今天跟弟弟聊天，說(shuō)到小侄兒上小學(xué)的事時(shí)，我千叮嚀萬(wàn)囑咐，別再不上心，又跟大侄兒一樣，在村里上，像大侄兒一樣兩年英語(yǔ)竟然沒(méi)人上，讓大侄兒拍馬也追不上，自我放逐了。

結(jié)果弟弟給我來(lái)了一句：村里哪里還有小學(xué)？

我不敢置信地追問(wèn)：那我們的小學(xué)呢？

弟弟：兩年前就沒(méi)了，教育質(zhì)量差，沒(méi)有人上，有一年才五個(gè)學(xué)生，學(xué)校就撤了。

我：那我們村的孩子上哪上小學(xué)？分到哪個(gè)學(xué)校了？

弟弟：十里亭或者你上中學(xué)時(shí)那個(gè)學(xué)校后面的鋪里小學(xué)。

我：十里亭要接送，鋪里小學(xué)住校？

弟弟：我兒子你大侄兒五六年級(jí)不是去住了兩年嘛！

掛了電話，我還是久久回不過(guò)神來(lái)。

或許你們不明白我為什么這么震驚。看過(guò)我之前文章的應(yīng)該知道，我們村是由四個(gè)自然村組成的，人口眾多，怎么就淪落到現(xiàn)在連一個(gè)小學(xué)都保不住了呢？我一直以為，村里的小學(xué)還在的，想著等暑假放假帶我家神獸去瞅瞅我上小學(xué)的地方，跟她吹吹我之前跟她吹的上小學(xué)的光輝事跡呢，可這打臉來(lái)得太快，學(xué)校都沒(méi)了，吹什么吹啊，沒(méi)有參照物了！

我上小學(xué)的村小是完小啊，以前除了我們村外，還有隔壁兩個(gè)村是要來(lái)我們村小讀書(shū)的，就連原來(lái)的十里亭小學(xué)，他們那沒(méi)有三年級(jí)往上的班級(jí)，也得來(lái)我們村小借讀。可是現(xiàn)在呢，我們學(xué)校沒(méi)了，反而得去十里亭小學(xué)借讀，不然就得去三十里左右的鋪里小學(xué)做住宿生。而所謂的十里亭，就是在我們村十里之外，上個(gè)小學(xué)跑那么遠(yuǎn)，接接送送的，也不方便。我是沒(méi)有辦法接受小學(xué)一年級(jí)的小不點(diǎn)去住校的，不知道被迫去的村里人怎么想。但我估計(jì)去的人不多，不然村小怎么因?yàn)闆](méi)人而取消了。

我們村算是個(gè)大的村落，沒(méi)有一千也不低于八百，怎么就沒(méi)有人上學(xué)了呢？大侄兒上學(xué)時(shí)，偶爾聽(tīng)上到三年級(jí)的侄兒說(shuō)他們沒(méi)有英語(yǔ)老師，英語(yǔ)是斷斷續(xù)續(xù)地胡亂上的，所以大侄兒的英語(yǔ)考得一塌糊涂。那時(shí)，我勸弟弟讓侄兒轉(zhuǎn)城里上，但弟弟嫌麻煩，沒(méi)聽(tīng)我的。那時(shí)，我并不知道村小只有一至四年級(jí)四個(gè)班，五六年級(jí)是要去外面上的。直到侄兒上到五年級(jí)去住校了我才知道村里是沒(méi)有五六年級(jí)的。

越想越傷感，這到底是怎么了？為什么就逮著農(nóng)村造呢？六歲的孩子去住校，能自理嗎？把那么多的孩子關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是五天，在學(xué)校的時(shí)間比家里長(zhǎng)，跟老師在一起的時(shí)間比跟父母在一起的時(shí)間長(zhǎng)，是不是就代表著，父母能只管生不管教了？成不成材，就看孩子是否自己爭(zhēng)氣。

之前我還覺(jué)得我家孩子上小學(xué)苦，早上吃了六點(diǎn)四十左右吃了早飯后出門(mén)，不上學(xué)科輔導(dǎo)班，晚上六點(diǎn)半左右回來(lái)。對(duì)比我們村在鋪里小學(xué)上學(xué)的孩子來(lái)看，至少我家孩子能回家吃早晚飯，能回家安心地洗漱休息，那些小小年紀(jì)就住校的孩子卻在需要家長(zhǎng)看護(hù)時(shí)被送去了學(xué)校托管，雖然自理能力肯定超強(qiáng)，但親子關(guān)系呢？

而面對(duì)這些問(wèn)題的，不是所有人，但是是所有農(nóng)村人。很久之前就聽(tīng)到要合村并鎮(zhèn)，沒(méi)想到真的來(lái)了。不是所有的人都能買(mǎi)得起城里房子的。就像我們村，基本是住在村里，種著自家那一畝三分地過(guò)活。而孩子卻要去十里地或三十里地外的小學(xué)上學(xué)，為什么啊？這算不算進(jìn)行了階層劃分？畢竟，城鎮(zhèn)或買(mǎi)了房的村里人不用受這份苦。

古代是沒(méi)有學(xué)校，所以求學(xué)難，現(xiàn)在學(xué)校普及了，學(xué)生依舊受古代上學(xué)的苦。不知道是不是模仿古代的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)？畢竟，能吃苦中苦才能為人上人。總有一天，學(xué)有所成的他們也會(huì)成為城里人。想到這里，好像也不是那么難接受了。卻又猛然想起，只有農(nóng)村買(mǎi)不起房的人家孩子才是這樣上學(xué)，城鎮(zhèn)的或者買(mǎi)得起房的農(nóng)村人是不用這樣的。他們的學(xué)校跟村上孩子上的小學(xué)不一樣。城鎮(zhèn)的孩子上的學(xué)校在城鎮(zhèn)里，離家不遠(yuǎn)，走讀，吃住都在家，有父母的細(xì)心呵護(hù)和陪伴。

也不知道，這樣的發(fā)展是好是壞，但能肯定的是，農(nóng)村的孩子得比城市的孩子付出更多才能換來(lái)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，不然，光是上完小學(xué)住宿和伙食都是一大筆開(kāi)銷(xiāo)，還有托管費(fèi)等等沒(méi)加上呢。但好處也是有的，至少獨(dú)立和自制力都比離不開(kāi)父母的孩子強(qiáng)。至于學(xué)習(xí)的好差，只能靠自己的天賦和努力了。

我想，應(yīng)該不只是我們村里是這個(gè)情況，只是平常沒(méi)有關(guān)注不知道而已。你們家鄉(xiāng)還有小學(xué)嗎？學(xué)生多不多？來(lái)聊聊你對(duì)合村并鎮(zhèn)的看法唄！