“德先生”公益支教感想/PUBLIC SERVICE

【志愿者簡介】第57期“德先生”黃敏娟，在湖南永州營江學校的支教中帶去藝術課程。她說：“ 在那一瞬間，我愈發深刻地感受到支教的意義，用我們的熱度去維護去培育學生對藝術的萌芽，把更多的愛、知識、資訊傳遞給學子。 ”

支教心得

與“德基金”的淵源

德基金這個品牌其實早早就在我的工作中頻繁出現。

“德基金”是一項旨在提升鄉村藝術教育水平的公益機構，希望通過點點滴滴的善舉感染社會，弘揚慈善精神，增強公眾慈善意識，促進鄉村兒童藝術事業發展，資助和改善貧困地區教育設施設備、獎學獎教等事項。

以上這些都是我平常工作對外宣傳推廣的官方口吻。

我是一名品牌設計師，現就職于茂德公集團品牌文化中心，也負責集團旗下“德基金”的品牌對外宣傳推廣。我知道它的意義，它的支教理念，但過往卻沒有真正深入了解它。

這次很榮幸有機會參與支教列隊，為湖南站的營江學校三年（2）班的同學們開展一場藝術之旅，成為一名德先生，真正去感受去了解德基金的真實意義。

經過這次的經歷，德基金讓我更真切地感受到它是一個有溫度、熱度和寬度的品牌；

01

有溫度的愛

課堂上的敏娟老師

這次支教所到的學校雖在農村，但很多的教學硬件設備相對都很好，有多媒體播放屏幕、小型鋼琴、電腦室、畫室、廣闊的操場、籃球場等，然而這些設備并沒有真正使用，有些甚至布滿灰塵。

為了更好迎接一周的教學，我們到達湖南稍作安頓后就立馬趕到學校將這些封塵已久的硬件設備、體育器材、畫室清理布置起來，并與在校老師互相認識，了解班級情況，根據學生的情況調整教學的方向，真正了解學生的需求。

這周的教學中，德先生們帶著對學生、對課程、對社會、對人生、對未來充滿情感和正能量的，并在課堂上傳遞著，讓愛充滿教室的每一個角落，溫暖學生，滋養他們小小的藝術心靈。

德先生們用有溫度的態度和行動為學生提供更全面的教學，不僅能得到學校的理解，反過來，也會加深自己對支教的熱愛，對教學的敬畏之心。

02

具熱度的討論

同學們沉浸在藝術創作的世界里

學生知道我們帶來了藝術課程，都歡喜雀躍。面對學生的期待，我們深感有壓力，通過第一二節的課程，有些德先生反映自身期待的，并帶來的豐富的課程，學生并未能適應。

每天放學后，我們所有德先生及義工都會通過會議對當天的教學進行總結討論。在這個過程中所有的德先生都總結分享，將自身遇到的問題提出來，共同探討調整方向，對于學生留守、個別特殊學生、知識接收情況、成績、專注力等問題，進行了多方面不同維度的思考分析，踴躍發表各自的想法，思維的討論，無疑就是一場頭腦風暴。

在那一瞬間，我愈發深刻地感受到支教的意義，用我們的熱度去維護去培育學生對藝術的萌芽，把更多的愛、知識、資訊傳遞給學子。

03

滿寬度的涉獵

課堂教學知識面要寬起來。學校當前基礎教育存在的問題，是將知識的學習限定在一個相對較封閉的教育體系中，持續進行精確性、單向性的訓練教育。

這需要教師不斷地豐富學科積累和教學素養，打造自己的教學風格，才能吸引學生從不同維度了解思考學習。由于很多偏遠學校師資缺乏，知識面涉獵少，相對難實現知識面的拓寬。

德先生來自不同領域，不同專業，所涉及的知識面會相對較多，但我們也并不是說一周要傳遞多專業知識給到學生，而是通過支教中點點滴滴的愛及正能量的傳播，引發學生學習的靈感和美感，使學生在不同維度感受知識的魅力，使得饑渴的知識的求知欲望得以飽足。這樣的拓展意識對于老師們、學生們都無疑是很好的思想碰撞。

德先生們與學校老師交流情況

教學有法，但無定法，德基金的點滴積累將更好地促進鄉村兒童藝術事業發展，來自五湖四海的德先生對傳遞愛、正能量及探討知識永遠行在路上，沒有盡頭。

雖然當前基礎教育領域課堂教學存在很多的問題，也深知他們的不易。但從溫度、熱度、寬度等幾個維度多思考多碰撞，我相信未來社會的莘莘學子及棟梁，會有一個更好的基礎及平臺，讓我們中國更富強。

>>>繼續閱讀>>>