好多人都說，文科生的上一個“春天”在宋朝。但我想說，文科生的第二個“春天”馬上就到了，甚至可以說已經來了。

最近一兩年，國家在各種重要會議上都提到一個詞，叫“新質生產力”，還講內外雙循環，特別強調平臺經濟、數字經濟。這可不是隨便說說，而是一個明確的信號，說明咱們國家真的在轉型，在換賽道了。而且這次轉型，可不是某個小圈子的事兒，是整個經濟底層結構開始往人和認知方面傾斜。

為了讓大家聽得明白，我寫的可能會長一點。咱先聊聊當下的經濟結構到底有沒有變化。過去幾十年，咱們國家經濟主要靠兩大引擎拉動，一個是對外出口，把產品賣到全世界；另一個就是對內的房地產，讓大家買房、貸款、搞裝修，帶動整個社會經濟發展。

但現在國外發現他們的錢都被咱們的廉價商品賺走了，就開始各種打壓，又是貿易戰，又是增加關稅，目的就是保護他們本國企業。他們這么一搞，咱們制造業產能就過剩了，貨物積壓賣不出去。

再說房子，早就透支得差不多了。經濟上行的時候，工資漲不過房價；經濟下行的時候，工資低得連吃飽飯都費勁，更別說買房了。所以靠造房子、賣房子拉動經濟的老路走不通了，只能轉型。這也就是“新質生產力”這個詞突然火起來的原因。

別被這個詞嚇到，其實它的意思很直白，就是不再單純拼工廠、拼設備，而是拼誰更懂用戶，誰更會講故事，誰能用更快、更新、成本更低的方式把東西賣出去。這就倒逼著供應鏈重新組合。以前的供應鏈，是廠家把貨發給渠道，渠道再分發給門店，門店最后賣給客戶，像鏈條一樣一環扣一環。

現在廠家直接上平臺，直接對接用戶，中間商都省了，這不就是直播帶貨嘛。這可不是小改動，而是整個經濟組織方式的重新設計。誰能理解用戶、鏈接用戶、服務用戶，誰就有生意做。重組供應鏈，拼的就是認知、內容、情緒還有鏈接，這聽起來可不太像理工科的“戰場”，反而像是文科生的“老本行”。

這里面最關鍵的著力之處就是電商。普通用戶不太能看懂電商，也不太明白“新質生產力”是咋回事，就會抱怨，說什么都是電商搞得線下門店沒人了，線下商場沒生意了。咱們普通用戶看直播間帶貨，可能覺得也就“家人們123上鏈接”這樣，沒啥稀奇的。但實際上，電商已經大變樣了。

以前是你有貨我就買，現在是你會說我才買；以前講渠道、講貨架，現在講內容、種草、私域、信任。電商平臺不再只是賣貨的地方，而是把用戶、數據、物流、內容、評價全都整合在一起的超級系統。

也就是說，以前拼價格、拼物流的時代結束了，現在電商平臺拼的是能不能吸引用戶注意力，能不能把用戶留下來，能不能實現轉化，轉化才是關鍵。這時候你想想，是不是文科生更擅長干這些事兒？寫腳本、拍視頻、剪輯文案、設計頁面節奏、安排互動引導、做用戶同理心運營，這些通通都依賴表達能力。

不是說理工科同學沒有表達能力，只是文科生接觸這些更多，受這種氛圍渲染和影響更大，所以普遍來說，文科生在這方面更厲害一些。

具體到找工作層面，變化可就來了。以前找工作，簡歷上寫個營銷專業或者新聞傳播專業就能進相關崗位，甚至你是理工科學生，沒寫專業也能進。沒辦法，經濟上升期，到處都缺人，工作好找。

現在可不一樣了，光有專業都沒用，還得看你有沒有作品，有沒有轉化，過去做的內容有沒有數據，有沒有獨立完成項目的閉環能力。發現沒？經濟下行，企業越來越沒耐心慢慢培養人才，就想直接用現成的。

在這種模式下，文科生以前最焦慮的專業不對口問題，在新的經濟結構里反而變成了“專業不限，能力優先”。為啥呢？市場經濟下就業就是這個邏輯，不像計劃經濟下就業，只看學歷、只看證書。計劃經濟講究人才儲備，覺得學校好就等于智商高，智商高就有培養價值，所以歡迎加入。

