大家好，我是C媽，曾是高校老師，一手帶大倆娃。關(guān)注我，育兒路上不迷茫~

當(dāng)下父母最大的焦慮莫過于讓孩子輸在起跑線上，尤其是當(dāng)孩子開始牙牙學(xué)語后，發(fā)現(xiàn)A朋友的女兒2歲開始上早教班，B鄰居的兒子3歲已經(jīng)開始背《三字經(jīng)》……

更為可怕的是，各類媒體平臺(tái)上“4歲兒童識(shí)字1000”的新聞……此時(shí)的你很可能突然心頭一緊：孩子會(huì)說話了，什么時(shí)候要開始識(shí)字？又要怎樣學(xué)認(rèn)字？

01 學(xué)齡前要不要識(shí)字？

兒子讀中班，班級(jí)群里的家長(zhǎng)們最近焦慮不已，還有一個(gè)多月孩子們就要結(jié)束中班生涯，再過3個(gè)月就升入大班了，可是孩子們卻還是“大字不識(shí)一個(gè)”。

因?yàn)閮鹤铀谟變簣@是公立園，不允許超前教學(xué)，每天在幼兒園就是培養(yǎng)生活習(xí)慣，學(xué)唱兒歌等，所以家長(zhǎng)們特別擔(dān)心孩子零基礎(chǔ)上小學(xué)后跟不上老師的進(jìn)度。

女兒剛上一年級(jí)時(shí)，第一次期中考試時(shí)全班成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重，班上一半的孩子單科成績(jī)?cè)?0~40分，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)班主任就強(qiáng)調(diào)了這部分孩子都是零基礎(chǔ)入學(xué)。

雖說考試時(shí)老師會(huì)讀題，可是不識(shí)字的孩子只能靠聽來理解題目，一旦對(duì)題目理解不透徹的話，肯定無法自主讀題，又如何能做對(duì)題呢？更別說看圖寫話了。

女兒不僅兩科都考了滿分，還都是第一個(gè)交卷的，最大的優(yōu)勢(shì)就是她提前識(shí)字，當(dāng)別人都在聽老師讀題時(shí)，她已經(jīng)自行讀懂題目并做題，做完后反復(fù)檢查確認(rèn)無誤才交卷。

相信有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，小學(xué)低年級(jí)的題目其實(shí)并不難，考的就是識(shí)字量，識(shí)字量少的孩子，閱讀困難，別說理解意思，他連題目是什么都不知道。

相對(duì)同齡人，顯而易見他的學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量就會(huì)慢很多。所以，從這五年的陪讀經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)齡前的孩子可以不用超前學(xué)，但是提前識(shí)字真的是很有必要的！

02 什么時(shí)候?qū)W認(rèn)字好？

當(dāng)然，學(xué)認(rèn)字這件事并非越早開始越好，得遵循孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：孩子在3~6歲期間，會(huì)出現(xiàn)識(shí)字敏感期。這個(gè)階段的孩子會(huì)對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

但是，有的家長(zhǎng)很著急，孩子剛開始學(xué)說話就讓孩子學(xué)認(rèn)字，結(jié)果孩子只是機(jī)械性地記住形狀和讀音，覺得索然無味，家長(zhǎng)也覺得自己是在對(duì)牛彈琴，彼此都喪失了樂趣。

女兒在3歲左右時(shí)，突然對(duì)認(rèn)字非常感興趣，走在路上看到各種招牌，都會(huì)指著問我：這是什么字？有時(shí)候她自己還會(huì)根據(jù)店鋪性質(zhì)自行猜測(cè)招牌上的字，正確率還挺高的。

過早學(xué)認(rèn)字不一定就好，畢竟孩子的識(shí)字敏感期有早有晚，早的3歲左右，一般在5歲左右，晚的可能要等6歲了。如果真的擔(dān)心孩子的智力發(fā)展，可以先從和寶寶多聊天開始。

其實(shí)，孩子的識(shí)字能力是自然發(fā)展的，當(dāng)他掌握一定的認(rèn)知能力與詞匯表達(dá)能力，只要給予足夠的文字環(huán)境，就能正常發(fā)展，識(shí)字也就是水到渠成的事。

