伴隨著南京中醫藥大學校長辦公室表示“目前正在處理此事”（報道中簡要提到），老師課堂講解“春宮圖”被指太露骨的爭議正式進入輿論視野。有必要說明的是，網傳的課件中確實有“七傷自愈自除”、“百病不生”、“百病消滅”等描述。當然還有一些被認為是“不可描述”的圖片和文字。

報道截圖

對此，有網友就認為課件內容過于露骨，不宜在課堂上出現。對于這個“網友”，我們不妨推導一下他（她）的身份。一種可能是，老師的學生或同事，但真要是如此，真的挺悲哀的，只想說不配待在中醫藥大學里；另一種可能是，課件在流傳的過程中外泄，被不明真相的吃瓜群眾或別有用心的網友看到，于是就生出了追問風波。

但不管是哪一種情況，都要搞清楚一件事情，在看待“性”的問題上，別總是滿腦子海綿體，也要想一想具體情境是怎樣的。說實話，這樣的“尺度”要是講給高中生、初中生、小學生，確實有些超綱了。但是老師面對的是大學生，而且是學中醫藥的大學生。

我們暫且不論大家是站西醫，還是站中醫，但是關于基本的常識格局還是要打開的。畢竟這不是個是非問題，而是關于如何看待“性知識”譜系的問題。也就是說，可以不同意所提到的邏輯，但是沒必要扣個道德黑鍋。

不過慶幸的是，從輿論的風向來看，即便不都同意課件里提到的邏輯，但是很多人還是不支持這種“道德追問”。因為一旦校方對當事老師有所動作，不管大小，這事很影響醫藥專業、醫學專業的正常教學。

說實話，老師把相關內容放進課件，帶到課堂上進行公開宣講，就說明是跟教學有關系的。所以在具體看待的時候，就不能憑空想象。再說了，這都什么年代了，就算不是中醫藥大學的課堂，難道大學生們還不知道什么是“春宮圖”？

之所以這樣講，就在于老師的課件是面對中醫藥學生的，再就是公開宣講的。所以就算有人認為露骨，也只是他（她）自己的事情。這就跟女患者面對男婦科醫生，如果總想著男婦科醫生會冒犯自己，而不是想象著男婦科醫生如何才能治好自己，那么該治的病不是婦科病，而是精神病。

另外，就老師課件里的那點內容，相關書籍也是可以正常買到的，甚至覺得買書有些麻煩，搜索也是可以搜索到的。也就是說，課件里提到的“春宮圖”并不是被社會徹底“禁止”的，除了在公開場合和未成年群體中不宜傳播宣揚，它就算帶著“腐朽的氣味”，也不至于動輒就要上綱上線。

實際上，如果按照“涉性就是不雅”的邏輯，可能很多事情都要被禁絕了。所以比起如何處理這件事情，更應該關心的是，發起“道德追問”的那個網友是誰。當然，就算找出來，也不是要把他（她）怎么樣，而是希望他（她）好好接受一下“性教育”。

很多時候，人們總以為未成年需要“性教育”，可事實上，很多成年人也需要“性教育”。因為它是關于認識自我、尊重別人的一門必修課，而不只是傳宗接代的必修課。所以能早接受“性教育”就盡早一些。因為等到滿腦子都是海綿體的年齡，就沒得救了。

還有就是關于“不雅”這個詞的濫用問題。有些媒體看起來在標題里回避“春宮圖”這個詞匯?？墒聦嵣?，報道卻充滿“節奏感”。就好像老師不是講了一堂課，而是裸奔了一堂課。以至于“正在處理”這四個字一放，總覺得當事老師要涼了。

可問題是，咱們得講道理呀。即便不用課件講，也得用常識講。換句話說，就算老師確實有些考慮不周，至于捅到網上“搞事情”嗎？捅到網上也就罷了，媒體們至于陰陽怪氣的“上強度”嗎？各位，你們能給個答案嗎？