校企合作是當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)．更是職業(yè)教育改革和發(fā)展的難點(diǎn)，是解決當(dāng)前職業(yè)教育諸多問(wèn)題的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）提出要建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作的政策法規(guī)。

2023年4月8日（周六），#聊易聊 西安創(chuàng)業(yè)社群活動(dòng)請(qǐng)來(lái)了西安培華學(xué)院教授、陜西省高等教育學(xué)會(huì)理事吳軍政做客創(chuàng)業(yè)訪談節(jié)目，和大家一起“聊易聊”企業(yè)進(jìn)高校，如何與高校開(kāi)展校企合作？

校企合作中存在的問(wèn)題

1、學(xué)生就業(yè)難。高校學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程等方面與企業(yè)需求不符，校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機(jī)制沒(méi)有形成，畢業(yè)生不適應(yīng)企業(yè)需求，找工作困難。

企業(yè)招聘也難。

2、打著校企合作的名義收取高額培訓(xùn)費(fèi)。上大學(xué)的時(shí)收到某進(jìn)入學(xué)校的公司宣傳，報(bào)了某IT實(shí)操實(shí)踐就業(yè)班，參加了基礎(chǔ)班、提高班、強(qiáng)化班之類(lèi)的，除了正常給學(xué)校交學(xué)費(fèi)，還給某企業(yè)交了20000塊學(xué)費(fèi)，還給了軟件工程師證書(shū)。畢業(yè)的時(shí)候確實(shí)能包就業(yè)，人工智能訓(xùn)練師、內(nèi)容審核師，月薪4000元不包吃住。

我鄰村在外做足療的翠花一個(gè)月還掙20000塊呢。

3、企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力不足。企業(yè)以盈利為主要目標(biāo)，所以，企業(yè)在沒(méi)有相應(yīng)激勵(lì)政策下，不需要通過(guò)校企合作來(lái)獲得人力資源，反而會(huì)增加成本：一是給企業(yè)增加管理成本。企業(yè)要安排專(zhuān)人管理；企業(yè)要安排學(xué)生吃住，需要費(fèi)用，甚至無(wú)法解決吃住問(wèn)題；學(xué)生生產(chǎn)效率低，而且在操作中容易生產(chǎn)出廢品或者引起客戶投訴，增加經(jīng)營(yíng)成本。二是給企業(yè)增加風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)要承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)或撫恤金等費(fèi)用。

人口紅利必須轉(zhuǎn)向人才紅利。

校企合作適用于哪些公司呢？

吳老師講到，校企合作必須是要能夠真心實(shí)意幫助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生更好就業(yè)，不能是想著從學(xué)生身上賺錢(qián)。

只要初心是好的，校企合作的方式有很多。

千萬(wàn)級(jí)人口的西安平日里滿眼的人頭攢動(dòng)，陜西2022屆畢業(yè)生達(dá)41.5萬(wàn)，同比增長(zhǎng)8.2萬(wàn)人，增幅及總量均創(chuàng)歷史新高。這里面，民辦高校占比很大。

校企合作在西安機(jī)會(huì)非常多。

可以參考的校企合作模式

1、校企股份合作模式

重新核定職業(yè)院校與企業(yè)的資產(chǎn)，以股份合作的形式把雙方的利益緊密地結(jié)合在一起。根據(jù)校企雙方投入資產(chǎn)的比例，以企業(yè)或?qū)W校為主體成立董事會(huì)，共同管理、經(jīng)營(yíng)學(xué)校與企業(yè)，建立校企股份合作一體化發(fā)展模式。這種模式能使學(xué)校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合，車(chē)間就是教室、師傅就是老師、實(shí)訓(xùn)就是生產(chǎn)，徹底解決職業(yè)教育脫離生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題。

