教育資源和成功模式，更關鍵的是，我們帶來了一個理念：為新港人量身定制融合式國際教育解決方案。

當前，粵港澳教育一體化正在加速推進。廣東已設立近 10 所港澳子弟學校，粵港間建立超1500對姊妹學校，政策與制度層面的支持為遷徙家庭構建起通暢的教育通路。

威學一百正是在這一背景下，選定香港作為其國際教育服務戰略的重要一站。其首家學習中心落址太子地鐵站附近，選址邏輯顯然不僅考量地理便捷性，更是基于對「新港人聚集區」教育服務需求的精準判斷。據悉，威學教育未來三年內將在香港布局30家學習中心，全面落地其「中央廚房」式管理體系，并通過標準化流程與本地化服務雙輪驅動，打造覆蓋教學、運營與家校協同的綜合服務網絡。

威學一百另外一位創始人盛會杰老師也表示： 香港是享譽全球的國際都會，背靠祖國，面向世界。新港人的融入，必將為這座城市注入新的活力。威學一百非常榮幸能參與到這個過程中，以教育為橋梁，助力新港人家庭更快扎根、更穩前行、擁抱更廣闊的舞臺！我們會做到：

做「懂你」的教育者：我們不僅理解香港的學術要求，更理解新港人學生的背景和過往學習經歷。‘內地香港雙名師+定制課程’的模式，就是要打通兩地教育的隔閡，讓知識無障礙傳遞。 做「用心」的陪伴者：精細化、個性化的服務是我們的核心。小班教學、AI助學、360°伴學，每一環節都旨在確保孩子們在過渡期獲得充分的關注和精準的幫扶，家長看得見每一步的成長與進步。 做「靠譜」的賦能者：我們整合頂尖資源，投入核心技術，目標只有一個：實實在在地提升新港人學生的學習效率和學習效果，讓他們在香港的學業道路上自信前行，擁有更多選擇和更大可能性。

我們深信，教育無界，成長無限。威學香港，將為成就每一個新港人的教育夢想全力以赴！

不僅如此，從其管理層的公開發言中不難看出，威學一百將「理解遷徙、陪伴成長、賦能未來」作為服務哲學，試圖在快速擴張的同時建立一種真正意義上的「新型教育組織關系」。

正如創始人之一盛會杰所指出：「我們不僅理解香港的學術要求，更理解新港人學生的教育背景與過往經歷。我們不是在教一套課程，而是在幫助一個家庭完成過渡?！惯@背后，是對教育服務不止于知識傳授、而是涵蓋心理適應、文化融合與自我激勵等深層支持能力的重新定義。

在教育行業整體面臨紅海競爭的當下，威學一百通過重構組織力與服務力，跳出傳統增長路徑，釋放出結構性潛能。與其說進軍香港是一場業務試水，不如說是一種系統躍遷的演練場。服務新港人不僅是用戶捕捉，更是教育系統面向未來的必經之路。

這場進軍能否改寫香港教育版圖仍未有定論，但一條新的賽道已然展開——在補習文化根深蒂固的香港，能精準解決融合痛點的服務，或將成為破解下一代教育焦慮的關鍵。