經歷了忙碌的開學周，很多同學會發(fā)現，在國外的大學課堂中，presentation（演講/報告）替代了筆頭考試，成為一種常見的考察形式。不過，由于在過往的學習經歷中很少涉及這種模式，中國同學時常會感到無從下手。

提問Qustions：

留學生應該如何準備presentation？

解答Answers：

觀點明確，邏輯清晰

Presentation會要求同學們圍繞一個主題來展示自己的研究成果，表達自己的觀點，老師會就學生們資料搜索與整理、邏輯梳理、思考感悟、語言表達等多方面的表現進行評判。通常來講，一個優(yōu)秀的presentation會給人留下一種邏輯清晰、觀點明確的印象，能夠最大程度上得到老師和其他同學的認可。

為此，我們需要在演講前做好充分的準備。首先是根據老師布置的主題范圍明確選題，這通常需要通過多方查閱資料來找到一個小組成員感興趣的切口，當然有時老師也會直接給出一個明確的選題，讓同學們據此開展研究。接下來就要多看文獻，從中積累可用的論證觀點和素材，最后經過小組成員的討論和分工整理，融合為一份邏輯嚴密、論證充分，同時又能體現個人觀點的研究內容。

“總-分-總”的論述結構一般不會出錯，即開頭提出觀點或明確研究主題，羅列分論點加以論證，最后總結結論。在presentation剛開始時，就要開宗明義地讓老師和其他同學了解到報告分為幾個部分，每部分展示什么內容，同時通過PPT加以美化和呈現，做到詳略分明，重點突出。如果沒有清晰的邏輯結構，老師和同學很容易就會迷失在presentation展示的密集信息中，無法抓住演講者想要重點表達的內容。

自信、從容地表達

由于西方教育從小學起就注重培養(yǎng)學生的表達能力和獨立思考的能力，所以外國學生對presentation這件事駕輕就熟，他們樂于表達自己，并且能夠自信地侃侃而談。但大部分中國學生很少有機會主動表達自己的想法，也害怕發(fā)言不當出現尷尬的情況，因此難免會在presentation時產生焦慮、緊張等情緒。

但這些都是很正常的現象，如果避免不了心跳加速、聲音發(fā)抖等表現，同學們可以適當通過深呼吸緩解焦慮，在演講的過程中通過放慢語速或加重語氣來調整自己的節(jié)奏。抬頭挺胸、保持微笑，享受在臺上展示的過程，盡量表現得從容、自信、積極，便能夠給大家留下正面的印象，從狀態(tài)上“搶占先機”。

此外，很多留學生同學可能會擔心自己的發(fā)音不準確、有口音，但這并不會影響其他同學的理解。畢竟在世界的舞臺上，有不同的口音出現是再正常不過的事了。語言只是輔助形式，只要用心準備好了演講內容，聽眾一定能夠從內容感受到你的用心。

多練習、多試講

用母語演講尚且需要充分準備，更不必說作為留學生，用外語在臺上進行十幾分鐘的presentation了，因此勤加練習很有必要。相較于流利地背誦內容，更建議同學們深入把握整體演講內容的邏輯，從頭至尾多順幾遍自己準備的文稿或ppt。只有熟悉并理解演講的內容，即便遇到突發(fā)情況被打斷也能很快找回自己的節(jié)奏思路。

同時還需精準把控時間的分配，安排好每部分的展示時間，并在練習的過程中，提前考慮到發(fā)生忘詞、遺漏重點、被提問時該如何應對。這樣一來，在做正式做presentation時便會更加游刃有余。

在練習過程中也可以嘗試加入一些手勢等肢體動作，來輔助內容的傳遞。比如可以適當地踱步，展現自如的狀態(tài)。當然，這些技巧最好是已經反復練習過多次，如果沒有經過練習而在正式演示時突然加入這些小動作，反而有可能打亂演講節(jié)奏。

經過Presentation的“千錘百煉”，想必留學生們的獨立思考能力、邏輯思維能力、表達能力等素質都會有一定提升，逐漸習慣在眾人面前自信地表達自己，這不僅有利于自身學術能力的進步，對于今后工作中的交流溝通、工作匯報也能起到一定的鍛煉作用，進而可以幫助我們走出舒適圈，發(fā)現自身的更多可能。