3月的最后一天，備受期待的藤校RD放榜。上海平和雙語學校幾乎包攬了所有藤校，其中還包含1枚哈佛offer。在美本申請競爭日益激烈的情況下，平和雙語算是逆勢而行，取得了優異的錄取成績。

被哈佛大學錄取的葉濮源，從小學一年級開始就在平和學校讀書。目前，他即將前往哈佛學習語言學，這門小眾學科是他進入高中后找到的愛好。不僅如此，他還會吹雙簧管，在學校里組建了室內樂社團。

他曾收到上海音樂學院孫銘紅教授和知名重點高中的管樂團指揮的橄欖枝，但最終他還是選擇留在平和。

在進入高中后，葉濮源在音樂之外找到了自己的另外一個愛好：語言學。音符和字符，語言學就像是協奏曲中的一段變奏，與音樂相似又截然不同。在他初次接觸到語言學謎題后，便被語言學家田野調查的過程深深吸引：語言學仿佛與我先前對其片面的理解完全不同；它從來不枯燥，考驗的不止是知識儲備，更是邏輯推理和觀察能力。

葉濮源在高一參加了國際語言學奧賽（IOL），最終取得了全國金獎的好成績，并入選中國國家代表隊，代表中國參加了全球總決賽，斬獲Honorable Mention的獎項。之后，他還發表了兩篇語言學相關論文，其中一篇還嘗試與計算機科學進行跨學科聯系，深入研究了N-gram與神經網絡語言模型。

這段獨特的經歷在葉濮源的講述中被總結為“另辟蹊徑”，但在他的講述中，我們能看到他對這門學科的癡迷，以及他超強的執行力和學習能力。

音樂和語言學，跨度隨大，但葉濮源想的是，“正如同平和多元化的教育理念一樣，我何嘗不能將自己所熱愛的東西結合起來，做一些跨學科的研究呢？”

“語言學從來不枯燥，考驗的不止是知識儲備，更是邏輯推理和觀察能力。”葉濮源說。

雙簧管演奏是葉濮源堅持了8年的愛好。在小學3年級的音樂課上，老師發掘了他在演奏豎笛上的天賦，從而建議他嘗試雙簧管。在學習雙簧管半年多之后，他便加入了平和學校的交響樂團。之后，他連續七年擔任學校交響樂團的雙簧管首席，曾三次在學校的新年音樂會上獨奏。

在高中階段，雖然面臨著更加繁重的學習壓力，但他絲毫沒有松懈雙簧管的練習，多次獲得上海市藝術單項比賽金獎，滿分成績斬獲蜂鳥全國音樂比賽全國第一名，取得中國音樂小金鐘全國第一名，以及多項國際金獎和全球第一名，并連續兩年分別以$2000和$5000的獎學金入選Boston University Tanglewood Institute夏季音樂項目。在學校里，他創建了PHantasia室內樂社團，并與同學一起策劃了線上線下的演出。

在國際大賽獲獎后，葉濮源接受IOLC組委會的邀請，成為了一名IOLC學術助教。他為IOLC的LWW語言學寒假工作坊的學員們進行了兩次講座，分享自己在比賽中的心得、做題的技巧、以及必要的一些語言學相關知識。同時也在后臺回答來自同學們的各種問題，并且作為IOLC代表參加了“3.5”中國青年志愿者服務日主題活動，講述了自己從選手到助教的經歷。葉濮源說，為同學服務、講解的過程和自己做題、學習完全不同，這些過程都要求我對語言學有更深刻的理解，要將內容用通俗的方式講出來。這段經歷雖然辛苦，但同學們恍然大悟的驚嘆聲和解答問題后的感謝是我努力的動力。

藤校最愛怎樣的學生？首先就是對自己熱愛的事情全情投入，幾年甚至十幾年。葉濮源對自己興趣的熱愛與投入，使得音樂幾乎成為了他個人的一塊烙印。

投入自己所熱愛的事，將不同領域的經驗遷移運用，面對挑戰與困難又又從容不迫的勇氣，這樣豐滿的孩子，不正是藤校想要的“理想型”嗎？