25日，“高分考生被廈門大學馬來分校誤錄取”的話題登上熱搜，引發關注。

▲微博熱搜截圖

“609分，卻只能復讀。”當貴州高考生小張收到廈門大學馬來西亞分校的錄取通知時，他整個人懵了——他填報的是第二十四順位的志愿，本不該被錄取，更沒想過會去馬來西亞讀書。

問題出在哪兒？

小張清晰地還原了操作過程：在貴州招生考試院的官方系統里，他通過“辦學地點”篩選院校。搜索廈門時，系統僅顯示一個“廈門大學”，專業編號529，沒有任何標注提示這是海外校區。這與其他明確標注“威海”、“秦皇島”的分校形成鮮明對比。

“我按地理位置分類篩選，山大威海分校選威海，東北大學秦皇島分校選秦皇島，唯獨廈大沒標明海外分校，這算不算誤導？”小張的質問直指系統設計的致命缺陷。

官方回應引發更大爭議

面對質疑，貴州省招生考試院迅速回應，卻點燃了更大的輿論怒火：“考生應查閱招生專業目錄，核對專業代碼”，“系統每年更新，以最新信息為準”。

翻開官方發布的《2025年普通高校招生專業目錄》，真相清晰可見：廈門大學本部與馬來西亞分校被明確區分，專業代碼截然不同。考試院工作人員甚至強調：“志愿書中寫得很清楚。”

▲圖源：貴州省招生考試院

系統設計 VS 考生習慣，誰該讓步？

表面看，考生似乎“沒仔細核對代碼”。但深入觀察志愿填報的現實場景，考試院的回應顯得冰冷而脫離實際：

• 官方系統內置篩選功能，本就是為方便考生快速定位。當考生依賴系統提供的“辦學地點”篩選時，信息展示不完整就是設計缺陷。
• “代碼至上”的邏輯忽視了考生操作習慣。在高度緊張的高考志愿填報中，多數考生依賴系統直觀信息，而非反復交叉核對幾十頁的紙質目錄代碼。
• 雙標處理暴露問題。為何山東大學威海分校、東北大學秦皇島分校能在系統中被明確標注城市信息，而廈門大學馬來西亞分校就成了隱形的“529”？

被耽誤的青春，誰來買單？

小張的遭遇只是冰山一角。更令人心焦的是解決之路幾乎被封死：

• 考試院建議退檔或復讀。退檔需考生自行聯系遠在馬來西亞的分校，對方回應：“需貴州省考試院發函，我們無權處理。”——一個死循環已然形成
• 廈門大學回應：嚴格按流程錄取。招生辦僅強調兩地差異（學費更高、全英文授課），將皮球踢回考試院。

這不僅耽誤了像小張這樣誤報考生的前途，更沖擊了真正瞄準馬來西亞分校的考生——他們可能因誤報者占位而落榜。

網友激辯：制度漏洞不該讓考生獨自承受

輿論場中，憤怒與理性交織：

“系統設計有責任！篩選結果不完整就是坑！”
“609分啊！寒窗苦讀毀在一個疏忽上？”
“代碼不同是事實，但系統設計難道不該更人性化、更防錯嗎？”
“認倒霉復讀？孩子的青春誰來補償？”

反思：志愿填報系統，急需打上“人性化”補丁

高考志愿填報，是決定無數青年命運的關鍵一步。貴州這起“分校烏龍”事件，撕開了系統設計、信息傳達與考生現實操作間巨大的鴻溝：

1. 信息展示必須完整、無歧義。招生系統作為官方權威平臺，任何可能引起混淆的信息（尤其是分校、校區、不同辦學地點）必須清晰標注、強制提示，不能依賴考生自行查閱海量外部文檔。
2. 功能設計需符合用戶習慣。系統功能（如篩選、收藏）的結果呈現，必須承擔起準確傳達核心信息的責任，不能以“有代碼可查”推諉。
3. 糾錯機制應暢通高效。當因系統信息瑕疵導致明顯誤報時，應有清晰、快速、由責任方主導的糾錯通道，而非讓考生在多個部門間絕望奔走。

一個更友好、更防錯、信息更透明的志愿填報系統，是對千萬考生寒窗苦讀最基本的尊重。技術本應服務人，而非用冰冷的“流程正確”掩蓋設計的疏漏。

小張已聯系好復讀學校，他的609分將在高四重燃。但系統的一個“小疏漏”，足以壓垮一個家庭的期待與一個少年的整整一年時光。