昨天，一則消息在學校群里炸開了鍋。一位備受尊重的老教師的課堂紀律竟被校群通報了。發這則微信的乃是學校主管教學的副校長。這則微信言辭嚴肅地說道，其在監控室認真觀看各班上課的實時情況時，驚異地發現八年級 20 班的課堂氛圍極為不佳。竟有近 10 位學生趴在課桌上呼呼大睡，整個班級的學習狀態之差令人憂心。

下課后，老教師看到這則微信，內心五味雜陳，立刻回復說，自己在課堂上已經對這些學生作了多次苦口婆心的提醒，也親手推醒了他們幾次。然而，情況卻不盡人意，剛推醒這個學生，他轉眼間又趴下，如此反復推醒，最終的效果還是微乎其微。更有甚者，有兩個學生，即便用力推都無法喚醒他們。自己又不敢采取強硬手段，只因害怕與學生發生沖突，從而引發更嚴重的問題。

不久，副校長在群中迅速回復，語氣中帶著幾分不滿與指責。他表示，我們一些老師在上課時只管一味地講課，完全忽視了課堂紀律的重要性。學生若不聽講，又何來優異的成績？上課紀律不好，不要總是找各種各樣的客觀原因來為自己開脫，應當多多從自身尋找主觀原因。為何別的老師能夠上好課，而自己卻上不好？這必須要從自身找問題，在他看來，根本不存在上不好的課。他衷心希望大家能夠克服眼前的重重困難，努力提高教學質量。

而后，老教師在群里滿懷無奈地這樣回復，自己兢兢業業教了三十幾年書，期間歷經無數風風雨雨，也遭遇過各種各樣調皮搗蛋的學生，可從來都沒有遇到過自己搞不定的學生。然而如今，面對這樣的狀況，終于認栽了，不得不承認自己無能了。從老教師的字里行間，不難看出他深深的挫敗感與失落。

網友們對這位副校長的做法議論紛紛：

“這樣的班級讓這副校長上幾個星期課，看他是否有能力上好課吧，口水佬，誰不會講！”

“像這樣的校領導說話的人比比皆是，只會說大話，給不出切實可行的方案?！?/p>

“有請這位能力出眾、理論一流的副校長親自到一線講臺上來，給我們這些普通的一線老師，打個樣、做個示范?！?/p>

這位負責抓紀律的副校長簡直讓人難以理解！學生上課睡覺，其原因或許是在家未能得到充足的休息，但強行叫醒他們，難道就沒有考慮過可能對學生的身心健康造成的不良影響嗎？萬一因此影響了學生在夢中實現升官發財的美好愿景，又該如何是好？倘若學生因此暴怒，與老師發生激烈沖突甚至大打出手，這混亂的局面誰來收拾？更可怕的是，如果學生因為被強行叫醒而氣壞了，選擇跳樓這種極端的方式來表達不滿，那將是多么慘痛的悲??！

作為管理學校紀律的副校長，您應當在老師上課時親自去巡堂。這樣一來，能夠第一時間發現課堂上師生之間存在的問題，并及時予以糾正和處理。而僅僅坐在監控室里觀看視頻進行監督，然后在事后進行批評，這種方式怎么可能有效地達到管理課堂紀律的目標呢？

副校長，如果您認為教師上課存在問題，完全可以先將當事人找來，在私下進行深入且平和的探討，達成共識，那么這件事情便可以到此為止，根本無需弄得眾人皆知。倘若溝通沒有取得良好的效果，您也可以將此事提交到學校領導會議或者教務會議上進行研究，共同商討出一個妥善的解決辦法。

微信作為一種公共傳媒平臺，您在上面發表的意見和決定，本質上都屬于您的個人行為，并非經過集體研究決定的處理意見。究竟是誰賦予了您這樣的權力，可以在微信群中對老師的教育教學行為進行批評和定性呢？您真的深入了解過老師在課堂上的實際教學行為嗎？您是否全程觀察過老師的授課過程，是否與學生交流過他們對老師教學的真實感受？

作為學校的領導，您一定要對自己的言行舉止負責。領導這個角色，應當具備高超的管理藝術，懂得如何以理服人、以情動人，而不是一味地擺譜、秀架子。要知道，真正優秀的領導是能夠贏得師生的尊重和信任，而非依靠權勢來壓人。