在這個(gè)信息時(shí)代,人們獲取信息的方式變得快捷容易。同樣,科技的進(jìn)步,信息的發(fā)達(dá),也給教育帶來了便捷與一定程度上的公平。
為什么這么說呢?因?yàn)樾畔⒌乃耐ò诉_(dá),網(wǎng)絡(luò)的普遍使用,讓教育信息、教育資源的獲取變得更容易,不管你是身處北上廣深,還是十八線的小縣城,甚至是稍微偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,只要是有教育意識(shí)的家長,愿意關(guān)注孩子教育的家長,就可以很方便地從網(wǎng)絡(luò)上搜索定位到自己需要的教育資源。
這在以往是不可想象的。就拿我小時(shí)候來說吧,那個(gè)時(shí)候,我生活在經(jīng)濟(jì)比較落后的山區(qū)農(nóng)村,作為一個(gè)愛讀書的孩子,那時(shí)候哪有那么多的書可讀啊,甚至借都找不到地方借,因?yàn)樽筻徲疑?、同學(xué)親戚家,也統(tǒng)共沒有幾本藏書。但是,與我同齡的生活在城市的孩子就不一樣了,他們可以去圖書館借書,可以去書店買書,學(xué)校里也有圖書館,而我,直到上了高中,學(xué)校才有了圖書館。
除了書,還有師資力量、拓展資源,農(nóng)村學(xué)生都無法與城市相比,小城市與大城市又無法相比。所以,一樣的頭腦,一樣的年齡,農(nóng)村孩子就因?yàn)橥饨鐚W(xué)習(xí)環(huán)境的差異,輸在了起點(diǎn)上。
但現(xiàn)在,身處農(nóng)村,也可以買到北京名師的錄播課,也可以在網(wǎng)上報(bào)名名師的直播課堂,可以請大城市的好老師給自己一對一上課。
記得我們那時(shí)候的高中,能有個(gè)錄音機(jī)放磁帶學(xué)英語,就很高級(jí)了,現(xiàn)在的孩子,有的是學(xué)習(xí)英語的APP應(yīng)用,可以優(yōu)中選優(yōu),挑選適合自己的學(xué)習(xí)資源,免費(fèi)的收費(fèi)的,應(yīng)有盡有。
以前的學(xué)生,如果做作業(yè)時(shí),有幾道題不會(huì),家長也做不了,就只好去求鄰居家比自己年級(jí)高的孩子幫忙解答,或者離老師家近的,干脆跑到老師家去求教?,F(xiàn)在呢,家長不會(huì)可以悄悄上網(wǎng)搜答案,之后再講給孩子聽,或者在家長群、朋友圈、朋友群求助,自有各學(xué)科的高手自發(fā)解答,還會(huì)給出一二三四種不同的解法。
但在科技和網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們帶來教育便捷的同時(shí),也產(chǎn)生了不可忽視的弊端。
比如說,家長們深惡痛絕的孩子沉迷上網(wǎng),甚至是沉迷于電腦或手機(jī)游戲,耽誤學(xué)習(xí)的問題。
再比如,學(xué)校老師以用PPT課件上課為自豪與常態(tài),從而導(dǎo)致學(xué)生用眼過度的問題?,F(xiàn)在,除了一些年齡大的老師,還以一手漂亮的板書為自豪,多數(shù)年輕的教師,幾乎離開PPT就上不了課了,因?yàn)殚L期用PPT上課,很多老師已經(jīng)寫不出好看的板書了。
除了英語,其實(shí)別的科目沒必要多用PPT講課。PPT的字與圖都是彩色的,字又小又密,長期看下來,正在生長發(fā)育期的孩子,眼睛怎會(huì)不近視呢。記得我上學(xué)的時(shí)候,高中生才出現(xiàn)好多近視的,到現(xiàn)在,小學(xué)生就出現(xiàn)好多了。除了孩子們戶外活動(dòng)少,看手機(jī)電腦多之外,學(xué)校里的多媒體課,對孩子的視力也是一種不容忽視的傷害。
孩子如果長期沉浸在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)世界中,會(huì)變得對這個(gè)世界不敏感,對人際交往遲鈍,與父母關(guān)系緊張,這也是網(wǎng)絡(luò)科技帶來的新問題。
科技是第一生產(chǎn)力,科技可以改變生活,提升生活質(zhì)量,可以改變教育,擴(kuò)大教育的空間范疇,讓城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異而造成的教育不平等逐漸消失。但同時(shí),我們也要重視科技在帶來教育便利的同時(shí),給孩子們帶來的負(fù)面影響與傷害。
只要我們時(shí)刻記住,人,才是科技的主宰,科技要為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步服務(wù),要為教育的進(jìn)步服務(wù)。作為老師和家長,在自己不被科技主宰的同時(shí),幫助孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技的作用,認(rèn)識(shí)到科技帶來的網(wǎng)絡(luò)教育便捷只是一種工具,而不能成為主宰生活的魔力。
讓我們和孩子一起,充分利用好科技帶來的教育便利,讓科技成為促進(jìn)孩子進(jìn)步的最好利器。
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