山東就有不少學(xué)校開(kāi)始了校企混改。

2、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)入企業(yè)模式

依托企業(yè)、園區(qū)建立院校與企業(yè)共用的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)或園區(qū)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、管理人員和實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目列入職業(yè)教育建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃中，校企共同投入，一般是學(xué)校投入場(chǎng)地，企業(yè)投入設(shè)備，按照符合企業(yè)生產(chǎn)要求建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建在企業(yè)．使單純的實(shí)訓(xùn)室轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)車(chē)間。

基地以企業(yè)為管理主體，將其納入企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理計(jì)劃當(dāng)中，由企業(yè)和學(xué)校共同設(shè)計(jì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生集中到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)．教師到企業(yè)、園區(qū)實(shí)踐，企業(yè)師傅到校任教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力與企業(yè)崗位職業(yè)能力相對(duì)接、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相一致。

企業(yè)要真金白銀給學(xué)校投入。

3、生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)駐院校模式

職業(yè)院校引進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校，企業(yè)按生產(chǎn)要求提供建設(shè)生產(chǎn)車(chē)間的標(biāo)準(zhǔn)、加工產(chǎn)品的原材料和產(chǎn)品的銷(xiāo)售，學(xué)校提供符合企業(yè)生產(chǎn)要求的環(huán)境、場(chǎng)地和設(shè)備，建立生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地享受校辦產(chǎn)業(yè)稅收優(yōu)惠政策。企業(yè)選派人員管理基地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，指導(dǎo)師生的生產(chǎn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)．幫助學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)課程體系；學(xué)校按照生產(chǎn)要求，將實(shí)訓(xùn)課程納入整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中，安排學(xué)生到基地頂崗實(shí)習(xí)，派教師到基地實(shí)踐，輸送優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)企業(yè)員工隊(duì)伍，解決了職業(yè)院校缺乏真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)地和師生真刀真槍參加生產(chǎn)的雙重矛盾。

江蘇、浙江很多企業(yè)已經(jīng)在陜西開(kāi)展了這項(xiàng)合作。

4、訂單培養(yǎng)模式

所謂訂單培養(yǎng)的模式，就是校方與學(xué)生簽訂委培用工協(xié)議，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后可以進(jìn)入學(xué)校合作的企業(yè)就業(yè)，這種模式也叫委培班、冠名班。但是，這種模式往往和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，學(xué)生需要完成各項(xiàng)考核，方能順利就業(yè)。因此，簽了協(xié)議并不是“高枕無(wú)憂”了，還是不能放松學(xué)習(xí)的步伐。這一點(diǎn)也避免了學(xué)生因“坐享其成”而產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。

西安培華學(xué)院已經(jīng)有很多“訂單班”、“冠名班”。

5、合作經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)模式

這種模式是三方共贏的模式。企業(yè)利用學(xué)校的生源、場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，來(lái)達(dá)到既讓學(xué)生實(shí)踐，又為自身減少人才培養(yǎng)成本和場(chǎng)地不足的目的；學(xué)校也可以利用企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，減少自身的教育成本；而學(xué)生在學(xué)校就可以學(xué)到更多的技術(shù)手法，領(lǐng)悟到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以較早地?fù)碛泄ぷ鞯哪芰Α?/p>

6、人才柔性引進(jìn)

所謂柔性引進(jìn)是指打破國(guó)籍、戶籍、地域、身份、人事關(guān)系等人才流動(dòng)中的剛性制約，在不改變和影響人才與所屬單位人事關(guān)系的前提下，被引進(jìn)人到所在引進(jìn)單位開(kāi)展一定時(shí)限的工作，柔性引進(jìn)人才的方式有智力引進(jìn)、智力借入、業(yè)余兼職、人才創(chuàng)業(yè)、人才派遣等多種途徑。

園區(qū)及企業(yè)柔性引才的主要形式有高校聘請(qǐng)企業(yè)高管擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授或者兼職教授，企業(yè)評(píng)聘高校教授/教師擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)等職務(wù)，高校教師兼職自主創(chuàng)業(yè)等。

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