所以說，待孩子識(shí)字敏感期出現(xiàn)后再教識(shí)字，識(shí)字量就會(huì)大爆發(fā)，而3~6歲正好是孩子上幼兒園的階段，哪怕公立園不教，日常生活中也可以學(xué)認(rèn)字，不一定要報(bào)幼小銜接班。

03 教孩子識(shí)字，get起這兩個(gè)秘訣

我家兩個(gè)孩子都是放養(yǎng)長(zhǎng)大，學(xué)齡前除了給孩子報(bào)一兩個(gè)興趣班外沒有報(bào)任何的文化學(xué)習(xí)班，但是識(shí)字在孩子學(xué)齡前我肯定是會(huì)教的。

新的教學(xué)大綱要求，一年級(jí)的孩子識(shí)字量大概在700字左右。換句話說，如果孩子在學(xué)齡前能認(rèn)識(shí)500~600字，基本上就能覆蓋75%的閱讀，上小學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)差到哪去。

我當(dāng)時(shí)就是按照這個(gè)識(shí)字量教女兒識(shí)字，在她升入一年級(jí)時(shí)，識(shí)字量達(dá)到了1000字左右，老師都被她的識(shí)字量驚到了，現(xiàn)在兒子上中班，我也開始教他學(xué)認(rèn)字。

當(dāng)然，我教孩子識(shí)字的原則是一切從孩子的興趣出發(fā)，不逼迫孩子、不割裂場(chǎng)景，而是要掌握正確的方法和心態(tài)，主要從以下兩點(diǎn)出發(fā)。

• 第一點(diǎn)：激發(fā)孩子的好奇，在興趣中識(shí)字

孩子到2歲以后，詞匯量迅速增加，同時(shí)也是對(duì)世界充滿好奇，認(rèn)知能力快速提升的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候如果想要教孩子認(rèn)字，應(yīng)該把握住孩子的興趣，而不是拿識(shí)字卡片教學(xué)。

識(shí)字卡片只會(huì)讓孩子覺得識(shí)字有難度、沉悶，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。漢字最大的特征是象形文字，古人當(dāng)初造字，就像孩子一樣從圖像認(rèn)知開始的。

所以，可以參照古人的形象思維，結(jié)合游戲的方式教孩子認(rèn)字，比如：象形文字身體表演，用人體擺出簡(jiǎn)單的漢字，這樣可以跳脫干澀的識(shí)字教學(xué)，激發(fā)孩子對(duì)文字的興趣。

沒有相應(yīng)場(chǎng)景的識(shí)字書，孩子看了不僅記不住，還理解不到字意，而識(shí)字貼貼畫就是不錯(cuò)的選擇，孩子可以在一撕一貼的游戲場(chǎng)景中感受游戲樂趣的同時(shí)還能學(xué)認(rèn)字。

• 第二點(diǎn)：拉近與文字的距離，在生活中識(shí)字

從象形字入手，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)物名詞后，就可以從利用生活場(chǎng)景學(xué)識(shí)字，再從名詞到動(dòng)詞，一步步進(jìn)行識(shí)字的過程。

女兒當(dāng)初進(jìn)入識(shí)字敏感期后，生活中零食的包裝，路邊的站牌，繪本上的文字，都成為她識(shí)字的好幫手。

比如，我?guī)涑袝r(shí)，她會(huì)找喜歡吃的零食包裝上的字；到動(dòng)物園玩，她就根據(jù)動(dòng)物來認(rèn)識(shí)牌上的動(dòng)物名稱。這樣建立起漢字與真實(shí)事物的聯(lián)系，可以加深孩子對(duì)漢字的理解。

04結(jié)尾有感

學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程，識(shí)字同樣是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，焦慮的心態(tài)幫助不了孩子成長(zhǎng)，與其與其他孩子攀比識(shí)字量，不如掌握正確的方法和心態(tài)，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【話題討論】你認(rèn)為學(xué)齡前識(shí)字和零基礎(chǔ)入學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響嗎？