但市場經濟下就業，學歷越高，企業可能越有壓力，它巴不得你學歷低能力高，這樣就能理所當然地給你開低薪，等你做出價值了再給你漲薪，一點風險都不用承擔。反正漲不漲薪，還不是企業說了算，你要是沒別的地方可去，它就能故意一直不漲。

理工科同學要是想轉行做內容，也不是不行，但真得下大功夫，得從零開始學寫腳本、學鏡頭語言、學節奏設計、學用戶心理，相當于扔掉之前學的那一套，重新訓練。別忘了前面說的，企業對人才的需求越來越精準，精準到可以無視專業。而文科生做內容有底子，只要愿意動手實踐，馬上就能出成果。

再說了，大家都知道文科生在大學里咋學習的，只要不跟老師對著干，試卷上寫了字，肯定就能畢業。所以文科生有大把時間鍛煉這些能力。

給大家說個買家可能不知道，但賣家越來越頭疼的事兒。這兩年，各大平臺的流量越來越貴，很多商家都快被逼得走投無路了，有些商家要是不花錢買流量，直播間根本沒人。這就導致那些會做內容、會種草、會跟用戶好好溝通的人成了“香餑餑”。

注意，這可不是一時的風口，而是一種趨勢。風口是短暫的，趨勢卻是結構性的。大家看完視頻可以去招聘平臺看看，像運營、內容、投放、策劃、短視頻編輯、社群負責人這些崗位排在前面，很多崗位連專業要求都沒寫，就寫一句“要有內容感知能力”。這“內容感知能力”翻譯成大白話，就是能把用戶留下來，能跟用戶好好說話，能讓用戶認可。你說這不是文科生干的事兒，誰干呢？

再往大了說，未來的崗位會怎么分層呢？很簡單，四個方向。

第一個是體制內，考編、國企、事業單位，主打一個穩定，但工作環境好不好，薪水高不高，都不一定。缺乏表達能力但學歷高的文科生，很適合進體制內。

第二個是運營，各種平臺的內容運營、電商客服、品牌顧問、企業服務，甚至以后抖音、B站這些平臺可能會出現專門幫助博主進行價值變現的崗位，平臺從中抽成，這會誕生海量的崗位。

第三個是研發，搞科研，像AI、大模型、芯片這些，跟文科生關系不大。第四個是應用，一部分是理工科相關的安裝調試維護工作，但更多的是產品安裝調試維護之后的具體使用。隨著科技發展，這些東西在使用上肯定會越來越簡單。

比如說以前裝路由器，全是英文，各種設置還得手動來，看得人頭皮發麻，現在買個路由器，點擊一鍵配置就搞定了。說白了，研發的人把應用層面的理工科工作“卷沒了”，但研發的人卷不到應用層面的文科工作。比如說把AI接入到什么地方，和什么行業、什么產品銜接，該怎么理解應用場景，怎么分析人群，怎么打磨產品呈現，怎么組織資源執行，怎么協助銷售與推廣，這些都需要能打通用戶邏輯、推進轉化、輸出表達、組織落地的人，也就是文科生的主場。

那現在大學文科生還能做些什么，來擁抱這個文科生的“春天”呢？很簡單，去寫內容、試投放、做賬號、接私活、寫商業計劃書（BP）、跑社群，去做那些真正貼近用戶的事兒，說白了就是嘗試做跟銷售相關，但又不是傳統耍嘴皮子的銷售工作。

你會發現，越早開始，就能越早進入一個良性循環。就像手機操作系統，哪個系統沒點小毛病（bug）呢？慢慢學習，慢慢改進就行。平臺會給你打標簽，用戶會給你反饋，時間會給你積累。這時候你再看自己，早就不是那個一畢業就失業的文科生了，而是一個帶著項目、數據和用戶的內容型人才。這年頭，誰能搞定用戶，誰就有底氣跟市場談條件。

所以我一直想說，文科生們，你們的春天來了，但這個春天可不是躺著就能享受的，得主動去擁抱，讓自己成為企業需要的人，而不是等著企業給你發工資。對了，要是你真把自己鍛煉成了內容型個體，那可就厲害了，以后你再也不用害怕社會不穩定。為啥呢？

因為以后的收入肯定不只是公司發的薪水，你完全可以多渠道獲取收入，多渠道收入本身就是抵抗風險的關鍵能力。擁有這種穩定的能力，不比依賴一個穩定的平臺更讓人安心嘛。