作者丨秦長風 網圖侵刪

10月的最后一天，河南鄭州實驗小學（建興路小學），一名女老師從公寓樓6樓一躍而下，結束了她短暫的一生。

好傻的姑娘，你才23歲，正是花兒一樣的年紀，實在不行咱不干了，這個年紀到哪兒都可以從頭開始。

到底是什么樣的人和事把這么一個年輕的生命逼到了盡頭？

我們不妨從老師的遺書中尋找答案——

遺書

麻麻，對不起，我真的撐不住了

答應我姐一起買車的事情食言了，和我姐幻想的未來生活也實現不了了。我真的好難過，我覺得自己喘不過來氣。

我從來沒想過，作為一個小學老師會這么的難，面對學生很想真的做到教書育人，但是學校的工作，學校的活動，領導的檢查，讓我們這些沒有培訓過就直接當班主任的畢業生像入了牢籠，牢籠一點點縮小，我們每天都提著最后一口氣上班。

什么時候老師才能只做教書育人的工作？不幸福的老師怎么能教出來積極樂觀的孩子呢？

如果要是沒有死透，也別救了，就把器官捐贈了吧。

她在生命的最后一刻還想著教學、想著怎么把學生教好、想著怎么用自己的器官幫助更多的人。

多么有責任感的老師！多么善良的姑娘！

看完老師的遺書，我不禁又要問，她生前到底遇到了什么樣的人和事，竟把這么一個年輕、善良、有責任心的老師逼到了尋死的絕境？

這個問題，從老師的遺書和其姐姐的訴說中找出了原委——

01 學校給布置了太多教學以外的工作，使一個本想專心教書育人的有責任感的老師心理產生了極大的落差。

02 老師剛畢業即進了學校工作，還沒有適應快節奏的工作狀態，而校領導卻不管三七二十一，專拿軟柿子捏，根本不管人家能不能承受得了。

03 校領導的態度惡劣，溝通方式極其簡單粗暴，不把新老師當人看，生生把一位年輕上進的老師給逼到了輕生。

據老師的姐姐透露，事發后該學校對她們家屬極其冷漠無情，不允許家屬進學校，更不允許她們查監控。

這充分說明，該校領導自私自利，沒責任沒擔當，更沒有情商。

這樣沒有責任心、缺乏擔當、又沒有情商的人，是怎么當上校領導的？他的上級領導和部門又是怎么考核他的？做領導做到逼死老師的份兒上，他還能繼續做領導嗎？

廣大網友肯定覺得應該撤職查辦，但是，根據以往的慣例和官場不成文的規定，頂多是先停職或者降職，等過一陣子風頭過了，官復原職或者調到其他學校繼續做領導。

所以，不要指望誰會為逝去的老師擔責，他們會找出一萬個理由把自己撇得一干二凈。

認真讀老師的遺書，會有一種窒息感，如果不是經歷過莫大的無奈和絕望，如果不是心已死，絕對寫不出這樣的遺書。

與其說老師是被繁重的工作和低情商的領導逼死的，倒不如說她是被這操旦的教育管理機制給逼死的。

從1999年開始提出給中小學生減負，到今天已經24年，負是越減越重，三年級孩子的書包我一個大人提著都費勁，8歲的孩子卻要天天背著，看著都心疼。

有一位在小學做班主任的朋友這么給我形容，現在的義務教育，就是把老師當驢使，把學生當工具，把家長當牛馬，不管是老師還是學生，眼里都沒了光，每一天過下來都是身心疲憊。

尤其是老師，做了太多與教學無關的工作。

填不完的表，做不完的報告，寫不完的檢查，開不完的會，搞不完的活動，應付不完的檢查……

這些事情處理完，留給老師備課和批改作業的時間極少，很多老師要等到深夜才有時間備課和批改作業。

如果學生再出點什么幺蛾子，壓力全在老師身上，學校領導是不可能背鍋的。

老師也是人，也有七情六欲，也有家庭，也有自己的事，可是，現在的義務教育分明是把老師當成了一個永動機一般。

由此可見，教書育人反而成了其次，應付上面安排的五花八門的任務才是重點。

現在的教育選材機制本質上就是應試教育，所謂的減負和素質教育早已淪落成了各種形式主義。

與其如此，干脆就不要玩那些虛頭巴腦的東西，大家都痛快一點——

取消一切與學習無關的事，取消所有手工作業和手抄報，取消一切看視頻拍照等形式主義作業，下架安全教育平臺，一個班只建一個通知群，取消一切跟教學無關的任務。

讓老師做回老師，讓學生做回學生，讓家長做回家長，讓學校回歸到教書育人的本質。

現階段義務教育所存在的種種問題已經到了非改不可的地步，再不改，教育的路子只會越走越偏，最后誤國殃民，貽害無窮。

真心希望鄭州00后老師的悲劇不再重演，希望孩子們的眼里有光，老師們的眼里有希望。

愿逝去的老師一路走好，愿你來世再來，這世界已是你想要的世界。

原創不易，請勿抄襲，轉載請注明出處！

保持熱愛，翻越山海。

下筆就身正心正，切莫辜負了青山流云、日月星辰。

墨城河畔