教而研則深 研而作則專-----致我們親愛的送教下鄉專家團隊

吉茂飛

八仙過海，各顯神通。每天我們的專家團隊兵分三路奔赴各個鄉鎮進行送教下鄉精準培訓項目之“診斷環節”，開展的可謂是如火如荼，方興未艾。參培學員積極參與，專家團隊精準指導，各鄉鎮中心學校大力支持，這既是我們縣送教下鄉活動的真實寫照，也是省國培辦對我們的要求與希冀。怎樣把國培文化發揚壯大？怎樣才能讓項目實施更加出彩？我想與我們的國培專家們同切磋，共砥礪。

教而研則深，研而作則專。研，即是研課磨課，包括觀課議課等教研活動；這里的“作”則是指實踐、反思、寫作、總結等多個層面。王啟明教授說：我們要求學員在診斷環節不僅要展示自己的原生態課堂，而且在專家的指導后，更要認真反思總結，研課磨課+沉淀升華是每個學員成長的路徑。那么作為我們的專家團隊，要想做得更好，走得更遠，也需要沉潛反思，善于寫作總結，從而成長為術業有專攻的專家，而不僅僅是一個送教“專家”的稱號。

教師成長的理論一搜一大把，我不再贅述。下面我舉一下我認識的身邊的一些專家，他們的成長案例，很貼近我們的教育實際，是可以借鑒甚至可以復制的，對我們會有所啟示。這兩位專家都是商丘人，都是中師畢業后從事教育，而且現在都是正高級職稱。其實正高級并不是他們追求的終極目標，他們仍然在所屬的專業領域向縱深處發展。

先簡介下這兩位專家吧，篇幅所限，就摘取幾條吧。

李斬棘，教育碩士研究生，正高級教師，商丘市小學語文名師工作室主持人。河南省學科帶頭人，河南省名師，全國優秀教研員。《小學教學》《小學語文教學》《小學教學設計》雜志封面人物。曾發表于教育報刊100余篇文章。2009年帶領全國小學語文教師堅持進行網絡教研，其中“依托網絡教研促進小學語文教師專業成長的研究”課題獲河南省第二屆基礎教育教學成果一等獎。

2009年，她組建團隊進行策劃、組織、引導全國小學語文教師進行網絡教研，迅速帶動一大批語文教師成長起來。她是語文教研員，是商丘市小學語文的引路人，一次次深入基層，一次次走進課堂，誠心誠意地評，真心真意地教，通過研課磨課，她讓武步勝磨出了學校、磨向了成功；她讓侯德重磨向省級賽場，獲得佳績；她更讓馬娜磨到了全國最高賽場，獲得最高榮譽；還有孫麗丹、曾瑾、宋春麗……都感受過李老師與她們一起磨課的真情。她成就了別人，也成就了自己。

申宣成，杭州師范大學教授，院長助理，教育學博士，碩士生導師，中學語文特級教師，中小學正高級教師。國家義務教育語文學科課程標準修訂組專家。主持的成果《語文綜合性學習的設計模型與實踐應用》榮獲2018年基礎教育國家級教育教學成果二等獎。出版專著《表現性評價在語文綜合性學習中應用》。發表論文60余篇。他的起點是民權縣程莊鎮農村中學教師。

申宣成在農村中學的時候，他積極倡導校本教研，通過磨課研課，在磨課中磨出教師把握教材的深度，磨出教師合作交流的默契，磨出教師創新思維的教法。在磨課中，逐漸形成了多樣化的校本教研活動，把學校打造成一個充滿濃郁文化氣息的校園，他既成長了老師們，也成長了自己。機會總是垂青有準備的人，三次工作的調動，就是他三次人生的華麗轉身，每一次轉身都是更大的平臺，更好的歷練，從民權實驗中學校長到河南省教研室再到杭州師范大學，他收獲了研究創新帶來的幸福成長，在各地講學傳經送寶中收獲著價值的實現。

李斬棘你是學不會的，我們成為不了申宣成。但當我們窺探到他們成長的路徑，請懷著一種虔誠的教育情懷，在日復一日的教學教研中歷練、堅守，相信我們一定可以成為最好的自己。

在送教下鄉之“診斷環節”，參培學員個個需要講診斷課，到了我們的專家大顯身手的時候了，學員的課曬出來之后，送教專家們怎么把脈診斷？通過三個周的觀察，我發現專家們評課的風格不大一樣。有的宏觀把握，高屋建瓴，從課程所處的地位與價值入手，從能否把握住教材知識體系和課程標準進行診斷；有的善于從細微處分析評判，精準把脈；有的老師語言婉轉，說到了學員的心坎里，但是點不到痛處。一名出色的國培專家，其實價值就體現在能否真正指出講課者的不足，并提出可操作的建議。而這些精準評課，研課磨課的功底來自哪里？有位專家說的好：應該勤于實踐，善于反思，敢于創新，樂于積累，精于研究，長于寫作。

說到寫作，其實也不難，關鍵在于勤奮。這次送教下鄉要求全員提交教師成長案例，我們專家組能不能也提交“成長案例”呢？專家在指導培訓學員的過程中無形中也促進了自身的成長，那么我們能不能就與學員共成長的經歷寫成專家成長案例，講好河南教師的培訓故事呢？這也是“國培計劃（2021）”新提出的創新國培做法的一個方面。柘城縣進修學校張傳松副校長曾指出：我們每次送教活動制作的美篇和簡報，非常的華麗，非常的驚艷，感覺就是缺少一些深度，并且提出專家是不是需要增加一些理論素養。其實上述兩個方面都屬于“作”的范疇，而這恰恰是我們專家團隊的短板，相信在省國培專家的指導下，在昂揚向上的專家團隊的自身努力下，一定會取得優異成績的。

一朵花的芬芳離不開肥沃的泥土，一名國培人的成長也離不開五彩繽紛的課堂。說實話，我們的專家很苦也很累，也許我們無法達到知名專家的高度。只要我們有所追求，有所夢想，堅守一種昂揚、幸福、堅定的姿態，在國培這一方沃土，就一定能成就我們的卓越事業，做一名出彩的國培專家。