點(diǎn)擊關(guān)注“創(chuàng)新與心理成長(zhǎng)”,學(xué)習(xí)更多心理知識(shí)

一、一個(gè)準(zhǔn)備輟學(xué)的15歲高一學(xué)生

某15歲高一男生小林，父母自述班主任多次打電話反映學(xué)生在校情況不好，剛開(kāi)學(xué)去學(xué)校時(shí)，不參加班級(jí)學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)，借口肚子疼，上廁所等多種原因逃避各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。在班級(jí)里上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，老師多次提醒仍不改正。

小林還違反學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，在廁所抽煙，被學(xué)校老師抓現(xiàn)行，仍不悔改，小林多次向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)表達(dá)有輟學(xué)想法。小林自述對(duì)當(dāng)前學(xué)校不滿意，中考成績(jī)發(fā)揮失常，沒(méi)有達(dá)到理想水平，父親為其挑選的學(xué)校與內(nèi)心期待不符；初中玩伴都與自己不在同一學(xué)校，對(duì)目前學(xué)校的吃住條件不滿意；表示不想在當(dāng)前學(xué)校繼續(xù)上學(xué)，想輟學(xué)當(dāng)兵，認(rèn)為在這個(gè)學(xué)校上學(xué)沒(méi)有意義。

二、表現(xiàn)特征

1>. 是否有生活、學(xué)習(xí)、人際等嚴(yán)重突發(fā)事件：有

2>. 不良情緒反應(yīng)是否影響生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往：有影響，且效率明顯下降

3>. 不良情緒時(shí)長(zhǎng)：26天

4>. 能否能有效控制情緒：不能控制當(dāng)前情緒狀態(tài)。

5>. 學(xué)生本身狀態(tài)：焦躁不安，在學(xué)校無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習(xí)。

6>. 學(xué)習(xí)成績(jī)狀態(tài)：對(duì)考試采取應(yīng)付心理，成績(jī)靠后；對(duì)英語(yǔ)有興趣

7>. 玩游戲狀態(tài)：很喜歡

8>. 上課注意力狀態(tài)：不能集中

9>. 平時(shí)作業(yè)情況：一般，錯(cuò)誤率偏高

10>.其他情況：涉及家庭、個(gè)人幼年成長(zhǎng)隱私，不在此處公開(kāi)。

三、心理分析

該學(xué)生自我期待值過(guò)高與現(xiàn)實(shí)之間存在落差。進(jìn)入高中，生活節(jié)奏變快，開(kāi)學(xué)一個(gè)月高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的不適應(yīng)感，需其快速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)生活模式。當(dāng)這種差別與預(yù)想差距太大時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感，對(duì)高中生活產(chǎn)生恐懼。

進(jìn)入高中后，學(xué)生失去了初中的玩伴，需要進(jìn)行新的人際交往，學(xué)生不能快速融入班集體與他人建立親密關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、不適應(yīng)的情況。學(xué)生壓力過(guò)大時(shí)會(huì)產(chǎn)生無(wú)助感，不愿融入班集體開(kāi)展活動(dòng)，或通過(guò)一些不良行為習(xí)慣緩解內(nèi)心焦慮狀況。

四、心理輔導(dǎo)教育方案

1、 與孩子面對(duì)面交流，自述想輟學(xué)原因是對(duì)自己中考成績(jī)不滿意，自己初中的同伴在相對(duì)自己較好的學(xué)校上學(xué)，自己不能和他們一起產(chǎn)生壓力和無(wú)助。幫助學(xué)生建立信心，在目前學(xué)校努力學(xué)習(xí)，提升成績(jī)，與同學(xué)建立良好關(guān)系，緩解內(nèi)心焦慮。

2、學(xué)生自述當(dāng)兵想法源于家中親戚的經(jīng)歷，認(rèn)為當(dāng)兵更有意義。提醒學(xué)生目前其想當(dāng)兵的想法可暫時(shí)擱置及相關(guān)原因闡釋?zhuān)?dāng)前其重點(diǎn)任務(wù)是學(xué)習(xí)。

3、 引導(dǎo)孩子采取正確方式舒緩壓力，摒棄不良生活或行為習(xí)慣。

4、抓住學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓其發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)個(gè)人能力

5、 引導(dǎo)父母與孩子積極溝通交流，提升學(xué)生自信心。(責(zé)任編輯：馬矗)

仝兆景，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，博士、博士后，副教授，碩士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事心理健康教育咨詢(xún)、心理障礙治療、輔導(dǎo)咨詢(xún)、大中小學(xué)及企事業(yè)單位團(tuán)體培訓(xùn)、講座。

用心進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)

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