青少年的成長不僅要有家長的參與，更需要學校、社會共同協(xié)同。在浦東新區(qū)召開的婦女兒童發(fā)展“十五五”規(guī)劃市民圓桌會上，中學生、三孩媽媽、精衛(wèi)中心醫(yī)生、律師、社會組織、高校教授等從不同視角展開對青少年健康成長的思考與期盼。

我是一名中學生，深刻感受到信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為青少年成長帶來了全新機遇與挑戰(zhàn)。我們既受益于豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，同時也面臨數(shù)字設(shè)備使用缺乏科學指導、數(shù)字資源質(zhì)量良莠不齊、網(wǎng)絡(luò)安全防護體系尚不完善等問題。

建議：建立完善青少年數(shù)字素養(yǎng)教育體系，將與數(shù)字化緊密相關(guān)的課程納入義務(wù)教育范疇，培養(yǎng)學生信息獲取、甄別和應(yīng)用能力，助力青少年科學、規(guī)范地開展數(shù)字化學習。積極探索并構(gòu)建符合青少年需求與特質(zhì)的集學習、娛樂等多種功能于一體的綜合性數(shù)字教育平臺，依據(jù)不同的教育階段及年齡層次，進行分類設(shè)置與管理，營造健康、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。加強網(wǎng)絡(luò)數(shù)字內(nèi)容監(jiān)管，構(gòu)建政府、家庭、學校、社會等多方協(xié)同治理機制，通過編制家庭指導手冊、開發(fā)家長監(jiān)管App等方式，為家庭數(shù)字教育提供專業(yè)指導。 建議人 沈唐寧

我是精神科醫(yī)生，在與前來就診求助的青少年及家長接觸中發(fā)現(xiàn)，不少家長對兒童青少年的心理健康存在誤區(qū)。一些家長對患病孩子的行為表現(xiàn)，錯誤認識為調(diào)皮搗蛋，從而施行“棍棒教育”，不但不利于情況改善，還會拖延治療時機。

建議：重視兒童青少年的家庭教育指導，強化家庭關(guān)系中的父母功能，重視家教家風建設(shè)，對父母常態(tài)化開展心理健康普及。例如，學校和醫(yī)療機構(gòu)提供家庭治療培訓，增加家庭咨詢、家庭治療等專業(yè)服務(wù)。進一步加強“家—校—社—醫(yī)”四方協(xié)同的防治體系建設(shè)，以家庭為抓手，學校為基地，醫(yī)院為關(guān)鍵，社會為力量，對家長、教師、學生開展專業(yè)的心理健康科普和心理危機急救知識，共同呵護學生心理健康。建議人 陳發(fā)展

原標題：《上海民聲 | 成長計 數(shù)字教育&心理健康》

欄目編輯：陳浩 文字編輯：姚儲杰

來源：作者：沈唐寧 陳發(fā)展