我們生活中會發現出現越來越多的新詞，如果你不及時了解學習，就好像落伍了一樣。無從得知，研學這個詞是什么時候開始流行的，并且受到學校、活動方的追捧，研學機構如雨后春筍般成立，開始和學校建立關系進行合作。

為什么討論研學這個問題？因為從去年到今年，聽到研學相關的話題太多了，大多數粉絲都是在吐槽，卻又無可奈何。其實除了現在火爆的研學，各地的教育上關于中小學各種收費都是越來越隱蔽了。校服、訂牛奶、校信通、體檢、資料費、牛奶費、同步課堂、愛家校、催收城鄉居民醫保等等，這還不包括平時分配的攤派的其他讓家長瀏覽、關注、投票、看視頻等亂七八糟的任務。

本篇主題主要聊聊研學，因為吃相和亂象實在是太嚴重了。

1、亂收費現象嚴重。各個學校研學活動的收費標準缺乏統一規范，不同的研學機構和學校組織的研學活動，其收費標準差異巨大，有的甚至明顯存在明顯的亂收費項目。這極其讓家長厭惡，甚至難以判斷研學活動的真實價值，也增加了他們的經濟負擔。

2、目的地不統一。花圃苗圃基地、農場、建業電影小鎮、方特動物王國、奶牛科普樂園、櫻桃溝、飛機基地、樂園實踐基地等等（僅僅為了舉例子，其實他們都很好），反正去哪都有的，收費價格也都不一樣，118元、170、198元、199元、248元、318元等等。

3、告知自愿卻半強迫性質。給家長印發一封信告知家長自愿卻索要參加回執的簽名信息。安排在周中參加，讓不愿去的在學校學習寫作業。這孩子為了不寫作業出去玩，肯定是都要哼唧家長進行參與。家長為了自己跟孩子的關系搞得很僵，自然要讓出錢的去的，畢竟能買來孩子跟自己關系的融洽。

4、強行給老師分配任務。為了每個班級的報名人數，領導會告知班級比例不能低于多少，人數不夠的班級會單獨提出來進行批評并讓老師給家長再次打電話進行催促以完成報名交費指標。

5、學游分離與形式化。研學旅行目前在實施過程中存在"游而不學"或者"學而不游"的亂象。說簡單點，就是我們以前的上學的春游、秋游等傳統校外時間活動被簡單地搞成研學，還掛上一個收費的名頭。講兩個自身經歷過的例子：上初中的時候幾乎都沒來過滎陽，更不用提鄭州了。學校當時組織了去鄭州綠城廣場那的科技館，里面的一切都像打開了新世界，感覺都讓我有好奇和研究的欲望。還有一次，組織去了鄭大校園，讓我們對大學有了一個初步的認知，更是感嘆學校可以如此之大，至今還保留著當年老師給我們在鄭大拍的一些照片。當然，我們那是沒收費的，可以稱之為春游。

家長并非不知道它們的真相，花錢買孩子不在眼前的清凈。學生并非不知道它們的真相。如果真的板起面孔來，搞點真正的研、學，唯恐避之不及。老師們并非不知道他們的真相。或為了賺錢，或為了完成任務，不求人。

目前的研學活動只能是流于形式主義。學校、活動方、研學機構三方共同來切一塊蛋糕。以研學為名，行收費之實。只不過是給“夏令營”“春游”“秋游”換個名字而已。

鄭州目前周邊的科技館、博物館、美術館、大型公園、如果一年安排兩個，畢業之前都不一定能全部了解完，這些大部分都是免費的，真正需要花錢費用卻不需要太多。再講一個真實的案例，有個朋友特別喜歡博物館，因為博物館代表了一個城市的文化精髓。他時常就會帶自己孩子去不同的博物館去溜達。有次，我非常好奇地問，你帶孩子看博物館，他能看懂么？他告訴我，我會一邊帶他看給他講解知識，要比書本上知道了解的更多。如果沒有吃透，只要他記住了，慢慢地以后就會懂了。

特別聲明：本文章不針對滎陽，不針對滎陽任何一個學校，不針對任何一家研學基地和活動方。