2024年3月30日至4月2日，BMA青少年學(xué)習(xí)力研究中心【2024.3月份#學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師(高級(jí))#】為期4天的線下集中培訓(xùn)圓滿落幕。本次線下集訓(xùn)是一次賦能深耕、凝心聚力共成長(zhǎng)的盛會(huì)，旨在提升學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師們的專業(yè)水平，推動(dòng)教育行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

-高級(jí)培訓(xùn)學(xué)員合影留念-

2024年3月30日，學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）線下集訓(xùn)如期舉行。本次高級(jí)線下集訓(xùn)由北京師范大學(xué)楊娟教授團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜，在這四天的培訓(xùn)中，學(xué)員們通過(guò)沉浸式的學(xué)習(xí)方式，不僅聆聽(tīng)了專家的講解，還參與了分組討論和現(xiàn)場(chǎng)演練。

為期四天的集訓(xùn)，從理論框架的學(xué)習(xí)到實(shí)際教學(xué)策略的應(yīng)用，學(xué)員們?cè)趯I(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，逐步構(gòu)建起自己的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)體系，更在實(shí)踐中提升了自身的教學(xué)技能。

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DAY-1

3月30日，第一天，由北師大楊娟教授主講“學(xué)習(xí)力一對(duì)一輔導(dǎo)演練”和“學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)”。旨在為學(xué)員們提供深入的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，以便他們能夠在未來(lái)的教學(xué)中更有效地指導(dǎo)學(xué)生。

上午，在講解“學(xué)習(xí)力一對(duì)一輔導(dǎo)演練”這一模板中，楊娟教授首先對(duì)一對(duì)一輔導(dǎo)的重要性進(jìn)行了闡述。同時(shí)楊娟教授強(qiáng)調(diào)“傾聽(tīng)與理解的重要性，鼓勵(lì)高級(jí)學(xué)員們?cè)谳o導(dǎo)過(guò)程中關(guān)注孩子們的個(gè)性需求，因材施教。”

為了讓高級(jí)學(xué)員們更好的吸收“學(xué)習(xí)力一對(duì)一輔導(dǎo)演練”的技巧和方式方法，楊娟教授通過(guò)案例分析和角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)員們探討如何在一對(duì)一輔導(dǎo)中識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、建立信任關(guān)系，并制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-楊娟教授線下授課現(xiàn)場(chǎng)-

在下午講“學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)中，楊娟教授強(qiáng)調(diào)了團(tuán)體輔導(dǎo)在培養(yǎng)學(xué)生合作精神和社交技能方面的作用。同時(shí)楊娟教授表示，“學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)旨在促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，這種集體學(xué)習(xí)的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。”

-楊娟教授線下授課現(xiàn)場(chǎng)-

為了讓學(xué)員們更好的掌握學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)的整體流程及設(shè)計(jì)，楊娟教授帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了小組演練。

演練結(jié)束，楊娟教授隨即給出了反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)員們及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化輔導(dǎo)效果，也加深了學(xué)員們對(duì)“團(tuán)體輔導(dǎo)”的理解。

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DAY-2

3月31日，第二天，馬蘭老師用一天的時(shí)間為學(xué)員們?cè)敿?xì)講解了“學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的咨詢技術(shù)”。

在當(dāng)日的培訓(xùn)中，馬蘭老師將學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的咨詢技術(shù)分為了內(nèi)在冰山圖、傾聽(tīng)與共情技術(shù)、賦能技術(shù)等三個(gè)方面，希望通過(guò)這次講解，幫助學(xué)員們更好地理解和運(yùn)用這些技術(shù)。

馬蘭老師首先介紹了“內(nèi)在冰山圖”的概念，隨即通過(guò)實(shí)際的案例，指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子們繪制自己的內(nèi)在冰山圖，從而幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和提升自我認(rèn)知。

課堂上，馬蘭老師也建議學(xué)員們自我練習(xí)，方能更清晰地看到學(xué)習(xí)者的內(nèi)心世界，未來(lái)在做指導(dǎo)師的路上可以更精準(zhǔn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-學(xué)員互動(dòng)環(huán)節(jié)-

