幼兒園是幼兒學習和游戲的主要活動場所，幼兒園活動室是幼兒在園所中生活的具體環境。為了更好激發兒童探究的興趣，給兒童提供更多自由發揮和學習的空間，可以讓孩子們動起來、玩起來，東豐縣第五幼兒園設置多個專用活動室，開發并促進兒童的智力、思維、動手操作等能力，提高兒童的知識素養。

感官統合訓練功能室是促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，提高幼兒力量，靈敏平衡等身體素質好場所。功能室可以開展滑道訓練、吊纜平衡訓練、平衡本體觸覺功能訓練以及多功能綜合訓練。其中，在滑道訓練中，小朋友們可以通過爬行、滑行，強化前庭刺激，增強觸覺視覺本體感及平衡感覺。

吊纜平衡訓練可以讓小朋友在蕩的過程中，改善前庭平衡不佳，觸覺靈敏或遲鈍及身體協調不良，提高小朋友們的身體協調能力，感官感應能力。

平衡本體觸覺功能訓練能夠讓小朋友在通過站立搖擺的平衡木時，刺激前庭和本體感覺，訓練身體機能，平衡協調能力。

多功能綜合訓練是指把不同的訓練進行拆裝組合，提高小朋友們訓練的趣味性，對小朋友們進行全面的、綜合的感統訓練，幫助小朋友們健康成長。

如果說五園的感官統合訓練功能室為孩子們提供了專用的室內體能鍛煉場地，釋放了孩子們的冒險精神，那五園的建構活動室便是激發孩子們想象力的場所。在這里可以讓幼兒在建構游戲中玩的更加開放、自主。

游戲材料是保障游戲順利開展的載體，是促進幼兒多樣化發展的重要支架。東豐縣第五幼兒園建構活動室內提供了常見的建構游戲材料主要有積木類和積塑類，積木有單元積木、空心積木等，積塑類則是塑料制成的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。還有一類來源于生活的輔助材料，它們也可以用于建構游戲，幫助幼兒建構富有情境的主題搭建。

幼兒的學習特點就是以游戲的方式進行，建構活動室為幼兒創設了一個“玩玩、想想、搭搭”的地方，這里體現著團結協作、積極主動、勇于挑戰、堅持、不怕困難的學習品質，獲得積極的情感體驗。在結構游戲中每位幼兒都有“用武之地”，自信心和成功感也與日俱增，從而為幼兒全面、和諧發展提供支持與保障。

東豐縣第五幼兒園的感官統合訓練功能室和建構區空間大，功能集中，材料齊全。孩子們可以在真實的環境中體驗到收獲、快樂；在游戲中培養生活自立能力、團隊協作精神以及積極向上的勞動價值觀。

來源：大美東豐APP