接著，馬蘭老師詳細(xì)講解了“傾聽(tīng)與共情技術(shù)”、“賦能技術(shù)”兩大模塊。在講“傾聽(tīng)與共情技術(shù)”時(shí)她指出，“傾聽(tīng)是建立信任和理解的基礎(chǔ)，而共情則是深入學(xué)習(xí)者內(nèi)心、理解其需求和感受的關(guān)鍵。通過(guò)有效的傾聽(tīng)和共情，輔導(dǎo)者能夠更好地把握學(xué)習(xí)者的心理狀態(tài)，為其提供更貼心、更有效的輔導(dǎo)。”

最后，馬蘭老師重點(diǎn)介紹了賦能技術(shù)。她認(rèn)為，“賦能是輔導(dǎo)的核心目標(biāo)之一，運(yùn)用好該技術(shù)，可以很好地激發(fā)孩子們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其更自信，更獨(dú)立地面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。”

-馬蘭老師線下授課現(xiàn)場(chǎng)-

一天的集訓(xùn)，馬蘭老師以其獨(dú)特的魅力和專業(yè)的講解贏得了學(xué)員們的一致好評(píng)。學(xué)員們紛紛表示，通過(guò)這次培訓(xùn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的咨詢技術(shù)有了更深入的理解，也更加有信心在未來(lái)的輔導(dǎo)實(shí)踐中運(yùn)用這些技術(shù)，幫助學(xué)習(xí)者更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

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DAY-3

4月1日，培訓(xùn)進(jìn)入第三天，劉璇老師為學(xué)員們講解了“學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)”兩大模塊。讓學(xué)員們對(duì)如何有效輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。

在“學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)”模塊中，劉璇老師指出，“學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用的方法和技巧，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和效果具有至關(guān)重要的作用。”接著，劉璇老師帶領(lǐng)大家分析了中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略常見(jiàn)問(wèn)題，同時(shí)回顧了認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略等多種理論策略。

為加深學(xué)員們對(duì)“策略輔導(dǎo)的理解與運(yùn)用”劉璇老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了小組演練，以互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)員們更加牢固的掌握了理論知識(shí)，從而提高學(xué)員們?cè)谡鎸?shí)教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用學(xué)習(xí)策略的能力。

-劉璇老師線下授課-

下午的課程里，劉璇老師著重和學(xué)員們探討了如何激發(fā)和維持學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，她提出了一系列實(shí)用的建議和方法，以豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的視角給學(xué)員們帶來(lái)了深刻的啟示。

不少學(xué)員課后表示，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，他們對(duì)如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也更有信心在未來(lái)的輔導(dǎo)實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)和技能，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

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DAY-4

4月2日，隨著學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）線下培訓(xùn)進(jìn)入最后一天，張玉梅老師為學(xué)員們帶來(lái)了關(guān)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”和“家長(zhǎng)輔導(dǎo)”兩大模塊的精彩講解。

在“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”模塊中，張玉梅老師首先對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性進(jìn)行了闡述。隨即張玉梅老師分享了學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)的方向、原則和方式，幫助學(xué)員們學(xué)會(huì)如何識(shí)別和改善學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力和專注力等。

為引導(dǎo)學(xué)員們更加深入理解并掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，授課現(xiàn)場(chǎng)張玉梅老師帶領(lǐng)大家通過(guò)小組演練，讓學(xué)員們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，加強(qiáng)了學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)關(guān)鍵概念的掌握，并提高他們?cè)谡鎸?shí)教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用這些概念的能力。

-張玉梅老師線下授課-

在“家長(zhǎng)輔導(dǎo)”模塊中，張老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)輔導(dǎo)的目標(biāo)、形式和在實(shí)際操作中可能遇到的挑戰(zhàn)，旨在幫助學(xué)員們更好地與家長(zhǎng)溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面成長(zhǎng)。

最后，張玉梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了輔導(dǎo)演練，通過(guò)張玉梅老師的深入點(diǎn)評(píng)和案例分析，學(xué)員們對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的重要性和實(shí)施方法有了更加全面和深刻的理解。

在這個(gè)春意盎然的季節(jié)里，為期四天的#學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師(高級(jí))#線下培訓(xùn)之旅畫上了圓滿的句號(hào)。

一個(gè)人的步伐或許輕快，但一群人的行走才能更遠(yuǎn)。正是大家的凝心聚力，讓我們?cè)谶@短暫的時(shí)光里砥礪前行，共同成長(zhǎng)。

我們深知，作為學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師，我們肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。未來(lái)愿我們一起以身作則，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，助力他們走向更廣闊的未來(lái)。

讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

愛(ài)上學(xué)習(xí)